浅谈如何培养小学低年级班干部？

仙居岭下张小学杨素芬摘要:班干部是班主任的得力助手。培养班干部能有效提高自主管理能力，减轻班主任负担。然而，培养班干部是一项艰巨而细致的工作，尤其是对大三学生而言。班主任应该花更多的时间指导和培训班干部。关键词:少年班干部的培养俗话说“火车跑得快，全靠车头。”一节课就是一列火车，车头起着非常重要的作用。班干部是班集体中的中流砥柱，因此班干部的培养在班集体建设中起着非常重要的作用。大三学生可塑性强。从小有意识的培养可以有效提高自主管理能力，减轻班主任的负担，对孩子的终身成长有积极的意义。我根据自己的经验，从以下几个方面谈谈自己在班干部培养方面的做法。第一，发现“人才”，组建有效的班干部队伍。要培养班干部，首先要注意观察，找到能当班干部的人才。每当接手一个新班级，我都抓住一切机会观察学生的一举一动，及时发现人才。例如，在开学的时候，我会每天放学后和我的学生一起打扫教室。我们班的一个小女孩经常主动留下来帮助我。早上或者中午我不来，班级就乱了。小女孩每天都主动向我“诉苦”。于是我认定她是一个班干部的“人才”，就大胆地让她当了班长。经过一段时间的训练，她逐渐成为我得力的小助手。再比如，接班初期，我经常给学生讲我以前班上学生干部的典型事例。时不时，我总能发现一些孩子坐得笔直，明亮的眼睛盯着老师，听得那么全神贯注。直观来看，这些都是小干部的“人才”。另外，在接班初期，在对学生不是很了解的情况下，可以给每个学生平等的机会，按照他的学号轮流当值日班长。在这段时间里，班主任一定要注意观察和引导，向孩子们解释清楚作为值日班长的责任。班上所有的孩子每天轮流扮演值日班长，这样孩子们就会表现出极大的热情。两轮下来，学生管理能力的差异就显现出来了。经过两次试验，班里正式投票选举班干部。让得票多、受同学欢迎的正式成为值班干部。这样通过孩子自己的参与，公开公平选举出来的班干部在学生中的威信更高，也更有利于班级管理。第二，树立威信，有利于班干部的管理。一个班干部能不能管好班级，关键看他有没有威信。班主任必须帮助班干部树立威信。我首先教育学生尊重班干部，服从他们的管理。我经常跟学生说，班干部是老师的助手，是为班级服务的。老师不在的时候，班干部就是小老师，班里的一切都要服从班干部的管理，否则就不服从老师的管理，这样的人就会受到批评和惩罚。在班干部工作过程中，我经常表扬那些服从班干部管理的同学，严厉批评那些违反纪律的同学，让大家明确，服从干部就是服从老师，服从班干部就是服从集体。其次，我经常给班里的班干部建功立业，表扬他们，让同学们知道他们为集体付出的辛苦，让大家更加尊重，更加愿意服从他们的管理。但是班干部不是完美的，有时候难免会犯错误。当他们犯错的时候，可以选择适当的时间在办公室当面教育他们，不至于降低他们在同学中的威信，让他们更好的为班级服务。三、耐心指导，传授班干部管理方法学生的能力不是天生的，而是从实践中锻炼出来的。新的班干部对班级工作充满热情，但缺乏经验，不知道自己应该做什么，能做什么。此时，班主任要向班干部明确自己的具体责任，并告知全班同学。对于没有经验的大三学生来说，这样的安排是不够的。要耐心细致的传授工作方法，做好第一次。第一次组织晨读，第一次带队做操，第一次进行眼保健操纪律管理，第一次组织中午朗诵古诗，第一次进行卫生监督检查。我主动给学生示范，给他们解释该怎么做，注意什么。经过这样一段时间，学生很快就会习惯，基本上把班级管理的井井有条。另外，要及时召开班干部会议。毕竟班干部也是孩子。虽然需要他们来帮助管理班级集体，但班主任的指导是必不可少的。低年级班干部能力更有限，很多工作不懂。很多时候，老师要给他们具体的指导，告诉他们怎么做。因此，召开班干部会议是非常重要的。这样做既能对各项工作进行具体指导，又能强化班干部的责任感，教育他们树立为集体服务的荣誉感和责任感，要求他们努力学习，以身作则，鼓励他们大胆工作，同时也要严格要求自己，努力成为同学的榜样，从而带动其他同学不断进取，形成良好的班风。当然，及时找到班干部进行个别沟通指导也是必不可少的。如果在班干部管理中发现问题，我会及时与他们个别沟通，指出他们做得不够好的地方，提出改正的建议。这样才能有针对性地指导管理方法，不断强化班干部的管理能力。第四，有效评价，实行班干部末位淘汰制。有些同学刚当上值日生班干部的时候很开心，也很负责，但久而久之也会懈怠。针对这个问题，我发现值日班长系统需要一个匹配的评价和奖励机制。监督和评估值日班长的工作。比如每周班会，一个值日班长先总结上周的班级情况，然后采取民主评选的方式，由班主任和全班同学给每个值日班长一个评价。根据值日班长对工作是否认真负责，能否及时完成各种督导工作，记录检查工作是否认真细致，班级的卫生和纪律是否良好，全班对他的工作是否满意，对他一周的工作进行综合评价。评选优秀值日班长，及时给予鼓励，在班里公开宣布，颁发表扬信。每月颁发优秀值日班长的奖励证书，并给予适当的物质奖励，如发放笔记本、橡皮、铅笔等小礼品。这些评选的结果与优秀班干部的最终评选相结合。同时，我尝试实行“末位淘汰、竞争上岗”的制度，每月对班干部进行一次民主测评，淘汰评价不好、在同学中支持率最低的值日班长。然后，通过学生推荐和同学推荐，一个值日班长再次当选。这就造成了岗位竞争的氛围，让每个值日班长人都有危机感。如果他不认真对待他的工作，他将被淘汰。另外，班里的每个同学都有机会勇于自荐，积极向上，争取当选班干部，为自己是值班班干部而骄傲。此外，我还在每个学生的心中树立“做好值日班长，让今天的课堂因为你而精彩！”教育。通过这些有效的评价策略，可以充分调动班干部的工作责任心和管理积极性。总之，初级班干部的培养不是一蹴而就的，他需要班主任耐心、细心、热情的指导和教育。让我们把更多的时间花在培养初级班干部上，不断尝试和创新。这样不仅能培养孩子，解放自己，更重要的是能给我们班带来意想不到的收获！