小学课程标准试题

(1)单项选择

1.数学教学是数学活动的教学，是师生之间、生生之间的过程。

①互动② * * *与发展③互动与* * *与发展。

教师要积极利用各种教学资源，创造性地使用教材和学习(2)。①教教材②用教材教

3.算法多样化属于学生群体。(2)每个学生都学习各种算法。①要求②无要求。

4.新课程的核心理念是(3)

联系生活学习数学，培养学习数学的兴趣，一切为了每一个学生的发展。

5.根据数学课程标准的思想，问题解决教学应贯穿数学课程的全部内容，不再有单独的(1)教学。1概念2计算3应用题6。“三维目标”是指知识和技能，(2)情感态度和价值观。①数学思维②过程与方法③解题。

7.数学课程标准中用“体验(感受)、体会(理解)、探究”等动词来描述数学活动的水平。①过程目标②知识和技能目标

8.建立成长档案是学生开展(3)的重要途径，可以反映学生发展进步的历程。①自我评价②互评③多元化评价9。学生的数学学习活动应该是活泼的、主动的和(2)过程①单一②个性③被动的。

10中“用数学”的含义是(2 )①用数学学习；②运用数学知识解决问题；③理解生活数学。

11下列现象中，(d)是一定的。a、后天会下雪；b、明天会有人走；c，每天都会有人出生；d、地球每天都在转1 ^ 2；并且该标准已经安排了(b)学习领域。a)三个B)四个C)五个D)不确定性13。教师从“教师”转变为“教育者”的主要条件是(D)

a、坚持学习课程理论和教学理论B、认真备课，认真听课。

c、经常写教育教学论文D、以研究者的视角审视和分析教学理论和理论。

教学实践中的各种问题，反思自己的行为。

14、新课标综合考虑九年制课程内容，将义务教育阶段数学课程分为(b)阶段。a)两个b)三个c)四个d)五个。

15、下列说法不正确的是:(D) A)标准没有规定内容的呈现顺序和形式。

b)标准提倡以“问题情境-建模-解释、应用和拓展”的基本模式呈现知识内容

c)标准力求体现义务教育的普遍性、基础性和发展性D)D)1999全国教育工作会议后，制定了中小学各科《教学大纲》，逐步取代原《课程标准》