2022年5个学前教育月活动
2022学前教育月活动计划1
一.活动的主题
特殊时间，不同公司
二、活动时间
20__年5月20日至6月20日
第三，宣传重点
针对疫情期间孩子在家不能入园的特殊情况，鼓励家长和老师抓住教育的契机，给孩子带来不一样的成长体验。首先是展现父母和老师坚守岗位、相互奉献的精神，把热爱祖国、热爱家乡的教育和情感渗透到孩子身上。二是鼓励家长与孩子一起学习科学的防疫知识，合理安排孩子的日常生活，培养孩子良好的生活卫生习惯，通过高质量的游戏活动促进亲子间的情感交流，促进孩子健康成长。三是宣传多种形式的师生与家长互动，做好返校防控准备，展示教师疫情期间陪伴孩子与家长共同成长的精彩瞬间。
四。相关要求
1.精心组织部署。各地教育行政部门要充分认识到做好幼儿园疫情防控工作对维护幼儿和教职工生命安全和身心健康的重大意义，认识到做好家庭科学教育对促进幼儿健康成长和家庭合作的重要作用。围绕宣传主题，根据家长育儿和幼儿园防疫的实际需要，研究制定宣传方案，安排好各项宣传活动，以多种形式开展主题宣传活动。
2.宣传和总结典型经验和做法。疫情发生以来，各地幼儿园因地制宜采取多种措施，指导家长科学防疫，在家中开展丰富多彩的亲子游戏，取得了良好的效果。宣传月期间，各地教育行政部门要宣传总结这些好的经验和做法，发挥教研机构和幼儿园的专业优势，认真分析家长在子女居家生活期间的育儿难点，通过远程答疑、案例展示等方式为家长宣传疫情防控知识，开展科学育儿指导，切实解决家长育儿困惑。
3.突出宣传的时效性。各地教育行政部门要结合复课工作的稳步推进，统筹教育、卫生等方面的专业力量，加强幼儿园返校后疫情防控的宣传和指导，指导幼儿园制定防控工作方案和应急预案，做好各项防控工作，确保幼儿园师生返校后身体健康。
4.坚守安全底线。各地要始终高度重视疫情防控工作，坚决防止麻痹思想和侥幸心理，在安排部署宣传工作时坚持防控为主、安全第一，充分运用数字化、多媒体、互联网等新技术，通过网络电视、广播、微信、微博等多种新媒体开展宣传，以线上为主，线下为辅，尽可能避免不必要的大型聚集活动。要坚持宣传活动的公益性，禁止任何单位和个人以宣传月为名搭车开展商业活动。
教育部组织制作了主题公益宣传片，在教育部门户网站开设专栏，同步开展宣传活动。请及时下载宣传视频(QQ群文件下载:_ _ _ _ _ _ _ _ _)，积极开展相关宣传活动，并将宣传月活动的相关文字资料、图片、视频报送教育部基础教育司，教育部将在官方平台展示宣传。
2022学前教育月活动计划2
一、指导思想
为深入贯彻落实《教育规划纲要》、《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》(国发20 _ _ 41号)和《教育部、市教委关于开展学前教育宣传月活动的通知》，宣传国家、市、区关于发展学前教育的政策，引导全社会树立正确的教育理念，营造关心和支持学前教育的良好氛围，深入推进学前教育。
二、活动的主题和目的
通过学前教育月宣传活动，围绕“快乐生活、健康成长”主题，充分利用家长会、家长开放日、学校简讯、广播、家长手册、讲座、家庭咨询、家庭联系桥梁等形式，宣传国家、市、区学前教育发展政策法规和先进经验做法，宣传科学育儿知识，引导社会和家长树立科学教育观。
三、活动时间
20 _ _ _
四、活动领导小组
组长:小
副组长:徐世荣、刘正辉
成员:肖静、陈斌、周勇、朱启彦、罗燕、李国玉。
动词 （verb的缩写）活动要求
(一)高度重视，精心组织。
各幼儿园要切实加强对本辖区学前教育宣传月的组织领导，结合实际，研究制定学前教育宣传月实施方案和系列宣传活动计划，精心组织实施。
(二)开展多种形式的宣传活动。
1.幼儿园要及时了解学前教育月信息，及时传达和准确理解学前教育宣传月启动仪式及相关会议精神，并认真贯彻落实。
2.幼儿园要开展“五个一”活动:召开家长会，宣传学前教育法律政策和科学育儿的重要性；举办家长开放日，让家长走进幼儿园，了解孩子的日常生活；更新家庭教育宣传栏，普及正确的教育理念和方法；组织宣传活动，向社区居民宣传学前教育的重要性，赢得社区支持；举办“六一”庆祝活动，邀请家长和孩子一起庆祝节日。
(三)抓住“快乐生活，健康成长”的宣传重点。
1.促进学前教育，增强社会意识。中央财政和市财政支持学前教育发展政策、学前教育重大项目、市区学前教育三年行动计划等国家和地方学前教育政策措施，宣传加快发展学前教育的重大意义，形成全社会关心支持学前教育的良好氛围。
2.宣传学前教育管理条例，促进办园规范化。重点宣传《幼儿园工作规则》、《幼儿园教育指导纲要》、《3-6岁幼儿学习与发展指南》、《教
《教育部关于规范幼儿园保育教育防止和纠正“小学化”现象的通知》、《幼儿园收费管理暂行办法》、《关于防止和纠正学前教育“小学化”现象提高保育教育质量的意见》、《学前教育机构登记管理办法》、《幼儿园等级标准》、《幼儿园一日活动细则》、《关于开展普惠性幼儿园认定工作的通知》等一系列学前教育法律法规。
3.宣传科学育儿知识，纠正“小学化”倾向。广泛传播先进的学前教育理念和科学育儿知识，宣传幼儿教育中“小学化”的危害以及预防和纠正该现象的措施，帮助家长转变育儿观念，提高科学育儿水平，自觉抵制各种侵害幼儿身心健康的行为。
(四)建立长效宣传机制
幼儿园应当将每年的5月20日至6月20日作为学前教育宣传月活动日，纳入年度工作计划，形成系列宣传活动，建立长效宣传机制。
2022学前教育月活动计划3
为贯彻落实《哈尔滨市教育局关于开展学前教育宣传月的通知》要求，结合我园实际，特制定本方案。
一.活动主题:
快乐生活，健康成长
二、活动时间:
20 _ _ _年5月20日至6月20日。
三、领导小组:
团队领导:
副组长:
成员:
四。活动安排:
1年6月30日、31年5月30日组织全体教职工会议，传达哈尔滨市教育局《关于开展学前教育宣传月活动的通知》文件精神，进一步学习国家相关政策文件，明确“快乐生活健康成长”宣传月活动主题，帮助教职工了解宣传月的信息和形式。
2.5月31日成立宣传月领导小组，制定宣传月活动实施方案。
3.宣传月活动期间，在幼儿园醒目位置使用横幅、悬挂宣传标语，营造宣传月氛围。
4.6月7日晚8: 00召开全园家长会，全方位向家长深入宣传规范办园、科学教育保障的理念；6月11-6月65438+5日，举办全园家长开放日活动，为孩子们营造一个愉快、简单的教学环境，改变传统的教学模式，寓教于乐，为学前教育的发展营造良好的环境，促进孩子们的快乐生活和健康成长。
5.6月12日向家长发放了一封信，宣传规范办园行为、避免小学化教育、促进孩子健康成长等先进的学前教育理念和科学育儿知识。
6.宣传月期间，利用六一、艺术节等系列活动，面向辖区内社区开展宣传或咨询活动，营造全社会关心支持学前教育的良好氛围。
附:学前教育宣传标语
1，大力实施学前教育三年行动计划。
2.普及学前教育，为教育的未来打下基础。
3.把学前教育抓在手上，把孩子的成长挂在心上。
4.一切为了孩子，一切为了孩子，一切为了孩子。
5.规范办园，提供科学教育。
6.献出你的爱，为幼教事业做贡献。
7.建设家园，为学龄前儿童创造健康的教育环境。
2022学前教育月活动计划4
一、设计思路
6月，幼儿园大班的孩子们面临毕业，进入小学，这是一个重要的转变。面对这样的改变，我的父母、老师和身边的每一个人都在为孩子做着充分的准备。在老师和家长不断的“鼓励”和“暗示”下，孩子们似乎觉得自己真的可以成为小学生了，但是大人真的深入到孩子的内心深处去关注他们的想法了吗？我们班一个孩子怯生生地说:妈妈让我去很远的地方读书，我在那里一个人都不认识，我该怎么办？我才意识到，了解孩子的想法，帮助他们在入学前做好心理准备，是如此重要。的确，孩子在新环境、新同伴、新的学习方式中，面对那么多的未知，心理上的担忧是很正常的。我们能做的就是帮助孩子准备如何在新的变化和情况下减少负面情绪，尝试用各种方法积极适应变化。
二、目的和意义
各种渠道反馈(孩子、家长、老师):一年级的孩子入学时往往会出现以下情况。第一天，他们很新鲜，很开心。初二，很多孩子情绪低落，觉得小学的生活不如幼儿园快乐。由于活动环境、生活习惯的突然改变和繁重的课业，很多孩子进入小学后，身体疲惫、瘦弱、厌学。孩子从幼儿园进入小学是一个重要的转折点。所以，孩子能否快速适应小学生活是关键。
《幼儿园工作条例》明确指出:“幼儿园教育应当与小学紧密联系，相互配合，并注意两个教育阶段的相互衔接”。《3-6岁儿童发展指南》也明确指出:“幼儿园通过家庭和社区的密切合作与小学相连。因此，做好幼儿的衔接工作，需要幼儿园和家庭的重视和努力，才能取得成效。为了体现素质教育的精神，进一步加强幼儿园与小学教育的衔接，有目的、有计划地开展小学学龄前儿童的适应性教育，有必要在幼儿园实施幼儿衔接活动，帮助幼儿走完幼儿园到小学的“坡”，为幼儿顺利适应小学的学习和生活打下良好的基础。
第三，指导思想
1.连接幼儿活动旨在帮助学龄前儿童实现从幼儿园到小学的顺利过渡，让儿童树立自信心，健康快乐地适应小学的学习生活，保持身心的和谐发展。
2.连接幼儿的活动要充分尊重幼儿的年龄特点和身心发展规律，体现后续学习和未来社会对幼儿发展的要求。
3.连接幼儿的活动应充分体现科学性、综合性和趣味性，并与幼儿园新课程的实施有机结合。
4.连接幼儿的活动与小学“学习准备期”的综合活动要有机结合，特别是在对幼儿发展的评价上，体现价值取向的一致性。
四。活动目标
1，有进入小学的愿望和兴趣，向往小学生活，有积极的情感体验。
2.对小学学习活动的特点和课堂教学规范有初步了解，形成对各类学习活动的好奇心和求知欲。
3、初步养成良好的学习习惯(听力习惯、阅读习惯等。)、生活能力(自我服务能力、自我保护能力等。)，并建立对规则和任务的初步认识。
动词 （verb的缩写）活动时间:
六月至七月
不及物动词目标受众:
三班所有的孩子，老师，家长。
七。活动形式
1，专家讲座
2、孩子外出参观
3.模拟小班
4.宣传园
5、家庭* * *教育
八、幼儿园、幼儿的具体工作。
(1)环境准备
1，心理环境:注重良好氛围的营造。给孩子营造良好的心理氛围，融洽的师生关系，轻松愉快的学习氛围，让孩子感受到自己生活在一个文明、安全、和谐、快乐、充满爱和尊重的良好精神环境中。同时，注重培养孩子的自我服务和自控能力。进入小学后，孩子的生活条件和教育条件都发生了新的变化。在幼儿园，孩子的日常生活大多是老师的提醒和引导。进入小学以后，更多的是孩子的自我管理，能控制冲动，不搞小动作，坚持完成规定的任务。所以从思想上来说，让大班的孩子知道自己即将进入小学，和幼儿园的“自我管理”是不一样的。加强大班幼儿自我管理、自我控制和自我服务能力的培养非常重要。
2.物理环境:注意适当调整活动室的布局。变集中的坐环境为分离的区域环境，让孩子在幼儿园感受小学的班级式教学环境，促进孩子身心发展。组织孩子们参观小学生的升旗仪式、早操和课间活动，带进小学生的课堂，参观他们的学习和课间活动。
知识准备
1，注意力水平与小学生在课堂上需要的有意注意相连，即有意识地控制自己将注意力指向老师。幼儿园的孩子需要老师的提醒和引导，大多是无心的，容易渐行渐远。针对这种变化，教师要注意培养孩子的自控能力，提高孩子的注意力水平。教师应逐步减少教学活动中的游戏成分，逐步将儿童的无意注意发展为有意注意。可以通过教师的要求，活动的规则，孩子之间的竞争来实现。
2.思维能力的内聚性学习活动归根到底是一种思维活动，学习成绩的好坏在一定程度上反映了学生思维能力的水平。学校准备很重要的一个方面是思维能力的准备，即学习活动中不仅有感知和记忆的过程，还有归纳、概括和推理活动的参与。从“激发儿童发展”的角度出发，精心策划教学活动。大班的孩子异常活跃好奇，教学内容要有适度的挑战性。
3、知识点的衔接在知识点的衔接上，教师要根据孩子学习的特点和意愿来把握分寸。比如在语言课上和孩子玩一些口语和四声的语音游戏。根据汉字、字母、数字的基本笔画进行写前练习。如果孩子在放学后掌握了一些零星的知识，很容易获得认知上的嗡嗡声，产生强烈的上学欲望。
(3)实施内容。
主题1——幼儿园与小学互动实施；
1.组织孩子参观小学生的升旗仪式、早操和课间活动。
2.把孩子带进小学生的课堂，比较两者在教学氛围和组织形式上的差异。
主题2——时间与内容的衔接与调整实施；
1，内容与技能的衔接。
(1)学会组织。
(2)学会生活。
(3)学会独立。
(4)学会工作。
(5)善于倾听。
(6)自主阅读。
(7)握笔训练。
2.物品准备每个孩子都坚持每天背着小书包去幼儿园，选择每天要带的生活用品。
主题三——联系新课程学习活动的实施；
1.模拟小学课堂教学，在区域活动中打造“小学生之家”和“小课堂”，营造贴近小学的学习环境，模仿小学生上课、写作等活动，让幼儿在幼儿园感受小学的课堂教学环境，从而促进其身心发展。
2.根据“我要上小学”主题活动，组织孩子的生活、学习、游戏、运动。
主题4-落实我们的毕业:为了增加“衔接”工作的有效性，家长做好家长工作非常重要，因为只有幼儿园、学校、家庭和社会形成合力，教育才能真正达到预期的效果。
具体形式有:
1.家长们将向家长们宣传和教育连接幼幼工作的重要性。让家长积极参与到这项工作中来。使大班额的家长能够初步了解和充分认识到孩子在进入小学之前所做的各种准备，不仅是物质上的，还有生理上和心理上的准备，并使这些家长能够对孩子进行各种有针对性的训练和锻炼。
2.家长园地，成长的快乐每月一次利用家长园地和儿童成长的快乐手册，宣传和交流本班级在老少衔接中开展的每一项工作，并对家长提出一些相应的配合和支持要求，比如要求家长配合家里的幼儿园督促孩子在规定的时间内完成一项具体的任务。培养孩子工作的效率，为进入小学提供时间保障；培养孩子的责任心，让孩子进入小学就能坚持到底，以防学习虎头蛇尾。
3.家互动充分利用家互动这个平台，增加与家长沟通的频率，及时在QQ、微信群里反馈和呈现孩子的情况，让家长及时了解孩子在园的情况，根据孩子的具体情况进行有针对性的家合作和培训，以发挥他们的优势，纠正他们的习惯等不足。
4.在其他时间和形式上，家长可以通过接孩子入园、电话交谈等方式与家长及时沟通，让家长及时了解和掌握孩子在与幼儿的交往中存在的问题，准确把握孩子目前的发展水平和状况，并对其进行专项教育和培训，让家与家之间进一步合作、理解和相互支持，让每一个孩子顺利地从幼儿园过渡到小学。
教师:
1，结合教研活动开展青年衔接研讨活动。
2.加强孩子安全意识和自理能力的培养。
3.与小学老师座谈，了解我园孩子升入小学后存在的突出问题，以及幼儿园需要注意的问题，及时调整教学策略。
4.开展相关主题活动，加强幼儿对小学生知识的学习和对其热爱小学的情感培养，做好心理辅导、听力、录像，提高幼儿的观察、倾听和表达能力。
2022学前教育月活动计划5
大班孩子即将进入小学。为了让家长全面了解自己的孩子，以及家长在孩子幼小衔接上存在的困惑，帮助家长了解幼小衔接的重要性，本次家长会邀请了中心小学一年级老师宋进行“幼小衔接”讲座。在孩子进入小学之前，就孩子生活和学习习惯的培养与家长进行沟通和互动。
一、活动的目的:
1，孩子在进入小学之前要做一些适当的准备，这是小学老师和幼儿园老师的知识。做好“幼小衔接”，不仅有利于孩子入学前的学习和发展，还能为孩子的未来打好基础。
2、通过幼儿园与小学衔接、班级工作、家长工作等实施方案，将“幼小衔接”活动真正落到实处。
3.本着“真诚、尊重、互动、合作”的原则，加强幼儿园与小学的联系。
4.有效整合家的力量，帮助家长树立正确的知识观。
二、活动时间:
4月2日下午两点半
三。地点:
幼儿园多功能活动室
四、事前准备:
家长邀请函，签到表，相机和班主任代表准备发言。
动词 （verb的缩写）劳动分工:
1，大班部主任张新芳负责策划活动方案，季金梅准备家长签到表；
2.李震副主任负责家长的邀请函。
3.孙，一个大班的班主任，准备一个演讲。
4.王负责家长会PPT的制作，负责音乐的准备。
许园长主持家长会；
5.大班老师负责家长接待、签到、拍照；
6.大班老师提前一天安排好会场和会场卫生；
不及物动词活动流程:
1.大班的老师负责在会场接待家长签到。
2.开会前放音乐，等家长。
3.负责大班的班主任负责安排家长按规定顺序入座。
4.介绍本次活动的目的和过程。
5.中心小学一年级教师宋的演讲。
6.班主任代表发言。
7.许园长做了一场精彩的讲座。
8.与父母交流(互动)
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