小学教师个人培训计划
小学教师个人培训计划1
一、指导思想
以“让教师与学校共同发展，让师生共同成长”为培养目标，遵循骨干教师成长规律，采取全方位、多渠道的培养措施，建设一支具有现代教师素质和创新精神的新型骨干教师队伍，为学校教育教学的可持续发展奠定基础。
二。目标和任务
(一)培训目标
1.县级以上骨干教师的培养目标是使培养对象在教育理念、思想政治、职业道德、专业知识、教育教学能力、教育研究能力等方面具有高质量、高水平、高知名度。掌握现代教育技术，有自己的教学风格和科研特长，能在我校乃至全区的教育教学中起到引领作用，使教师逐步从“教师”向“教育者”过渡。
2.校级骨干教师的培养目标是使其具有现代教育理念、合理的知识结构、一定的教育教学科研能力，为更高层次的骨干教师起到引导和选拔后备人选的带头作用。
(2)培训任务
根据学校教育教学发展要求，力争三年内培养1-2名市级骨干教师、3-5名县级骨干教师和10名以上校级骨干教师，逐步建立一支高素质的骨干教师队伍。
第三，建立选拔制度
1，各级骨干教师一般两年选拔调整一次。
2、学校建立各级骨干教师后备队伍信息库，逐级选拔培养。
3.建立公开、公平、公正的人才选拔培养机制。
四、培育措施
1，各级骨干教师一般以2年为一个培训周期，进行后续培训。
2.按照“注重能力、讲求实效、更新观念、发展自我、形成特色”的原则安排培训计划。
3.学校为各级骨干教师创造学习、深造、研究和实践的各种条件，为他们提供成长的舞台。
4、导师制，学校会定期聘请教学专家对各级骨干教师进行培训指导，并制定相应的培训计划。
5.建立各级骨干教师档案管理制度。各级骨干教师每年到学校报到，学校管理团队进行考核，建立管理档案。学校建立各级骨干教师管理档案，进行宏观管理和定期考核。考核合格者颁发证书，入选高级骨干教师储备人选。考核不合格者将被学校取消资格。
动词 （verb的缩写）表彰和奖励
1，各级骨干教师有义务指导下一级骨干教师(或教师)的培训，2年培训3-5人。培训对象入选市、区、校级骨干教师的，每人在最终绩效考核总成绩中加量化分。
2、各级骨干教师在任职期间，应认真学习教育理论，积极进行教育教学方法的改革和实验，每年进行一次考核，考核合格的，每人加量化分，加入到最终的绩效考核总成绩中。
3、骨干教师必须积极参加教育科研项目的实验和研究，获得国家、省、市、区级科研成果，分别兑现500元、200元、100元和50元。
小学教师个人培训计划2
学习和知识是没有止境的，所以每个老师都需要终身学习。教育是动态的、生动的和进步的。作为一名教师，我们应该跟上社会时代的步伐，这也需要不断学习新的思想。我已经为这个学期制定了个人学习计划。
第一，学习理论知识，提高专业素质。
注重自身教育理论水平的提高，做一个善于学习、善于思考、善于奋进的学习型教师、学者型教师。
1，加强教育知识和理论学习，努力提高自身素养。多看专业书。今年打算看的专业书有:《教师博览》《小学语文教师》《全国特级教师教学思想》《教育与生活:叶圣陶教育著作选读》《教育理想信念》等。
2.充分利用网络平台拓展教学资源。关注专业网站最新教育教学动态，搜索教材，更新教学理念。
3.积极参加各级各类教育培训和教研活动，开阔视野，跟踪最新教学成果和教学理念，促进理论学习讨论与教学实践探索的融合，真正实现做中学，促进教育理论素养的提高。
4.作为一名语文老师，要尽可能多的阅读文学名著，丰富和提升自己的文学素养。
二，课堂教学的研究
1.走进同组优秀教师的班级，积极参加校内外的教研活动，虚心向大家学习，以求博采众长。
2.积极参与课堂教学改革，将自己的教育教学实践与理论相结合，注重多研究、勤思考，及时记录自己的阅读理解、教育事件和自己的思考，真正让学习和思考成为一种习惯。探索语文课堂教学改革规律，提高自身教学水平和质量。
3.积极、定期地开展研究课教学，体验和领悟发展理念，在课程设计和研究中修正具体教学课所包含的认知结构和专业理论，在实践中提高自己的教学能力，在总结和反思中形成自己的教学风格。
第三，提高科研水平
1，坚持行动研究，坚持写作教学叙事，记录阅读理解，教育教学反思。
2.写教育教学论文，要求自己每年至少写一篇论文。
3.尽量每周阅读一篇与语文教学相关的文章，并做相关摘录。
4、积极参加继续教育网络学习，及时撰写学习心得。
5.积极参加“小学语文教学发展性评价”实验项目，撰写论文3篇以上，有实践经验。
小学教师个人培训计划3
一、指导思想:
为进一步加强青年骨干教师的培养，使他们迅速成长，造就一支德才兼备、富有科学理论和创新能力的新型骨干教师队伍，以促进全校教师整体素质的提高，适应新世纪教育发展的需要，促进教育质量和办学水平的全面提高。今年骨干教师培训计划制定如下:
二、工作目标:
以新课程师资培训为重点，提高教师实施素质教育的能力和水平，进一步加强教师继续教育和校本培训，开拓创新，与时俱进，努力开创我校教师培训新格局，实现跨越式发展。
三、主要工作和措施:
(一)深入实施《新课程标准》，结合教师课堂活动达标，树立现代教育观、成才观和终身学习观。
1，以课堂教学为重点，以新课程教师培训为重点，继续把新理念、新课程标准、新教学方式的培训作为本学期校本培训的核心工作。围绕新课改，组织全体教师围绕“新课程、新理念、新课堂”开展学习活动。
2、在骨干教师中开展阅读教育经典活动。围绕新课改，一是开展“与新课程同行，在新课改中成长”的经验交流，以校本培训为单位，交流我们在新课改教学实践中的成功做法和有益尝试，相互学习，取长补短；第二，写好一篇关于课改的教学反思或精神学习体会的文章。
3.在平时听课的过程中，发现有教课的新思路、新模式，领导及时推出进行观察。我们讨论、研究、评论并充分发挥我们的教育潜力，在研究中努力发展和提高。
(二)树立新的培训理念，促进教师专业发展。
1，做好集中培训。利用业务学习时间，学校关注教学领导认真备课，及时向教师传递教育教学改革信息，分析教育改革形势，利用每年的分组备课时间，组织全组教师解读新课标，做好讨论。
2.做好自学。每个老师每个月坚持自学教育理论教学，并做好记录。同时，做好科研论文、随笔和反思、总结、讲座等材料的积累。学校将进一步完善对教师的考核，期末对教师的理论学习笔记进行全面的检查和评价。
3.充分发挥骨干教师的示范作用。使校内实践经验丰富、理论水平较高的骨干教师发挥辐射和示范作用。既可以讲课传授课堂教学经验，也可以通过示范课展示教学技巧，让青年教师从中受益。
4.加强校本培训管理。建立合理的培训组织，各负其责。校本培训管理主要有三个层次:一是校级决策层把握校本培训方向，在人、财、物、时等方面提供条件；二是培训执行层，在校长的领导下，指导办公室组织开展校本培训活动，通过管理扩大参与，提高培训水平；三是教研组的基层。教研组组长动员和组织本组教师参加培训，主持组内教研活动。
(3)夯实教学基础，提高教学质量。
1.以全面实施新一轮课程改革为契机，把新课改作为当前学校教学工作的重中之重，抓好落实新课改先进教师，深入实施教学质量提升行动计划。
2、定期对学困生和优秀生进行监测和竞赛活动。
3.充分利用备考时间，发挥协作优势，为学生设定明确的学习目标，为学生设计自主探究学习环节，主管领导定期参与检查，务实踏实。
4、加强教学常规管理，学校开展教学常规检查(特别是青年教师)、交流、选拔。
“教育振兴民族，教师振兴教育”，简而言之，本学期将通过有效的培训活动，提高教师的整体水平，努力打造一支个人优秀、团队合作、乐于奉献的专业化教师队伍。
小学教师个人培训计划第4章
培训目标
1.以新的教育理念为指导，以课程改革为重点，以促进师生共同发展为目标，以课堂教学模式改革为突破口。立足于解决教学改革和实验中遇到的实际问题；注重理论与实践的结合；从转变教师的教学模式和学生的学习方式入手。
2.充分利用“市课题、县课题、校课题研究”平台，积极参与课程。使自己从学习型向研究型转变，不断开展教学研究，努力探索和研究适合学生特点、能促进学生全面发展的教学模式。
3.加强教育教学研究，大胆尝试以“问题设计”为载体的“学案导学”课堂教学模式，找到适合自己学生的教学模式和方法，努力提高课堂教学效率。
4.边练边复习总结。做好个人校本研修，在自己的教研组推广。从而为全校的校本研究做出贡献。
5.树立终身学习的思想，终身为学生服务的思想，为学校发展而努力的思想，不断提高自己的理论水平和文化传承的实践能力。
6.通过学习校本课程，我可以成为一名勤奋、有思想、精通教学业务、了解学生个性、能实施人文关怀和科学教育的新教师。
学习内容
1.精读至少一本教育教学方面的专著，图书自行选择。
2.你必须提交一份个人阅读材料，并发表在个人播客上。
3.学习教材，理解教材，探索教学方法。及时研究和解决课堂教学过程中出现的新问题。不断积累课改经验。
4.以典型课例和专题课程教研为媒介开展“研究”和“培训”，提高自身教育教学水平。
5.学习《教师职业道德》进一步提高师德水平。
6.学习《教师反思能力的培养与提高》，进一步提高反思意识。他们要时刻反思自己的教育观念和教学行为，主动改革教学方法，不断提高自己的教学水平。
培训过程
1.注重日常教学常规的巩固和提高。认真完成学习任务，每次讲课后做好记录。学会思考教育问题，积极将先进的教育理念转化为教师行为，从反思中提升教研水平。每次公开课后，写下自己教学实践中发现的问题和有价值的东西，享受成功，弥补不足。通过总结经验来完善自己。
2.创新集体备课，利用备课小组开展集体备课活动，设计个性化教案。
3.深化反思性教研活动，包括课堂教学反思、研究反思、个人成长反思、课前课后反思。
4.每周做一次教学后反思，每月写一篇教学案例或随笔，每学期至少读一本教育专著，每学期写一篇经验总结或教学论文，每学期开一次教学研讨会。
5.认真参加各校的教研活动和“小组学习讨论”活动，在具体的教学实践中尝试培训学习，逐步提高自己的教学水平，找到适合自己学校的发展道路，努力逐步形成自己的教学特色。
6.树立现代学生观，学会用发展的眼光看待每一个学生。相信学生的巨大潜力，并努力发掘；在教育教学活动中弘扬学生的主体精神，促进学生的主体性发展，努力因材施教。
7.利用信息技术辅助教学，充分利用网络优势，利用自己的博客积极参与网上讨论。
成果设计
经过我们对学案导学和问题设计的尝试和研究，我们认识到学案导学教学模式的重要性。我们打算通过这项研究取得以下预期结果。
一是通过问卷调查，了解学生喜欢什么样的问题设计，解决物理教学中问题设计不当带来的弊端，形成问卷调查报告。
第二，通过展示好的问题给课堂带来的独特而非凡的效果，形成鼓舞人心的教学叙事。
第三，反思比较教学中不同问题带来的教学效果，积累成随笔和反思总结。
第四，通过探讨研究性问题设计在物理导学案例教学中的作用，形成具有物理问题设计特色的相关论文。
小学教师个人培训计划第五章
一、指导思想
树立育人为本、德育为先的理念，开展有效的德育，提高德育的实效性。结合德育的基本规律，遵循“突出基础、抓住重点、促进提升、彰显特色”的原则，努力整合德育要素、资源和力量，深入开展班集体建设，不断提高德育的主动性、针对性和实效性，不断增强德育的亲和力和感染力，促进幼儿思想素质健康成长，推进素质教育步伐。
二、主要目标
1，加强德育常规管理，促进德育常规管理的制度化、规范化、有序化。
2.大力加强德育队伍建设，重点抓好班主任和学生干部两支队伍，努力提高班主任班级管理水平，不断提高学生干部工作能力。
3.开展家长会活动，明确家庭教育的重要性，传授家庭教育方法，提高家庭教育能力。
三。主要工作和措施
(一)加强学生队伍建设，促进学生全面发展。
1.班主任会利用好班会选拔任用学生干部。
2、选拔有组织管理能力，在学生中有一定威望的人担任少先队干部。全面提高学生干部的政治思想素质和工作能力，真正在学生中起到表率作用。
3.少先队干部要分组值班，检查学生的队纪、仪态、礼仪，做好同学的服务工作。
(2)做好日常管理，落实到位。
1.扎扎实实地开展各种常规德育活动是实现各项目标的必由之路，在工作中要精心组织好周班会。
2、实施《小学生日常行为规范》，狠抓小学生日常行为规范。做到“抓反复，抓反复”，一天一次加强例行评比的检查监督，约束极少数学生的不文明行为，净化美化校园环境。
3.做好宣传阵地建设。
4.做好周一升旗仪式，加强对学生的主题教育。
(三)开展各种主题教育活动
1，狠抓安全工作，高度重视安全教育，建设平安校园。
2、继续深化“一·一主题”教育活动。
3、做好家校联系工作，* * *配合教育。
四。主要活动的安排
具体工作内容。
九月:
1，开业典礼。
2.安全教育周。
3.做好德育和班级的规划。
4.借助教师节，各班将召开以“尊师重教”为主题的班会。
5、欢度国庆，尊师重道，安全卫生，文明礼貌。
十月:
1.组织学习《中小学生行为规范》和《中小学生行为规范》。
2.教育学生热爱学校，安全，礼仪和习惯。
3.庆祝建队节诗歌朗诵比赛。
11月:
1.聘请法制副总上法制教育课。
2.开展校园安全征文绘画活动。
3.检查班级学生的课堂行为习惯。
十二月:
1，防交通、防坠落、防火、防中毒等教育。
2.为庆祝元旦做准备。
20年1月:
1，组织活动庆祝元旦。
2、节假日纪律、安全、卫生等教育。
3.道德教育概述。
4.召开家长会。
小学教师个人培训计划文章:
★小学教师基本技能培训计划范文
★ 2021中小学教师个人自我培训计划
★小学教师年度培训计划
★小学教师基本技能培训计划范文(2)
★小学数学教师个人校本培训计划
★小学教师个人自我培训学习计划
★学校教师个人培训的8个工作计划
★小学教师培训工作计划范文
★教师培训工作计划5个模板
★ 3个小学教师培训项目