小学教学管理经验材料
小学教学管理的经验材料是观念已经确立。
？一切为了学生的发展？这一课程改革的核心理念成为学校工作和教师教学的出发点和归宿，成为干部教师的教育价值观。所有教师的人才观、质量观、教学观、学生观、教材观都在发生深刻的变化。教师作为指导者、组织者和学习伙伴的角色意识日益清晰。
第二，意识得到了加强。
学生的独立意识、创新意识和探究能力不断得到培养和提高。学生积极参与学习。自主、合作、探索？学习风格已成为各学科的主要教学模式。在学习中学会学习蔚然成风，成长潜力得到充分开发，创新精神、团队精神、实践能力和沟通能力显著提高。
第三，秩序已经建立。
换句话说，一种新的教学秩序正在逐步建立。教师的关注点逐渐从？教书？转？学习？；教学目标更注重知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观的统一；教学资源的开发、教学设计、教学过程都更加注重给学生充分的时间和空间，让学生在自主获取知识的同时，感受和体验知识形成的过程，享受解题的乐趣。
第四，团队受到重创。
新课改实施以来，通过广泛开展多种形式、多层次的培训和教研活动，教师的教育思想明显转变，教学能力不断提高，科研意识普遍增强。一支适应新课程、注重反思、实践、讨论和合作的教师队伍已经形成。在国家、省、市各级各类教学竞赛和教学成果展示活动中取得优异成绩，涌现出一批在全市有影响的骨干教师，部分教师成长为省市学科带头人。
第五，机制已经形成。
即课程管理、评价测试、教育研究的良性运行机制基本建立。初步建立了有利于学校、教师和学生发展、促进新课程深化的制度体系，形成了新课程实施和管理的良性运行机制。以深化评价制度改革为重点，建立了促进教师专业发展的评价制度和学校评价制度。
校本教研制度建设取得重大进展。以学校为导向？教师培训和教学研究异常活跃，成为教师专业成长的重要途径。
一、加强干部队伍建设，加强组织领导，突出一？管？词。
每学期学校领导都能围绕教学工作评估形势，明确工作重点和难点，理性面对困难，运筹帷幄，统筹规划，围绕教学出实招、硬招、狠招，全面提高教学质量。
1，成立以校长为组长，书记、副校长为副组长，中层干部和教研组长为成员的教学工作领导小组。加强对教学工作的领导，参与教研活动，每周集体备课，有效保证了学校教学活动的务实高效。
2、实行干部听取和评价制度。被指导的老师每节课都努力听导师的课。通过听课评课制度，有效加强了对一线教学工作的指导，有效保证了课堂质量和效率的提高。
3、实行干部巡视制度。每学期开学时，会确定每周一至周五的干部巡视清单，明确巡视职责:巡视学校所有班级的上课情况，巡视教研组和学校所有部门，每天上班前向校长形成一天的巡视情况总结，有效保证了学校所有教学环节和部门的高效开展。
4、实行干部会议制度。每周早上7点，有一次校干部例会。所有干部对分管的具体工作进行总结和反馈。校长对学校的具体工作和存在的问题提出具体要求和改进措施，进一步增强了学校工作的责任感和透明度。
5、实行干部培训制度。学校定期加强干部的理论培训、在职培训、学习指导和实践锻炼，定期对各项工作进行反思交流，引导干部自觉主动发展，提高素质和综合能力。每学期都要求干部做？五个一？。
二、健全完善各项规章制度，突出一？严格？词。
没有规则，就没有方圆。在日常管理、成绩公示、综合评价、绩效考核等方面建立健全了一系列管理制度，坚持？制度面前人人平等？教师、学生、职工系统管理原则。
1，实行“小学教学责任事故认定与处理”制度。及时发现、严格控制和妥善处理教学和工作中的事故，通过各种监督机制严格处理教学中的问题，有效增强了全体教师的责任意识。
2.完善并严格执行教学常规管理规定，加强教学常规精细化管理，强化教学事故和教学责任追究。常规管理主要以高效教学为主，突出备课的针对性和有效性，突出上课的有效性和高效性，突出作业的精心选择和批改，保证学校工作的有序和扎实。
3、大力推广和完善教学成果公示制度、教学成果最后预警制度等。，继续实行“师德一票否决制”。通过一系列责任感和素质的强化，激发了教师的内在动力和敬业精神，提高了全体教师的敬业精神、执着精神、求实精神、坚韧精神和奉献精神。旅行精神？。
4.创立？著名的小学老师？工程。通过特级教师和奥数教练的辐射和影响，充分发挥他们的带头作用、引领作用和示范作用。聚集了学校的优质教育资源，使得学校脱颖而出？一个老师？团队，组建？著名科目？优点，建成？名校？品牌。
5.继续实施和完善绩效工资制度，大力建设？地位用业绩来解释，业绩用数字来解释？奖优罚劣，奖勤罚懒的氛围，造就了？拼内涵，比实力，讲奉献，比业绩？良好的工作氛围。
6.不断健全和完善科学、全面、系统的学生综合评价机制，严格执行管理手册、操行评价手册、学生管理手册等。，从而使对学生的评价更加科学化、程序化、规范化。
8.严格执行考勤制度和请假制度。不断规范考勤标准，进一步规范教职工行为，增强全体教职工的责任感，增强自觉性和主动性，切实保障教育教学工作。
三、重点策划和环节，突出一个？还好吗？词。
凡事预则立，不预则废。细节决定成败。为了保证学校有序、有效、高效地运转，学校的各项工作都可以经过周密的计划、组织和实施。
1.制定切实可行的工作计划，负责大局。
有计划，有目标，有措施，有奖惩。一是制定学校三年发展规划、学校工作计划、教学工作计划和每学期德育工作计划；二是制定年级月度工作计划；三是班主任工作计划和班主任月度工作计划。四是制定教研组工作计划、备课组工作计划、高三及各学科第一、二、三轮复习计划及复习要求、独立答题阶段的复习计划及指导、督促检查学生制定个人计划等。
2、大力推广？学习计划指导？、?分层教学？实践总结，探索积极、有效、高效的课堂。
新课改遇到的最大困难是课时紧，任务重。为了适应新课程的需要，我们学校开展了？学案教学？然后呢。分层教学？课堂教学的改革与实施？三讲三论？原则，采纳？从点到面？循序渐进的推广方式，经历了探索期、推广期、完善期，被积极采用？同步教学，异步学习？分层次指导学生学习和教学的方法，实现了学生的差异发展和全面发展。学校进行了详细的跟踪检查和统计，并及时反馈，初步搭建了学习指导基本模式的框架，并在实践中逐步完善。学校被评为？省市课改呢？然后呢。学案教学示范校？。
3.细化教学流程，严格动态管理，全面提升教学质量。
(1)细化管理制度，使其更具操作性和规范性。比如教室管理制度、备课制度、阅卷制度、答题制度、早读制度、晚课管理制度等细化，过程严查，结果复检，考核精细化。
课堂教学要精于教学，严于管理，实于实践，坚决贯彻学校？三讲三论？要求，从而提高学生的学习兴趣，提高课堂效率。
作业布置要精准实用，体现分层，让各个层次的学生课后有事可做，让每个学生都能获得成功学习的体验，达到课堂延伸的效果。
辅导答疑要积极、耐心、细致，既要注重知识的解答，又要注重学习方法的指导，特别是要鼓励学困生敢于提问，善于提问，多提问。
实现集体备课的制度化。为了保证时间和质量，每次集体备课都要有主讲人，主讲人必须提前备课。在备课小组计划中列出主讲人和案例设计者，将问题和作业的层次安排纳入每一次集体备课中，要在笔记本上有所体现。
对于以上教学环节，指导办定期认真检查，量化统计，过程动态评估。
(2)对课堂教学评价标准进行了专题研究，制定了新的公开课和竞赛课评价标准。在实践中，发挥课堂教学评价的检查、诊断和讨论功能，并以此为基础指导和改进教学，促进教学质量的提高。
(3)认真规范开展各科阶段性考试质量分析。每个老师都要做一个详细具体的质量表现分析，学校会对其做详细的检查，这样老师每次都要做质量分析，学校每次都要做反馈和总结。
4、有针对性地实施年级管理，突出年级教学特色，积极做好各年级的教学活动。
高一主要是纠正、培养和引导学生的学习品质、学习习惯和学习方法，把握教学的出发点，兼顾文理教学，关爱每一个学生，不放弃任何一个学生。
高二主要是加强学风和班风建设，增强学生的忧患意识。要高度关注巩固基础知识、培养自学习惯和能力等问题，大力加强学习方法的指导；注重基础知识转化为实践能力的培养，既要注重高考优势学科的发展，也要注重劣势学科的弥补。既要充分重视尖子生的培养，又要重视学困生的减少和提高，为高三复习打好基础。
高三年级以高考为主要目标，大力营造备考氛围，全面加强学生管理，认真落实培养优秀生、补差工作，做好学生心理疏导和情绪调节，加强新课改高考试题研究分析，优化教学方法和试题选择。组织专题培训、模拟培训等一系列工作，提高继续教育质量。
四、创建机制，强动力，突出一个？奖项？词。
多年来，学校一直注重内涵发展和软环境建设，使教育教学更加有效和高效。
1，修改并不断完善？中小学高考奖励方案？、?教师考核与奖励？该方案在校长直接负责下，完善了一套科学、全面、系统的教师绩效评价机制和学生综合评价机制，全面加强教师工作量和工作业绩的评价，并与教师绩效工资、职称评定和各级评优挂钩。
2.进一步完善教研组、备课组考核评价和奖励制度，全面加强教研组、备课组建设，通过优秀教研组、备课组、星级教研组、备课组等一系列评比活动，努力打造一支协调、有力、包容的教研组队伍，真正起到了凝聚人心、凝聚力量、壮大队伍的作用，强化了自律、自尊、自重。
3.完善职工考核奖励机制。完善岗位职责，要求岗位谁负责，过错谁负责，成绩谁受益。反思？奖勤罚懒，奖优罚劣？的原则。
4.搭建多重平台，创造多重机会展示、引领、激励青年教师自主发展。通过？各级各类优秀青年教师？评比活动大大加强了对青年教师的培养，进一步拓宽了青年教师的成长途径。同时，通过完善以学代奖制度，激发教师的积极性和潜力。
5.加强高职教师考核、培训和培养，完善高职教师奖励和评价机制。以支持和资助教育科研、高学历教育和出国留学为重要载体，通过评先评优、骨干教师认定等方式强化进取意识。，激发内驱力和发展潜力，并与岗位设置、聘用和薪酬相结合，为今后高职教师的长期考核和聘任打下良好基础。
6.完善教学跟踪评价体系。学校始终贯彻待遇随贡献、荣誉随业绩的原则，加大对优秀教学业绩的奖励力度，强化全体教师的责任感、竞争意识和团队意识，督促教师勤奋努力，提高学校整体教学质量。
第五，加强培训交流，突出一？常数？词。
优秀的小学必须有优秀的教师队伍。因此，我们非常重视培养和提高教师的综合素质。
1.每学期，学校都采取各种刚性措施，促进教师素质的全面提高。比如每学期开学时，学校要求老师制定自己的发展规划并严格执行，学校会检查评估；进行各种形式的？五个一？还是？四个一？活动:
2.积极为青年教师培养引路、铺路、压担子、搭梯子。比如实行导师制、见习班主任制，同时完善相应的考核奖励政策和公开课、讲座课、竞赛课、抽奖课、教学技能大赛等各种活动，加速青年教师成长。
3.狠抓教学基本功和学科素养的培养，丰富学科专业知识，提高学科能力。比如学校组织高职教师开展？优秀学科知识和方法的专项训练？编制选拔活动竞聘高职院校教师？高效课堂？示范课活动等活动。
4.建立了特级教师和奥数教练？中小学教师工作室？并实施？中小学教师？投射并形成品牌辐射效应，每学期对每位名师提出不同的任务。
5.建成了？个性，张扬？具有特色的优质校本课程体系。充分发掘了当地的自然和人文资源，开辟了？老建筑，老文化？校本课程？军旅风格？校本课程等一系列课程，打造了具有小学地域特色的特色校本课程体系；校本课程、奥运训练、特长生培养的有机结合，拓宽了学生的培养发展途径，拓宽了他们国际化、社会化、准职业化的视野。
6、大力推进学校的教育和科学研究，使教育和科学研究成为提高学校教育教学质量的动力源泉。2006年被评为省级课程改革示范学校，2007年被确认为校本课程课题组成员，11被评为省级课程改革先进学校。近日，学校出版了《课改精神，科研愿景》一书，充分展示了我校的科研成果，不仅提高了我校的专业水平，也提高了我校的整体教学质量。