小学一年级，下册语文，我们去植树教案
小学一年级语文下册我们去种树教案1教学目标
1，认识11字和1多音字，能写6个字。学习新的泳姿:垂直提升。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
3.在阅读中体验和领悟课文内容，体会种树的快乐，感觉自己像小树一样在成长。
二，教学的重点
1，认识11新单词和1多音字，能写6个单词。
2.感受，阅读，背诵课文。
三，教学难点
理解课文最后一句的意思。
第四，教学准备
1，识字，字卡。
2.图片，课件或者视频。
5.教学时数为2课时。
第六，教学过程
第一类
(一)介绍、激情和兴趣。
1.上节课，我们一起期待一个美好的春天。我们这些孩子怎么才能给春天增添色彩呢？
2.展示课件:你从图中看到了谁？他们在做什么？三个学生正在植树。)
3.板书题目让我们种树(引导学生读好题目。)
(1)哪个孩子看题目？你知道什么是植树吗？是的，种树就是种树。
好吧，让我们一起种树吧。
(2)第一次阅读文本，第一次体会情感。
导语过渡:阳光明媚的春天，同学们，你捧着水我拿着铲子，我快乐的种树！多幸福的事啊！先听老师读课文，学生来点评。你听到我的心情了吗？
1，听老师范老师读课文，学生看图感受。
2.谁能告诉我老师在想什么？能说说自己的心情吗？
3.学生可以借助拼音自由朗读课文，找出生词朋友，读几遍。
4.同桌小朋友轮流读课文，互相帮助，正确读课文。
5.让我们在春天一起种树吧。如何阅读？自己再练一遍。
(3)跟读课文。
1，(展示新词卡片)新词宝宝匆忙跑出正文，想和你做朋友。孩子们还认识他们吗？用多种方式阅读。
(1)坐火车读。
(2)小老师带阅读。
(3)去掉拼音阅读。
2、走进“智能屋”自主识字活动。
(1)从智能室中任意挑选一个有生词的宝宝，从音、形、义三个方面和宝宝对话，告诉我你对宝宝的了解。
(2)我最擅长独立识字，我有识字小窍门。鼓励学生用自己的方式阅读。
例如，一些学生可能被归类为有文化的，并且将单个字符与组合字符分开。
例如，一些学生可能会用新单词替换旧单词。
教师应及时引导和鼓励学生。这节课的生词比较简单，所以老师应该让学生独立阅读。老师重点指导竖写新笔画，提醒“洒”字右下方没有横。
教师引导学生发现汉字的形意规律；
为什么“朋友”在身边？
为什么木字旁边是“树”？
孩子还有什么想提醒大家的？
(4)指导写作
1.引导学生观察田字的新单词babies Gerry:他们在字体和占位上有什么特点？
2、画红的关键:单字——衣入。
3.复制前缀，请小老师们互相点评。
第二节课
(1)复习巩固。
1，生词听写，大家突破，小老师互查。
2.找一个学新单词的伙伴，比较谁学的单词最多。
3.自由朗读课文。
(2)精读课文，体会感悟。
1.看图。用自己的话说:图中有几个孩子？他们在做什么？
2.读第一段，通过阅读来回答这个问题。
3.体验课文，让学生体会到，孩子们种树虽然辛苦，却是快乐的。
(1)你能读懂孩子的动作吗？(端、铲、洒、装)
(2)如果你是其中一个孩子，请再读一遍第一段，并告诉我你为什么这样读。
(3)老师:你种树都这么累了，怎么还这么开心地看书？
4.你在哪里种树？快速阅读第二段。
(1)命名道路、山丘、河岸。
(2)教师引导阅读，引导学生认识到:
你来到马路上种树，马路对你说:“”
你来到小山上种树，小山对你说:“”
你来到河边种树，河岸对你说:“”
(3)听完后，你想对他们说:“”
引导学生进入课文，表达自己的感受。)
5.你就像小树。读最后两段。你怎么想呢?
(1)当你像小舒一样快乐健康的长大时，你是什么心情？
(2)带着感情背诵课文。
(3)自主积累。
1，小组朗诵比赛。
2.我可以用积累的单词。
(1)邀请word娃娃到你家:我会读书，我会写字。
(2)拿娃娃这个词去旅行:我会用。我会用在文中，也会用在文外。)
(3)课外词汇展示:四人一组，在群里交流自己的课外积累。
(4)总结:这堂课我收获了什么？
黑板设计:
2.让我们种树吧。
种植-结束，铲和洒
我们= = =小舒
小学一年级语文第二册我们去种树教案二教学目标:
1.正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。
2.学习本课的生词，理解由生词组成的生词。
3.理解诗歌的内容和树木对人类健康和环境的重要性。用实际行动体验少先队员绿化祖国的决心，教育学生从小增强环保意识。
教学重点和难点:
理解诗歌内容，理解植树的重要性，用实际行动实现少先队员绿化祖国的决心，教育学生从小增强环保意识。
准备教学工具:
一些挂图、录音和卡片。
教学过程:
第一类
首先，场景导入
1，老师:同学们，春天已经悄悄地来了。看，我们的黑板报在给我们传递春天的信息！想到了哪些关于春天的词汇？(春光明媚，春寒料峭，春回大地，春暖花开，春意盎然，柳暗花明，长草飞莺，五彩歌舞，五颜六色的花，五颜六色的花，所有的爱，含苞待放的花，五颜六色的花，花花草草)。
2.是的，一年之计在于春，春天是播种的季节，也是种树的好季节(板书:种树)。你知道中国的植树节吗？(12三月)那一天，很多人会积极响应国家号召去植树，包括我们少先队员。面对温暖的春风，他们迈着轻快的步伐，互相喊着:“我们去植树吧。”(展示题目)
3.今天我们学习第一课，一起读题目。
第二，第一遍读课文，理解课文的思想。
1，这是一首诗，***6小节，你有信心看完吗？(按姓名分段读，注意发音，同桌读)
2、阅读相当流畅，但是光读还不够，还要理解诗的意思。听力要求:(1)，仔细阅读课文，思考每一段都写了什么。有什么不懂的可以标出来。(2)尝试对文本进行分段。(学生可以自由阅读)
第三，组内交流，总结段落意思
1，说出小节的意思
2.分段并总结该段的大意:
第一段(1-2)讲的是少先队员积极参加植树活动。(春天种树)
第二段(3-5)谈到植树的重要性。(种树有很多好处)
第三段(6)表明了少先队员植树的决心。(呼吁更多的树)
3.分段阅读课文
仔细阅读第一段以理解内容
1.看文中插图:观察三个少先队员的动作表情，猜测他们当时的心情。(愉快、自豪、兴奋)
想想他们将在哪里种树。文章里是怎么写的？读四个字(板书:沙滩和运河)，注意省略。
2.我们应该怀着这样的心情读第一段。(按名字读)
3.在阅读的过程中有没有不理解的单词？伴随金色童年的“温暖”(对比照片)...
4、全班朗读:朗读轻快、有力的语调，朗读少先队员的青春活力。
动词 （verb的缩写）扩展和延伸布局工作
1，抄本课单词。
2.课后采蜜:收集有关树的古诗、对联、成语、谚语或歇后语。
第二节课
首先，查看导入
老师带领背诵第一段。
第二，组内交流，学习新知识
1，是的，绿树会随着少先队员茁壮成长，成为参天大树，带给人们绿色。同学们，在读课文的时候，有没有发现“绿”这个词在课文中出现了好几次？寻找相关的句子来阅读。
2.交流:绿色工厂，绿色希望，绿色宝库(板书)能读懂他们的意思吗？
3.学习句子“绿色工厂”。
(1)，按名字读第3节。
(2)什么是绿色工厂？树木在光合作用下放出氧气，净化空气。像一个“绿色”工厂。)
(3)体验隐喻之美。
(4)总结:种树的好处
4.种树有什么好处？阅读第4部分并总结。理解“染料”你种一棵树，我种一棵树...每个人都行动起来，贡献自己微薄的力量。总有一天，我们可以染指祖国的疆域，为地球穿上绿色的衣裳。
5.学习“绿色希望”
(1)，明白“绿色希望”是什么意思吗？其实指的是小树，徒然指的是美好的祝愿，就是希望祖国美好。
(2)理解“风沙乖乖点头”，说说植树的好处。土地荒漠化、鸟类和其他动物因失去家园而消失是目前世界面临的难题，但植树可以解决这些问题。所以种下一棵树，就等于种下了对明天世界更美好的愿望。
6.学习“绿色宝库”
(1)，可见植树造林对人类大有裨益。
(2)、体验开头和结尾的呼应`写作。
第三，用心朗读
1.根据课文内容谈论植树的好处。
2.植树造林是造福子孙后代的伟大事业。我国将每年的3月12定为植树节，号召全民植树。学生不仅要积极响应，还要动员其他年轻朋友。怎么动员？这首诗是动员材料。现在让我们带着感情读一遍全文，能背什么背什么。
第四，课后总结
植树造林，功在当代，利在千秋。让我们都积极行动起来，用自己微薄的力量为世界增添一份绿色，集合大家的力量，还地球一件绿色的礼服。
动词 （verb的缩写）扩展和延伸:
在学校里选一棵树，查阅资料，从名称、形状特征、功能三个方面给同学们介绍。
黑板设计:
1，我们去种树吧。
绿色工厂-健康和幸福
增添新绿——把祖国染成绿色
绿色的希望——沙滩上的鸟儿起舞
绿色宝库——建设“四化”
小学一年级语文下册我们去种树教案3教学目标:
1.正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。
2.我能认识12个新单词，能写10个新单词。
3.知道植树的好处，增强环保意识。
教学重点:记生词，知道种树的好处，增强环保意识。
教学难点:理解植树的作用。
教学准备:多媒体课件
教学过程:
首先，导入:
同学们，你们知道植树节是什么时候吗？这一天你想做什么？让我们在这节课上一起种树吧！(板书题目)同步阅读题目
二，对文本的初步阅读，整体感知
1，免费看正文。要求:看拼音，读发音正确，不漏字，不加字。
2.同桌互读。对照着读拼音和汉字，检查是否读对，读对了就用自己喜欢的方式夸她。读书有错误，你帮他改正。
3.这篇课文有多少节？按名称和章节阅读。思考:每一节都写了什么？
4.学生一起读书。
5.选择你最喜欢的部分，并向小组朗读。说说你为什么喜欢？
第三，识字游戏
1，显示文本中要识别和书写的单词。
(1)说出一个试读，看你会读哪一个。
(2)你是怎么知道这些单词的？不认识的单词怎么办？
2、圈出课文中的生词，借助拼音，读出正确的读音。
(1)同桌互读互查:听听哪个发音不正确。能不能做个“小老师”帮帮同桌？如果同桌的人都读对了，你可以在他的书上画一朵小红花。
(2)按名字读，你喜欢读哪个，老师随机纠正发音。
翘舌:知春厂
平舌:彩色行走
(3)教师随意参考生词，测试学生是否会认。
3、巧妙识字
老师:有什么好方法让你快速记住这些字的字形？
(1)记忆术四人小组讨论。(鼓励学生聪明地认识和记忆单词和词义/歌谣/谜语)
(2)找一个学习伙伴，把你记住的单词读给你的伙伴听，并告诉他你是怎么记住的。
(3)报告、交流和记忆方法
老师:谁来当小学老师，给大家介绍识字方法(可以邀请小朋友朗读并点评，学生也可以围绕生词的学习向这位“老师”提问)
4.巩固新单词:
(1)摘桃游戏:在黑板上画一棵大桃树，树上结满了桃子，每个桃子上都有一个新单词。学生选一个一起读，然后让大家作曲/发言。
(2)找朋友(拼汉字:让/河/多/坡/植)
第二节课
一，精读课文，加深理解
1，请快速阅读课文，看看课文的哪几节在向我们介绍植树的好处。学生:阅读后报告，第3和第4部分。
按名字读第3部分
老师:科学家说了什么？(展示绿树制造空气的课件)
老师:在如此舒适美丽的环境中呼吸新鲜空气，我们能感受到什么？
生:甜蜜幸福。
老师:试着读，谁能读出这种感觉(学生练习阅读)
按名字读，按健康评论，再按名字读。如果你确定能读好，就全班一起读。
老师:你读过什么？(展示课件:一树一点绿，千树一片绿课件)
老师:这些树把祖国染成了绿色。它们多漂亮啊。谁会看呢？请同学们推荐两个班里读书好的同学来读。
老师:我们和他们比一比(再读一遍全班)。
老师:你想读哪位同学的？鼓励男生和女生在一次比赛中阅读，阅读后选择一人进行评价。
2.根据自己的生活经验，种树有什么好处？小组讨论和报告:防风固沙...
3.我能在哪里种树？
第二节自由阅读小组
老师:通过阅读这一节，你知道了什么？老师根据答案在黑板上画了:荒地、河堤、山坡、路弯...
老师:哪个单词你不懂？理解“安定下来”
4.老师:春天到了。来吧，亲爱的同学们，让我们一起种树吧。(播放:小树快速成长之歌)一起读:第65438节+0和5。
老师:学生的心情是怎样的？
生:开心，兴奋。
师:读快乐而坚定的语气，重读小组赛中的“走”字。
请到黑板前，画出你种的树。(在荒滩、河岸等处画大大小小的树。老师素描的地方)
老师:座位上的学生正在讨论我们学校和家的周围地区，以及其他我们可以植树种花的地方。
报告:
6.优美地朗读和背诵全文。(1)一起阅读全文，边阅读边想象祖国的美好景象。(2)努力背诵课文
7、思维开发、口语训练
展示课件(1)，观看森林为我们遮挡风沙、阻挡洪水的图片。模仿课文第3、4节，编儿歌。
母亲说:
树林可以为我们挡住风沙...
老师:(带着音乐读全文)今天，我们种下绿色的希望，明天，祖国到处都会有相当多的大树。
第二，指导写作
1，学会写:亲，老
展示田字格的新单词(学生读)并展示两个单词的笔顺(学生的书是空的)
指导观察两个单词的位置(学生观察每支笔的位置)
老教师应该在“李”字旁边平写并解释(一个一个)
2.学会写《走、河、户》
展示田字格的新单词“散步，河流，家庭”(学生朗读)
让学生说出每个单词的格位，老师边听边写(学生可以上台说出笔画和格位)
教师指导(学生练习写作)
3.学生自主学习写“让，工作，工厂，更多，今天”
展示田字格的汉字。(分组讨论每个单词的格位。学生自己练习写作。比较“今日订单”
黑板设计:
3.让我们种树吧。
净化空气
染绿大地