二年级场景歌原文

场景歌曲

一只海鸥，一片沙滩。

一艘战舰，一艘帆船。

一床秧苗，一片稻田。

一个鱼塘，一个花园。

一条小溪，一座石桥。

一丛竹子，一群鸟。

一面队旗和一只青铜号角。

一群“红领巾”，一片笑语。

情景歌曲的教学设计

一、教材分析:

这是一组要分类和阅读的量词。分类量词集中在四张不同的图片中，让学生在感受美景和生活的同时，认识事物，认识代表事物的汉字，初步感知不同事物的量词表达。

二、学习情境分析:

经过高一的学习，大部分学生已经掌握了一定数量的量词，但学生在这节课中接触量词还是第一次。因此，在教学中应着重引导学生掌握课文中的量词，并学会正确使用。

三、教学目标:

1，认识12“沙滩，船”等新词。能写出10个“元与孔”的新词。

2.正确流利地朗读和背诵课文，初步感知量词的用法。

3.引导学生观察身边的事物，模仿课文，尝试用量词表达熟悉的事物。

四、教学难点:

教学重点:识字、写字和学习量词的使用；

教学难点:能够在日常生活中恰当地使用量词。

五、教学准备:多媒体课件

六、教学时数:1课时

教学目标:

1，认识12“铜，队”等新词。

2.正确流利地阅读课文，初步了解量词的用法。

3.引导学生观察身边的事物，引导学生发现美，尝试用量词表达熟悉的事物。

教学过程:

一，激发兴趣的引入

老师想在课前和大家玩个游戏，你愿意吗？请向我招手，(我会向你招手)，点头，微笑，旅行。那么今天老师就带大家去和一群少先队员一起去旅行，在景歌，好吗？(板书题目)

二，对文本的初步阅读，整体感知

请大声朗读课文，边读边思考:少先队员去哪里了？

董事会:(海边，国家，公园)

第三，结合情境学习文学和识字

1，学习第四节:

我们先来看看要做哪些准备。你看到了什么？说出、引导并说出事物和量词的搭配(展示图片:一面队旗、一个青铜喇叭、一群红领巾、一大堆笑声。)

老师:你要想玩，得先拿一张逛生词券！

(展示:“铜号”、“红领巾”)认识新单词“铜号、项圈”，说说你是怎么记住这些单词的。读对了，我给你这个探视卷。我们高举少先队队旗，吹响铜号，戴上红领巾，欢声笑语地去郊游。大家好开心啊！你能读好这一节吗？(互读，按名字读，一起读)

2、情境延伸，学习第一节:

老师:我们走吧！我们先去海边，好吗

默认学习路径1:

老师:(展示海边景色)，你看到了什么？(引导学生说出事物和量词的搭配)

孩子们说得很好！这里藏了几个有生词的宝宝。告诉我怎么记(指导背生词的方法)。记住它们之后，再去下一个地方参观。(展示卡片:海、海鸥、海滩、军队、船、帆)

老师:一艘威武的战舰在碧蓝的海面上航行，一艘彩色的小帆船在漂流。一只雪白的海鸥飞过海面，无数游客在美丽的沙滩上嬉戏。多么美丽的海滨景色啊！展示图片:一只海鸥，一片沙滩，一艘军舰和一艘帆船。)

你想看吗？(免费阅读，命名阅读，男孩女孩阅读)

默认学习途径2:

老师:前面是什么地方？到处都是绿色和鲜红色。

老师:(展示:田园风光)，你看到了什么？试着引导学生说出事物和量词的搭配。

这里的新生儿也想测试你。通过后，我们会去下一个地方参观。(展示:水稻(旁边的“他”字与秧苗有关)

独立学习新单词。交流扫盲方法。

老师:在一个鱼塘里，小鱼在快乐地游泳。花园里五颜六色的花在向你招手。村子漂亮吗？谁想通过大声朗读来表达？(展示:一个鱼塘，一片水田，一排垂柳，一个花园。)(自由阅读，命名阅读，四人小组阅读)。

默认学习路径3:

老师:我们已经到达了最后一站。(展示:公园景观)，你看到了什么？

试着引导学生说出事物和量词的搭配。

你能读这两个单词吗？(秀:石桥、翠竹)并认识“桥”和“翠竹”。特别注意“桥”的右边是“乔”而不是“焦”。

老师:你看，一根竹竿细长笔直，一座石桥横跨小溪，小溪在喧闹地歌唱，引来了一群快乐的小鸟。

(展示图片:一条小溪，一座石桥，一根竹竿，一群鸟。)

同学们，我们一路上看到了很多美丽的风景。你能认出那些认识新单词(开火车读书，玩摘苹果游戏，查新单词)的宝宝吗

第四，阅读全文

老师:同学们，这些美丽的风景都在我们的课文里。过来读一下。翻到课本第16页。用你喜欢的方式读它。)

2.谁想读给大家听？(指阅读和评估)

3、各种形式的阅读(对面阅读、拍手阅读、男孩女孩阅读)

老师:让我们想象一下刚才看到的美丽景色，尽情地读一读。(一起读)

动词 （verb的缩写）课程总结

同学们，你们今天玩得开心吗？我们是祖国的花朵，生活在如此多彩美丽的地方，我们是多么幸福快乐啊！