中国学科教学与研究总结报告
语文教研总结报告1
本学期，我校语文教研组全体教师辛勤工作，刻苦学习，团结协作，勇挑重担，用友好动脑、小组合作学习等先进的教育教学理念指导教学，在教育教学过程中时刻注意修正、改进和完善我们的计划和目标，以极大的热情投入工作，充分发挥了集体和个人的多重作用。三个年级的语文教学取得了一定的成效。这学期的工作很有特点，总结如下:
第一，大力营造学习汉语的良好氛围。
语文这门学科比较模糊，涉及的知识面比较广，学生很难感受到学习的成就感。因此，大部分学生在课余时间花在语文上的时间较少，更谈不上积极学习。高考改革对师生素质提出了新的要求。针对这种情况，我校语文组要求各年级各班努力营造大力学习语文的良好氛围，全方位提高学生的语文素质。学校成立了文学社，期刊《桨声》收录了写作爱好者的作品，举办了征文比赛。
语文能力主要体现在听、说、读、写四个方面。我们平时加强学生听、说、读、写的训练，早读课要求教室里的书声音很大。通过开展高中生阅读竞赛，可以提高学生的阅读能力。通过每天看《新闻联播》，督促学生多关注国内外大事和身边事，思考社会，感悟人生，逐步提高总结分析问题的能力，训练思维，促进写作能力的提高。注意扩大学生的阅读范围，在每个年级开设阅读课，把课外阅读作为一项重要任务，想方设法使学生养成阅读和写日记的良好习惯。教师也利用情境提高学生的写作能力，努力起到积累财富的作用。
我们积极利用现代化教学设施，扩大课堂教学容量，加强小组合作学习指导和校本课程开发，激发和培养学生兴趣，把有效的学生自主性和创造性作为课堂教学的基础。
第二，在教学工作中坚持“五个自觉”，落实到教学过程的各个环节。
1，认真备课。教学包括备课、上课、评价作业、课后辅导等。如果这其中有一个环节做得不好，就会让我们谈不上提高教学质量。因此，本学期我们加强了教学常规的管理。首先是备课的要求，坚持由备课组集体备课的制度，严格要求青年教师准备详细的教案并及时上传到教研网供大家欣赏。其次，要求每节课都要进行小组合作学习，注意重点和难点。因为重视教学常规的要求，这个组这学期的教学成绩有了很大的提高。
在教学过程中，在熟悉教材的基础上，不断地阅读材料，充分讨论，然后实施，不断更新观念。为了赶上时代，我们经常上网查资料，了解现代教学新模式、新成果、新概念，取长补短，结合教学实际，付诸实践，注重创新，形成自己的教学风格和特色。在教学中，我们语文教研组全体教师通过认真学习教学理论，努力使课堂教学更精彩、更有素质，注重基础知识训练，确立了“立足课堂，注重课外，辐射课内课外，拓展课外”的教学指导思想。“课后不占课，作业少而精”已经成为我们教研组的组风。每一份讲义，每一个练习，备课组长都认真检查。在统一备课、统一进度、统一练习的前提下，提倡特色教学，努力使每个老师形成自己独特的风格。
2.认真上课。做到四个:以教师为主导，以学生为主体，以培养为主线，以全面育人为主旨。做到五个突出:突出小组合作学习，突出启发式教学，突出因材施教，突出兴趣激发，突出激励和教育。
3.认真布置和批改作业。作业布置得当，所有的讲义都会做到发时收，收时改，认真批改，让学生每节课都有收获。
4.认真组织好月考、期中考试和期末考试。学生们考得很好，这与老师们平时的努力是分不开的。
第三，积极开展教研活动
这学期，我们语文组在学校校长办公室、教务处、教务处的领导下，以提高课堂教学质量为目标，不断探索、改革、创新。通过学习教育教学理论和新课程的要求，我们认识到，要提高自身的教学水平，提高整体的教学能力，提高学校的语文成绩，就必须一步一步地进行教学研究。
每周开展教研活动，每隔一周交替开展教研组和备课组活动。要求每位语文老师每学期至少开一次公开课，每次活动都要有主题、有讨论、有针对性地解决教学中的一些问题，组织两次教研组的研究课。本学期，倪和分别在学校开了一次公开课，文和史分别作了重要点评。在教研组的教学活动中，全体同事认真听课、评课、互相学习、互相交流，让每个老师都了解自己班级的优缺点，从而更好地提高教学质量。
学校关心我们教研组教师的成长，先后派出钱泽树、倪、、曾等老师外出观摩学习，增长了见识，获得了不少经验。回来后在群里汇报，为提高语文教学水平打下了基础。
第四，加强语文教学，争取高考突破。
针对我校学生的具体情况，为了让高三学生在今年高考中取得更好的成绩，高三语文老师到镇江大港中学等知名学校观摩，“走出去，引进来”，学习借鉴他人的先进经验。常州名师应邀来我校指导高考写作，南京语文教研员许应邀在高考前为高三师生作辅导报告。高三老师制定了有效的复习计划，采用三轮复习方式，由点到线，由块到面，针对每个知识点，高考考什么，怎么考，答题方法技巧，注重学习和研究，教给学生规律和方法。
总之，所有汉语小组成员齐心协力，使我们学校的汉语教学达到一个新的水平。
汉语教学与研究总结报告2
这一学期，在学习领导的关怀和教学部门的直接指导下，语文教研组全体教师在教学、科研和教改方面都取得了很大的成绩。
一是认真学习理论，更新教育观念。
开学时，全组教师认真阅读语文课程标准，了解各年级的教学目标和要求，讨论新课程理论下的课程教学标准。通过学习、交流等方式学习新课程。把握新课程，形成了新的课堂观、教学观、质量观。
二、继续有效地开展经常性的教研活动。
这学期每周二下午是语文教研时间。借助定期的教研活动，加强了组内教师的交流和学习，促进了教师集体教学水平的提高，特别是刚参加工作的青年教师得到了很好的锻炼和成长。在常规课程的教研中，开展了专题讨论、评课、教学大赛等专项活动，对新课程理论下语文课堂教学的模式和各类班级的结构形式进行了探讨和总结，评选出了各年级的教学能手。活动中开展了“四课”活动，即骨干教师示范课、新教师报告课、备课组实验班、推拉门课，做到认真备课、认真听课、认真评课、认真总结，为各级教师提供了锻炼的舞台，架起了成长的阶梯。
第三，进一步落实集体备课制度。
尺有多短，寸有多长。语文组全体教师相互学习，认真实施集体备课。为了避免流于形式，我们应该设定议题、时间、发言人和所有参加备课组的人员，统一思想。
统一进度和练习，大大提高了集体备课的质量。
四、做好初三初三的备考工作。
配合毕业班语文老师做好复习计划和时间安排，做到复习课的改进要适合学生实际，习题的选择要准确，做到每节课、每一个考点都要落实，避免脱离实际。
五、配合学校开展评价活动。
本学期学校组织了教案和作业的展评活动，教研组评选出优秀教师批改教案和作业，起到了很好的示范和引领作用。
第六，有问题。
教研活动还缺乏创造性，对学生的能力培养不够，对先进理念的理解和落实不深入。但是语文老师坚信，只要努力，各方面都会做得更好。
汉语教学与研究总结报告3
时间过得真快！这学期一眨眼就过去了。在学校的统一领导下，根据学期初制定的工作计划，语文教研组努力全面贯彻新课改精神，以全面提高学生语文素养为目的，开展形式多样的语文教学。在全体老师的兢兢业业下，我们扎实而富有成效地完成了本学期的教研工作。我们多少有些充实。
第一，以课堂为阵地，保证了课堂教学的有效性。
教学是学校的命脉，课堂是教学的主阵地，让每一节课都有效是教学的主旋律。为了实现课堂教学轻负担、高效率的承诺，我们语文组要求每一位语文老师在集体备课的基础上严格备课，在集体备课的基础上备课适合自己班级的课，通过老师的课内听课来检查老师的课堂教学，在备课中安排好每节课的练习时间，可以口头表达，更重要的是在课堂上留出书面作业的时间。为了提高老师课堂的有效性，我们语文组规定每节语文课都不得耽误，语文课堂作业不得占用其他课时完成。教研组要经常讨论备课情况，及时讨论课后情况，对每次考试进行量化分析。课堂有效了，学生的知识更扎实了，老师也有更多的时间研究课本了。
第二，以常规为核心，精心安排每一次教研活动。
教学工作以常规为基础。在教师的日常教学中，语文组根据学校和教导处的要求安排教师的教研活动。学期初，教研组根据年级班务安排自主安排集体备课时间，讨论每周教学任务和教学中的困惑，每两周检查一次业务，发现问题，及时反馈，及时纠正。每次活动都需要教研组集体备课，试教研讨课会在校级展示。教师的参与热情更高，学习收获更多。在教研活动的课堂教学研讨中，教师展示的课堂教学更精彩。
第三，以发展为目标，全方位提高学生的语文素养。
语文学习是其他课程的基础，学生语文素养的培养是一项长期的系统工程。小学语文学习是最基础最根本的素养培养，老师要着眼于学生的未来。所以在开学的时候，我们语文组制定了各年级的语文。
素养的培养目标，让教师有目的、有意识地培养。对于学生的语文学习成绩，改变一张试卷就是终身的观念。我们从各方面考察学生，比如读好书，写好字，说好话，扩大阅读知识面。
第四，立足读书，大力推进书香校园建设。
学好语文，提高学生素养，最有效的方法就是扩大阅读。提倡读书，大力提倡读书，成就书香校园，一直是我们学校的愿望。这学期，我们依然是各班小书架起步，学校定期换书，学生自主借阅，同龄人互动阅读，好书在班里漂流，各班设计阅读墙报，开展阅读知识竞赛，评选阅读之星。通过阅读，学生的知识面得到拓宽，学习能力得到增强。语文组在倡导学生大量阅读的同时，也响应邵校长的号召，推荐语文老师大量阅读。
追随着岁月的脚步，我们总是感叹时间的无情。在我们这学期脚踏实地工作的基础上，我们语文组相信未来的语文教学和教育工作会更加细致有效。
总之，在这一学期里，我们付出，我们收获，增加了一点经验，也多了一点教训。我们相信，在总结本学期工作的基础上，在全体教师的共同努力下，我们将一如既往地再接再厉，本着“勤学、周到、务实”的原则，下学期把工作做得更好，争取在各方面取得更大的成绩。沿着“学无止境，教无止境，研无止境”的方向努力。
汉语教学与研究总结报告4
时光飞逝，一个学期过去了。本学期，在学校领导的支持和全体语文教师的密切配合下，语文教研组的工作顺利开展。没有轰轰烈烈，只有脚踏实地，在过去的一个学期里，语文组的老师们走到了一起，共同探索。这必须用成功、失败或者快乐、悲伤来总结。本学期的具体工作总结如下:
第一，继续学习课程理念，转变教学理念
本学期，语文组利用每周集体备课时间，结合业务学习，组织全体语文教师认真学习语文新课程标准和最新教育理念，正确把握语文教育特点，积极倡导自主、合作、探究的学习方式，构建自主、互学的课堂教学模式，努力构建开放、充满活力的语文课程。
第二，开展教研活动，提高教学质量
1，办好校级语文教研班。本学期* * *公开课10，老师们认真备课，上课，讲课。与会教师认真听讲，记录，集体点评。通过这一系列步骤，他们相互讨论，相互促进，形成了良好的教研氛围。每一位语文教师都能根据学生的特点，积极探索和研究科学合理的教学模式，并运用到课堂教学中，促进了基础课的研究，又能把学到的新思想、新方法、新技能运用到教学实践中，促进教研结合，提高教研活动质量。在评价中讨论教学，反思如何处理这个环节，如何评价和肯定学生，如何在文本、学生、教师之间进行互动，如何点燃学生的思维火花，从而真正让课堂充满文化魅力、思想魅力和艺术魅力。你有什么好的想法，我有什么好的想法，他有什么新的举措，都会在评课中发表自己的看法。这种听课和评课活动可以促进老中青教师的发展。这种教学方法的学术交流和探讨，促进了我们整个语文教师的水平和我们学校的语文教学质量。
2.改革备课制度。随着新课程改革的逐步实施，教学计划的改革也势在必行。这学期，在学校的领导下，我们系对备课制度进行了改革。以年级组为单位，倡导分板块、分章节备课，努力备课精品；提倡利用网络资源查找信息，以达到资源共享的目的。对教案的编写也有了新的要求:强调教案要突出重点，有明确的教学目标；②列出必要的教学程序；③要认真写教学后记。倡导新时期具有新特点的新教案，更加富有活力和个性风格。
第三，重视日常检查，加强教学管理
在鼓励语文教师创造性工作的同时，也不能放松对他们教学常规的指导和监督。本学期语文组配合教导处对教学常规工作进行了两次检查，包括是否写教案，教案是否实用，是否写教后记，学生作业的设计是否有创新，批改是否及时认真。从检查来看，全组教师备课非常认真，教案完整，重点突出，反思到位，作业设计科学合理，批改细致准确。检验结果令人满意。
汉语教学与研究总结报告5
本学期，我校语文教研组认真学习县教育局教研室和学校的教学精神，以实施语文课程标准和135教学模式为契机，牢牢把握教学主渠道，以学生为中心，以质量为灵魂，以课堂教学改革为中心，以校本研修为主要途径，持续落实教学常规，优化教学过程，扎实提高教学质量。结合我校语文教研组全体教师的教研实践，不断营造良好的教研氛围和展示舞台，全面提升课堂教学水平和专业能力，开创我校语文课程改革的新局面。
一是进一步规范和落实教学常规管理，提高课堂效率。
1.定期开展汉语教研活动。各年级备课组活动以135教学模式为指导，正确把握三维目标，将135模式下的阅读教学确立为专题研究目标，提高研究的有效性。
2.进一步完善备课。做好三个准备，即准备三维目标、准备教材、准备学生。强化集体备课意识，注重资源共享，倡导语文教师认真阅读课文，深入浅出讲解。
3.努力做好每一节家庭课。在日常课堂教学中切实贯彻135教学模式，努力提高教学艺术，求真、求实、活学、创新，充分利用现有电教媒体，利用网络资源，拓宽学习时空，培养学生良好的学习习惯，努力提高课堂教学效率。
4.用心对待每一次作业:作业都是精心设计的，体现了轻负荷、高质量的教学思想；作业批改认真、规范、及时，注重纠错和情况反馈。
5.全心全意辅导每一个学生:努力弥补学生的不足，因材施教，勤于分析学生，及时捕捉学生的闪光点，热情鼓励，利用好课外活动，分层指导，让每一个学生都得到充分发展。
二是以135模式为契机，开展校本教研，提高教学实效。
组织教师继续学习新课标，大力推广135教学模式，改革课堂教学方法，促进师生发展。
1.树立以学生为本的思想，建立民主平等的师生关系，营造积极向上、和谐融洽、轻松有趣的教学氛围，给予学生人文关怀，让学生在轻松愉快的氛围中吸收知识。
2.坚持工具性和人文性的统一，在培养学生语文应用和实践能力的同时，重视人文因素对学生思想感情的影响。
3.积极倡导自主、合作、探究的学习方式，淡化繁琐的讲解和分析，给学生足够的时间和空间，让学生在教师的指导下自主提问、分析和解决问题，在积极实践的过程中积累和感受。
4.突出学生的主体地位，把教学过程看作是教师、学生、文本平等对话的过程。珍惜学生独特的感受、经历和思维方式，培养学生良好的学习习惯。
5.树立语文教学理念，沟通教材内外、课堂内外、学习内外的联系，拓宽语文学习和运用的渠道，增加语文实践的机会，提高学习效率。
6.强调训练方式的多样性，提高练习的有效性，作业尽量按部就班做，让不同的学生学有所成，有作业批改的现代理念，包括建立学生错题记录。
所做的工作总结如下:
九月
1.9 5，制定语文教研组计划。
2.9月16去X参加县语文教研组组长会议，9月21传达县语文教研组最新精神。
3.9月6日、7日，积极参加县教研员推门听课活动。_ _六位老师教过《秋日画卷》《燃烧的云》《小苗与大树的对话》等家常菜。
9月7日下午，全体语文老师聚集在二楼会议室，认真听取省特级教师_ _和县语文教研员_ _的点评。
5.新生在_ _四位语文老师和班主任的指导下，认真学习《论语》，并于9月16日在我校举行了衢州新生启蒙仪式，好评如潮，并在《衢州日报》播出。
6.9月22日、23日，我校全体语文教师通过多媒体积极参加我县20届毕业青年教师课堂展示活动，听了《母鸡》、《为中华之崛起而读书》、《陶罐铁罐》、《月光歌》、《我要一个葫芦》、《花铃》、《鹿与狼的故事》等6节风格各异的语文课。
7.9月28日，徐X四位老师代表我校语文教师，参加了县域阅读试题现场限时竞赛。其中三人获得一等奖，1获得二等奖。
在音乐老师的帮助下，老师们积极组织学生用音乐参加诗歌朗诵比赛，五六年级学生表演的诗歌朗诵《祭祖颂》获得了全县一等奖。
9.全体语文老师积极组织一至六年级学生参加_ _省三行诗征文大赛，发出诗歌100余首。
十月
1.同年级组老师推门听课。
2.开展主题活动，优化作业设计，提高教育教学质量。(作业设计包括:预习作业、课堂练习、课后提升、及时反馈)
3.各年级组继续探索135的学习模式，年级组开课，互相观摩。
4.65438+10月9日，县教研员再次推门听课，全体语文老师认真聆听_ _《这片土地是神圣的》和_ _《什么是幸福》，对135的阅读教学模式有了更深入的了解。
5.10 6月12日，郑X两位语文教研组组长聆听讲授“一去两”的新老师_ _为自己的语文课把脉。
6.教导处安排语文教学中期检查。
十一月
6月1.11.1日，县语文教学场新秀课堂教学展在我校举行，全体语文老师认真观摩了《精彩与可怕》、《金色的脚印》、《绿色的爬山虎》、《圆明园的毁灭》、《为中华的崛起而读书》五个板块。
2.165438+10月23日，教研组长途X又听了新老师_ _《雨滴》的阅读教学，给他指路。
3.165438+10月30日，校长示范课在我校举行。全体语文老师认真听了_ _ _ _的《长征》和《去年的树》，深受启发。
老师们每人拟了一份教学年级上册试卷，参加了县语文学科命题竞赛。
5.全体语文老师积极组织一至六年级学生参加常山三兴诗歌征文比赛，共发出诗歌150余首。
十二月
1.65438+2月1，教研组到X三金_ _，听她教读雨滴，指出其语文教学。
2.65438+2月5日，我校_ _省中小学教师专业发展培训远程培训项目专家在我身边举行，教研组长_ _老师讲授一年级习题《观后感教句子王国》，得到了老师们的一致好评。
_ _教育专家袁X与X县参加远程培训的教师面对面，了解教师的实际需求，为教师答疑解惑，听取教师对培训的意见，总结改革成果。
活动中，袁X给四年级小学生上了一堂写作课《如何写出我对阅读的热爱》，用生动有趣的语言激发学生的写作创造性思维和能力。学生们听得津津有味，还主动向老师提了很多问题。讲座结束后，袁志勇还对讲座内容进行了点评，回答了现场参与教师提出的问题，并就语文有效教学进行了专题讲座。
3.65438+2月7日，新老师_ _当众教语文，教文章《雨滴》。
4.65438+2月11在杭州举行的“我爱我们祖国的故事大王”决赛中，我校6 (X)班_ _名学生获得少年组一等奖。
5.各年级组老师制定复习计划。
6.语文教学的最终检查。
7.最终教学质量的监控与分析。
8.教研组与备课组交流总结。
一月
1.积极迎接期末考试。
2.按年级分组布置寒假作业。