大二学生作业拖拖拉拉怎么办？

二年级学生做作业拖拉怎么办？小学生作业拖拉是一种普遍现象，这是由多种原因造成的。那么家长应该怎么做才能改善孩子作业拖拉的方法呢？以下是我准备的关于二年级学生作业拖拉时该怎么做的内容。

大二学生作业拖拖拉拉怎么办1

解决办法

1，家长要改善家庭环境，孩子做作业要提供安静的学习氛围。家长认真看书，孩子会认真做作业。你在玩手机，让孩子写作业。孩子怎么能集中注意力呢？

2.帮助孩子建立时间感。高一语文第二册有一篇课文《一分钟》。孩子学一分钟就能做很多事情，要引导他们珍惜时间。一个孩子很难在短时间内改正。要有耐心，让孩子明白道理，愿意改正。打骂是徒劳的，治标不治本。每项作业都在规定时间内完成，奖惩适度。

3.从生活方面出发，要求孩子在学习和生活上都要有条理，先做什么，后做什么，让孩子独立做自己的事。生活习惯是养成的，写作业的时候可以自己规划轻重缓急。

4.让孩子承担作业拖延的后果。家长可以放纵一次，让孩子自己处理作业，不用提醒，不用催促。正常睡觉。如果孩子因为记不住或者拖延而没有完成作业，在学校就会受到老师的教育和训斥。老师对不完成作业零容忍，孩子也很在意老师的看法。一顿训斥之后，孩子明白了拖延的后果，就会意识到拖延的严重问题。

5.加强练字速度。有的孩子写字慢，导致作业完成慢。然后要在练字上下功夫，规定在规定时间内完成多少个汉字，每天坚持做。从长远来看，我们会看到效果。写字速度快，作业也不会慢。

6.促进思维训练，思考，提高学习能力。注意力可以通过一些益智游戏来训练，比如拼图、拼图。孩子的视觉记忆、视觉协调、手部肌肉都很关键。孩子的注意力提高了，写作业拖拉、粗心的现象就会减少，直到消失。

7、跟上学习进度，能做作业赶紧做。家长要了解孩子的学习情况，及时给孩子讲解不懂的题目，解决学习中的困难。如果孩子很好的掌握了学习的内容，写作业会更容易，不会因为不会做题而拖作业的后腿。

8.激发孩子对作业的兴趣。如果学习变成了一件有趣的事情，孩子自然不会讨厌学习。孩子需要大人的肯定，哪怕是一点点表扬，也不要吝啬你的表扬。孩子如果从父母身上发现孩子身上的闪光点，就会努力做得更好。

9.做一个学习评价表，学习习惯评价表，成长纪律表等等。让孩子每天自我评价，根据不同项目贴奖励。家长会重新评估孩子的表现。把评估表贴在墙上，在旁边记录每项作业的完成时间。如果完成得又快又好，你应该得到奖励。一定是孩子喜欢的奖励。

10，家长要给孩子放学后的自由时间。在规定时间完成作业检查后，休息时间可以自己控制。如果你想信守诺言，你必须履行你的承诺。孩子喜欢玩，学习占据了他大部分的玩耍时间，必然会让他们反感。对于贪玩的孩子，更有效。合理安排学习时间，孩子有动力，作业很快就能完成。

11，保证孩子睡眠。小学生不要有太大的学习压力，否则会适得其反。孩子以最好的精神状态投入到学习中，作业也会精力充沛，有计划，有条理。

大二学生作业拖拖拉拉怎么办？2.组织差——没办法学。

孩子们不知道如何合理安排作业。他们写作业的时候文具没准备全，用的时候要赶紧找...这个无法合理规划，作业当然慢！其实你仔细观察这些孩子，会发现他们在生活中也是这样，三忘四，不懂得安排和规划。

其实孩子的混日子是父母安排的。对于孩子来说，父母往往缺乏耐心，看着孩子把事情做得乱七八糟，总认为与其帮孩子做，不如省时省力。这种包办代替恰恰剥夺了孩子锻炼的机会。久而久之，孩子就养成了依赖的习惯。

二、追求完美——橡胶综合症

有些孩子写作业很慢。如果字迹有一点不规范或者不干净，他们会马上擦掉重写，有时甚至会把书刮花，所以写作业要花很长时间。这些也是父母在平时“训练”出来的。很多家长自己也希望孩子完美，因为他们的要求太严格了。

三、学习基础差——没有学习兴趣，学习困难。

孩子学习基础差，很多知识点不理解，不会做，不主动做作业；还有一些孩子只想玩，不想学习。他们可以凑合着做作业，但他们在学习中感觉不到任何乐趣。他们真的别无选择，只能做点什么。

四、被迫无奈——故意磨蹭

现在的父母都渴望孩子成功，孩子在学校写完作业后会多做题。这是很没用也很有必要的，导致孩子害怕写完，故意磨蹭。

对策:

鼓励孩子早点完成作业，其余时间让孩子做自己喜欢的事情。

5.时间观念差——不会管理时间。

很多父母总是习惯于为孩子考虑和安排一切。“该做作业了。”“该练琴了，别看电视了！”“该洗澡了！”这种一遍又一遍的提醒，也让孩子产生依赖性，对时间没有概念。

第六，注意力不集中——无关的动作。

写作业的时候总是东张西望，磨蹭，玩一会儿橡皮擦，吃一会儿铅笔，或者咬咬手指，写一会儿就起来走一走，感受一下外面。这种现象是注意力不集中的典型。

七、协调性差——感觉失衡

影响孩子混日子的还有一种原因，就是孩子的生理。现在中国大部分家庭都是独生子女。不仅伴侣少，大部分家长都视孩子为掌上明珠，导致过度保护的问题。儿童的摸、爬、滚、打、跳等正当行为，是在发展的自然过程中被人为破坏的。

该爬的时候不爬的孩子，将来可能协调性和平衡性差，该哭的时候不哭，口腔肌肉锻炼不足，心肺功能弱，甚至语言表达能力差。独生子女感觉统合失调的主要原因是:缺乏运动，缺乏游戏，缺乏来自大自然的影响。这样的孩子一般表现在:

1，思维和手不能同步。

有些孩子很聪明，但不善于交际。如果我们耐心地和他交谈，他可以正确回答，但当他完成作业时，他思考速度更快但表达和写作速度很慢，所以他经常出错，漏写，跳字甚至串写，所以他不得不再次擦除，有时擦除，擦除，再写...这个案例说明，有些孩子的思维和手是不能同步的。作为父母，要多注意与孩子沟通，鼓励孩子与人交流，有意识地锻炼孩子的表达能力和读写能力。

2、手眼不协调。

有的孩子会看着“用过”却写着“一致”，看着“朋友”却写着“朋友”。这种孩子属于手眼不协调，经常写的出格，出格，出错。遇到这种孩子，老师和家长应该互相配合，采取正确的方法引导孩子，而不是一味的抱怨和批评，导致孩子厌学。

上面说的两个孩子，都是学习态度好，动机高的孩子，但是因为生理原因，不能像正常孩子一样做作业。如果不仔细观察，你会以为是孩子学习态度的问题，这对孩子来说真的是错误的！