小学读书节活动综述
小学生读书节活动总结1“阅读是孩子净化灵魂、升华人格的一个非常重要的途径。”
这本书伴随着花香。孩子与经典为友,与好书同行,与大师对话,分享读书带来的快乐和感动。书籍洗去了每个人的情绪,增添了生活的底色。让孩子多读书,读好书,已经成为孩子、家长和我的学问。
活动效应
1,初步培养了学生良好的阅读习惯,提升了自身修养。通过读书节活动,让每个学生都能“读好书,净化心灵,启迪人生”。通过读书进行自我反省和自我提升,可以让你成为一个有修养的人。
2.通过开展读书节活动,班级的文化氛围更加浓厚。在班上,书很响,歌也很响。课堂纪律有所改善,学生中午有事可做,学生可以安静学习,日常行为习惯规范。
3.为明年的第四届“读书节”积累了一些工作经验。
丰富
1,学生实施“读书节”活动的努力程度差异较大,需要进一步提高学生对活动的认识。
2.如何设计和开展读书节的创新活动,还需要进一步探索。
3.浓厚的读书氛围需要进一步营造。
我校第三届读书节虽然已经结束,但是第三届读书节的开展将对每一个学生的健康成长产生深远的意义。读书学习活动是一项长期有效、文明健康的教育工程。开展读书学习活动,营造浓厚的读书氛围,培养良好的读书习惯,倡导读书、学习、学习的新风尚,会在班里形成人人读书的良好氛围。
小学生读书节活动总结2“书籍是人类进步的阶梯。”好书如长辈,谆谆教诲;像导师一样,有说服力;作为朋友,灵魂伴侣。积累语言,丰富知识,陶冶情操,终身受益。从第一届读书节开始,“读书节”就成为我们学校的传统节日,热爱阅读成为师生的良好习惯。今天——20xx 12 16我们班举办了第三届读书节。这次读书节,我们班从前期准备到实施都做了精心的准备。盘点本次图书节活动,总结如下:
为了让本次读书节取得圆满成功,我们在前期做了大量的准备工作:
(一)由教师推荐,坚持每日背诵。
儿童阅读的推广者薛瑞萍老师说:大声朗读就是深度阅读。一天的持续默记,就是炼心的过程。水滴穿石,绳索锯木头。久而久之,积累的是语言,培养的是诗意、专注、静止。在第三届读书节上,我校倡导所有班级都要有计划的“每日朗诵”。经过讨论,我们二年级老师给学生推荐了三本必读的书:《小猪呼噜(上下)》和《匹诺曹》;所选书目推荐了《小布头历险记》《逃跑的兔子》《格林童话》。学生们根据自身情况,在阅读了我推荐的书目后,自发选择了自己感兴趣的书籍。
(2)营造良好的读书氛围,开展* * *读书活动。
爱读书的老师带出了爱读书的学生。读书节期间,我坚持早读,和学生一起读,让学生发出声音,读出感受,背诵精彩段落。学生的阅读积极性得到了很好的调动,一些害羞内向的孩子在其他孩子的带领下逐渐放开了自己的声音。
除了师生阅读,我们班还开展了“亲子阅读”,目的是督促家长和孩子一起阅读,互相影响,在家里给孩子营造良好的阅读氛围,培养孩子的阅读兴趣,提高家长的素质。
读了半个多学期,今天同学们表现出平时的积累。随着第一、二班的开始,在我们班学生吴的主持下,同学们开始了自己的表演。有同学背古诗,他们时而摇头,时而拖着嗓子。它看起来真的像一个小诗人。有的同学背故事,一段一段,一条一条,我不禁感叹学生的潜力之大;其他人执行书中的内容,这需要学生之间的充分合作。学生用行动和感情把我们带入童话世界。学生们的精彩表演赢得了观看学生们的热烈掌声。
我们班在这次读书节上取得了好成绩:
1,培养了学生良好的阅读习惯,提高了自身修养。
朱永新教授说:理想的德育应该重视让学生与书为友,与大师对话,在人类优秀文化遗产中净化灵魂,升华人格。如果一个孩子爱读书,那么他会从书中获得精神上的慰藉,找到生活的榜样,净化心灵。
2.得到了家长的高度评价,有效促进了家校合作。
这个读书活动得到了家长们的支持。他们忙着陪孩子读一本书,陪孩子写读书评论,陪孩子交流读书感受。读书已经成为孩子们的好习惯,成为每个人生活中美好的一部分。
本次读书节为今后的读书活动指明了方向。学生的潜力是无穷的,孩子有自己的想法。他们用行动告诉我们“我能行”。在以后的工作中,他们会给学生更多的展示自我的舞台,相信自己的能力会得到突飞猛进的发展。
小学生读书节活动总结第三章为期两个月的读书节已经落下帷幕。在这一个月的时间里,我们的学生积极参与阅读活动,真正体验到了“读好、读好、读好、读全书”的滋味,享受到了成功的喜悦。各班级有效地组织了丰富多彩的阅读活动,学生在阅读活动中亲近书籍,形成了爱书、博览群书的良好习惯。
第一,加强宣传,营造浓郁的阅读氛围
结合校园文化环境的布置,张贴了“好好读书,好好读书,好好读书”“我读书,我快乐”“与书同行,在园中读书”等标语。每个班办一份以“好好读书”为主题的黑板报,孩子们把自己收集的读书内容贡献出来,包括名人读书故事、名言警句、推荐阅读的书籍等。
第二,开展活动,激发学生的阅读欲望。
1,借与捐相结合,* * *打造“班级图书角”。
学校全面开放图书馆,让每个班级选择适合自己阅读的书籍。放在教室的书角,供学生随时阅读。为了增加图书的总品类,学校还倡导各班级开展图书捐赠活动。学生们把自己的书带到学校来丰富班级图书角。“众人拾柴火焰高。”同学们抱着“分享好书”的心态捐书。班里举办了一次很好的图书交流活动,同学们在书海中畅游,校园里弥漫着浓厚的读书氛围。
2、好书分享,* * *一起畅游书海。
学校开展了“好书推荐”活动。一、以班级为单位开展“我最喜欢的书”活动,主要是让学生向同龄人介绍自己读过的一本好书的主要内容。在好书推荐会上,同学们交流阅读心得,畅谈读书心得,尽力向同龄人推荐自己喜欢的书。看到孩子们对书籍如此投入,我们知道他们已经深深地爱上了阅读。
3.写好读书笔记,提高语文水平。
写读书笔记有很多好处。它不仅可以帮助我们记住书本上的内容,还可以提高我们的认知能力和语文水平。因此,学校要求各班指导学生写好读书笔记,收集优秀读书笔记,供学生阅读学习。学校还进行了优秀读书笔记的评选活动。各年级共评选出1名一等奖、3名二等奖、5名三等奖。学校统一发奖作为鼓励。
4.阅读经典的美国散文,表达你的激情。
学校要求各班通过午读和校本德育课加强经典诗词的阅读和背诵,要求学生了解经典诗词的大意,并烂熟于心。各班利用少先队活动课开展班内经典诗词朗诵比赛。表演形式多样,学生参与热情高涨。这次活动提高了学生的阅读兴趣和阅读水平。学生们精力充沛,情绪饱满。他们用优美的语言朗读名家代代相传的优美作品,从而培养小学生的阅读兴趣,逐渐形成良好的阅读习惯。通过参与,提高了学生的欣赏品位、审美情趣和文学艺术修养,丰富了校园人文背景,培养了学生的爱国情怀和民族精神,形成了积极正确的价值观和人生观,提高了学生的阅读水平。
5.评价阅读明星,激发阅读兴趣。
为进一步扩大书香校园建设成果,引导学生形成热爱阅读的良好习惯,让学生在阅读中增长知识、陶冶情操。我校* * *评选出18“读书之星”,请他们分享读书心得和收获,向我们展示他们的读书风采。
通过这次读书节的开展,培养了学生的情操。学生要和书做朋友,学会爱书,学会读书。但读书绝不仅仅是读书节活动的事情。读书应该成为每个学生最大的爱好,也是每个老师一生的事。我们学校所有的学生都要保持对读书的高度热情,一如既往地爱读书,读好书,能读书,读完整本书。
小学读书节活动总结4本次校园读书节贯穿整个学期。虽然活动没有那么轰轰烈烈,但总体来说,每节课的准备都是用心的,师生的参与都是积极的,活动的效果也是很精彩的。在活动中,潜移默化地注重培养学生积极参与、认真阅读、用心感受、互动交流的良好阅读习惯。应该说,通过搭建这个读书交流活动的平台,实现了让每一个学生“想读书、会读书、爱读书”、“快乐读书、健康成长”的预期活动。主要从三个方面总结:
一是领导重视,老师支持,保证读书交流活动顺利进行。
1,举行了隆重的启动仪式。通过国旗下的演讲,同学们了解了学校的历史,明确了读书节的意义,对活动的有效开展起到了重要作用。
2.校教导处全程调控、深入班级参与活动,负责各年级的考评,做到检查细致、记录详细、总结全面、评价公正。
3.学校继续建立“角书吧”,完善班级图书角建设,图书种类繁多。它为学生阅读提供了丰富的书籍。
二是宣传力度大,影响深远。
本次读书节积极动员师生参与,通过微信群、电子屏、黑板报、qq群等多种媒体宣传报道“读书节”活动,使本次活动辐射广泛,影响深远。
第三,精心组织开展各种读书活动。
1,丰富班级图书角
每个班级都在继续改进班级图书角。孩子们会把看过的书贴上标签,捐给班级角,让全班同学都可以看,节约资源。
2.充分利用学校图书馆的资源。
除了丰富班级图书角,还充分利用了学校图书馆的资源。根据教导处的阅读安排,每个班每天中午都会去阅览室和图书馆借阅学生喜欢的书籍。
3.坚持阅读经典读物。
经典阅读校本教材通俗易懂,语言生动,朗朗上口。每节课利用早读和经典阅读课时间进行阅读,丰富了学生的经典积累和内心知识。
4.仔细记录阅读卡。
学校为每个孩子设计了阅读记录卡,每月一张,每天一张,督促孩子认真读好书。
5.现场作文大赛
为选拔优秀学生参加张家港市现场作文大赛,学校利用本次读书节开展了现场作文大赛,三至六年级的学生都在比赛中发挥了自己的水平,取得了优异的成绩。在6月份举行的张家港市现场作文比赛中,我校选拔的参赛选手均取得优异成绩。
6.开展“书签设计”活动。
了解书签文化,举办了“书签设计”活动。通过活动让学生更多地了解书签文化。
7.开展“悦读悦美”经典诵读活动。
为了传承经典,激发学生对经典的热爱,学校举办了“读·享·美”经典诵读活动,各班精心准备,成绩斐然。
读书节虽然结束了,但陪伴书籍的生活才刚刚开始。随着读书节的大幕缓缓落下,我们一定要进一步开展读书学习活动,在与大师的对话中,在与贵族的友谊中,在与经典的友谊中,在世博的同行中,与书籍一起健康成长!
小学读书节活动总结第五章阅读活动是全面提高教师专业素质的极其重要的载体。为进一步促进教师的专业成长,经行政研究,我校确定20xx年读书活动主题为“书香人生,教育启迪智慧”,努力建设书香校园。目的是营造热爱学习、善于学习的阅读氛围,帮助教师树立终身学习的理念,切实转变观念,改进课堂教学方法,达到全面提高素质的目的。
一是宣传发动,再落实。
为了保证读书活动有效、深入、有序地开展,每学期开展的专题读书活动现已形成一定的常规制度。我校成立了以校长王建忠为组长,校领导为副组长,中年级领导为组员的领导小组。领导小组根据活动目的,层层落实责任,分配任务,制定了易于操作的活动方案,使读书活动有计划、有检查、有总结,保证了读书活动的顺利实施。每学期都有读书节活动计划,主题明确,内容详细,可操作性强,并得到有效实施。各种活动形成了传统和特色,校园的文化底蕴得到了丰富,教师的综合素质得到了提高,学生的素质也得到了全面发展。在校园网开设读书专栏,及时报道活动,并拓展新兴信息平台微博,展示学校窗口,扩大影响力。而且学校领导非常重视,教师培训活动经费得到有效保障。
第二,老师读书是为了洗涤智慧。
在教研员的课题推荐和适合学校教师的自主阅读的基础上,学校在寒假专题学习中为全体教师购买了《如何评课》和《教师的智慧》两本推荐用书。暑假前夕,开展了一场以“好读书,好选择,好思考,好作为”为主题的读书仪式。教学部发放了为老师们挑选的好书《留个黑板》、《一盏一盏》,并发放了阅读用书,供老师们认真、安静地阅读。在杨老师的建议下,数学组的十几位老师专门加入了本老师的最新著作《现场与背后》,以“学”为中心的数学课堂,利用教研组组织讨论,为数学课堂改革提供参考。原来数学可以这么简单。
要求教师上传校园网和博客,交流每学期至少3篇读书心得,每月2篇教育随笔;每学期初,至少组织一次教师读书沙龙,评出优秀读书笔记或先进个人,予以表彰;优秀文章推荐各级各类征文活动,定期编辑教师作品集,展示教育科研成果。今年在校园网上发布了300多篇读书心得,100多个教育案例。
第三,提供展示平台。
为了更好地激发教师的阅读热情,营造良好的阅读氛围,我们举办了多次形式多样、内容丰富的阅读交流活动。学校为老师们提供了一个展示自我的平台,让他们的智慧碰撞出火花。
1,开展多层次“读书沙龙”活动,畅谈读书感受。我们学校把每学期的第一个月定为“读书月”。第一,要求老师独立阅读,写读后感。然后在年级组开展“阅读体验”交流活动,组内老师与同伴分享阅读感受和收获。最后,每个年级组推荐两位老师参加全校阅读沙龙,交流自己的阅读收获。这样才能开展有主题、有目的的阅读活动,营造阅读氛围,培养阅读习惯。
2.举办“读书随笔”与青年教师的演讲比赛,交流思想,进行实践。读书活动开展以来,我校教师积极主动读书的氛围逐渐形成。通过活动,一方面提升师德,树立健康风气,激发教师的主人翁意识;另一方面,通过这个平台,磨练自己的基本功,提升自己的素质,展示青年教师的风采。经过激烈的竞争和评委的认真打分,孙美玲、张茜和黄永刚获得了一等奖。65438+2月初,学校工会组织教师将书中的理论知识运用到自己的教育教学实践中,并在实践中对理论进行反思,撰写教育案例或随笔,随后组织青年教师开展了“践行社会主义核心价值观”主题演讲比赛,弘扬了教师乐于奉献、甘当天梯的高尚道德。
第四,学生喜欢阅读。
1,书香校园建设:学校每年9月25日举办图书跳蚤市场、现场竞猜等活动。并定期举办中华经典诵读活动、诵读征文、手抄报评优、演讲比赛、小组合作诵读比赛等。,让学生渗透到书中。
2.书香课堂建设:学期初,每节课都会安排书香课堂,包括每周诗歌、每周书籍推荐、移动书香阅读、晨读和两分钟诵经等。学生每周都要进行一定量的阅读摘抄,期末评出优秀摘抄;学生按年级写论文,每个月每节课至少发表三篇论文在教育在线上。
3.要求学生家里有一定数量的书,书包里有书,班级书柜里有书,每天早上到校后要在早上看书;学生每天在家有一定的阅读时间,鼓励家长和孩子阅读。学生要写作文,做笔记,写读书心得,争做书的明星。
4.每学期期末评选“书香课堂”、“书香家庭”、“书香之星”。
“好书不动声色,其乐无穷,但看云淡风轻,是个秘密”。读书让我们更快乐,读书让我们更聪明!
小学生读书节活动总结6“最重要的是书可以到达很远,读书是没有止境的。”好书如长辈,谆谆教诲;一本好书,像一个导师,有说服力;一本好书就像一个朋友,是灵魂伴侣。读书使人积累语言,丰富知识,陶冶情操,终身受益。为配合我县教委组织的读书节活动,促进我校教育工作,激发学生阅读热情,活跃校园文化,营造良好的阅读氛围,我校于4月开展了为期一个月的读书节活动。
我们举办读书节的目的是在家庭、社会、学校营造一个热爱、支持、尊重、尊崇阅读的良好氛围,激发阅读热情,感受快乐。我们读书节的口号是:让读书成为习惯,让书飘遍校园。一个月过去了,读书节即将结束。在短短的一个月时间里,师生们不仅提高了阅读意识,丰富了文化底蕴,还在校园内营造了书香书香的阅读氛围。为进一步推动阅读活动,提高阅读活动效果,使阅读真正融入生活,成为师生的日常行为习惯,现将读书节活动总结如下:
一是深入宣传,营造良好的阅读氛围
根据学校读书节的活动方案,学校张贴了大量读书节宣传标语,出版了黑板报,打造书香课堂,营造了读书氛围。我校通过多渠道、深入有力的宣传,不仅营造了浓郁的读书氛围,而且进一步弘扬了校园文化,为读书节各项活动的深入开展奠定了坚实的基础。
二、落实责任,确保读书节活动顺利开展。
为了保证读书节活动的有效、规范和深入开展,我校成立了校长
作为领导者的领导小组,在主要部门、图书馆、后勤部门和班级之间建立了一个活动网络。根据读书节活动方案,层层落实责任,层层分解任务,形成一个完整的有计划、有部署、有检查、有总结的读书节活动体系,确保读书节活动的有效开展。
第三,精心组织开展各种读书活动。
读书节期间,我校着眼于提高教育质量,促进学生全面发展,以形成人人喜欢读书、人人读得好的终身学习为目标,开展了一系列丰富多彩、灵活多样的读书活动,收到了非常好的效果。
开展的具体活动包括:
1,经典古诗词朗诵及通关活动
在我们学校,以班级为单位,利用早读、班会等时间,开展了经典古诗词集体朗诵。除了学校指定的文章,各班还根据实际情况确定了主题朗诵文章,如描写春色的诗、表达乡愁的诗、描写塞外生活的诗等。在师生的共同努力下,学生们掌握的诗词已经远远超过了教委和学校的要求。
通过经典古诗词的诵读和通关活动,学生们感受到了祖国语言的韵律美和经典诗词的意境,初步培养了良好的阅读习惯和兴趣爱好。
2、“趣味阅读”和“好书推荐”班级团队会议活动
读书节期间,各班广泛开展班级社团活动,以趣味阅读、好书推荐为主题,丰富阅读形式,提高阅读乐趣,扩大阅读范围。学生对阅读的兴趣和爱好被进一步激发,在有趣的活动中真正感受到阅读的快乐,为形成长期广泛的阅读局面打下良好的基础。
3、漂流图书活动
我校各班都开展了漂流书活动,取得了良好的阅读效果。通过班级1-3图书的流通,不同年级的同学认识了白雪公主、匹诺曹、一个美丽的童话、李白、杜甫、陆游等吃过很多苦却代代相传的名人、四大名著及其作者。
漂流书籍传递着知识和文化,也记录着学生的理解和感受。
每一句激发的语言都吸引着其他同学继续阅读,鼓励更多同学传承和张扬文化。
4.论文写作活动
在广泛阅读的基础上,我校开展了以“阅读”为主题的征文活动
动起来。全校积极性高,参与面广,文章质量高。经过筛选,达到了很多优秀的文章。谈读书的乐趣和收获,推荐你读过的好书,介绍积累的读书经验,成了大家写作的内容和方向。
5、主题手抄报制作活动
围绕读书节的主题,结合我们自己的读书活动,我们学校还开展了主题手抄报制作活动。每个班的学生,以5人为一组,互相配合,在四开画纸上表达自己对阅读的感受和理解,在方格间展现写作和阅读的美。
6.在国旗下讲话
读书节期间,学生在国旗下发言,学生代表热情发言,激发了学生们的阅读热情。
读书节即将结束,但有书的生活才刚刚开始。通过阅读
随着读书节的大幕缓缓落下,师生们要进一步开展读书学习活动,通过与大师对话、与贵族互动、与经典为友、与世博同仁同游,树立新时期“智读书、求知成才”的新风尚!
图书馆是知识的海洋。它不仅是传播科学文化知识和开发智力的重要场所,也是爱国主义、集体主义和社会主义教育的重要基地。为进一步培养师生的高尚情操,开阔视野,提高素质,促进教学质量的提高,我校于9月至65438+10月举办了首届读书节。在为期一个多月的读书节中,全体师生以“好好读书,好好读书,好好读书”的精神,积极投入提升自身素质,奋力攀登人类进步的阶梯。主要工作总结如下:
第一,人人参与,大力发展。
本次读书节,全校600多名学生参与,热情高涨。各班学生在课后参加学校组织的各种读书活动,整个校园弥漫着浓厚的读书氛围。而且本次活动目标明确,措施到位,保证了读书节的顺利开展。
二、畅游书海,自得其乐。
读书节期间,我们特别注重选择性和普及性的结合,不仅向各年级学生发放推荐书籍,还组织学生选择自己喜欢的书籍进行阅读。此外,各年级举行了各种比赛,使学生们深刻了解了汉语丰富的表现力,激发了他们从小对汉语的热爱。而且通过优秀的摘要卡片和优秀的读书笔记展览,很好地展示了学生的阅读成果,增进了学生之间的交流和理解,从而不断拓展每个学生的知识面。
1,广泛阅读,增强语感。
即兴阅读的能力在一定程度上反映了一个人的语言感知和理解能力。为了提高学生的语感,鼓励他们多读书,我们要求学生在平时加强即兴阅读能力的培养。为此,今年的读书节我们组织了一场“即兴朗读大赛”。规则是立即从每个班级挑选学生,当场阅读老师提供的文字材料。这个活动给学生提供了更多的展示机会,让平时不怎么参加活动的中低年级学生有机会体验成功。更重要的是,提高了学生的即兴阅读能力,在阅读中语言理解和感知能力得到一定程度的提高。
2.加强训练,全面提高。
听、说、读、写是不同而又相互联系的语言能力。他们是一个整体,应该充分训练。为了鼓励广大师生在平时的教学和学习中注重综合能力的提高,本次读书节组织了“小读者”的全方位比赛。学生通过听、说、读、写四门考试,然后评出班里的“小读者”,再参加校赛。这个过程既体现了学生的综合素质,也发现了一些不足,如口语能力普遍不足,部分学生临场写作能力较低。相信这个活动不会随着活动的结束而结束。
第三,在书海中泛舟,硕果累累
本次读书节持续了一个多月,同学们在书海中自得其乐,不断吸收知识,硕果累累。本学年,全校学生习作30余篇发表,并在各级刊物上获奖。
此外,《致家长的信》的发行,扩大了本次读书活动的影响,加强了学校与家庭的联系,使学校与家庭形成合力,为孩子们的读书活动提供了优良的条件,拓展了我校读书活动的空间。
读书需要激情和方法。学校图书馆的升级使我们学校的图书馆管理水平上了一个台阶。如何让学生充分利用图书馆的资源,我们邀请了专家来我校讲课,让学生了解图书分类方法、图书摆放顺序等相关知识。学生们听得津津有味,学到了许多有用的知识,受到了教育。同时,我们还组织了“小馆员”培训,加强了学生与图书馆的联系,增进了学生与图书馆的了解和感情。
阅读始终是生活中重要的一部分。阅读节将是一个催化剂。营造浓厚的阅读氛围,培养良好的阅读习惯,让学生在阅读的过程中学会热爱学习,热爱生活,让学生在阅读的过程中学会关心社会,关心人类,关心生活,让学生在阅读的过程中不断完善自己的人格和道德,做一个对社会、国家、人类有益的人。有书相伴的生活,一定要有质量,有活力;一个满是书的校园,一定是有内涵有发展的。读书节的大幕已经落下,“让大家走进图书馆”和“读好、读好、读好”的目标已经实现。摆在我们面前的是进一步优化阅读服务和阅读指导,让学校图书馆真正成为师生学习充电的最佳场所。