如何委婉地提醒学生完成作业
我刚开始工作。我教4班(1)。我班的学生浮躁调皮，做作业很粗心，态度很不端正。经常边写作业边聊，或者做一点就跑出去玩。我的自制力很差，所以作业效率很低。可想而知，认真写作业就更不可能了。
首先，老师是教学过程的主导者，是小学生作业的直接安排者，是小学生作业负担的调度者。所以，提高小学生作业效率的关键在老师。我充分意识到小学生作业过多的负面影响和危害性。所以我也在通过问学生和家长，或者问同龄的老师，慢慢摸索基础作业的适量。其次是注重形式和新颖，如操作练习、游戏练习、竞赛练习、录音练习、分层练习等。生动有趣，避免刻板的书面作业。再次，控制数量和时间，一般在半小时以内，防止降低作业效率。最后，我特别注意作业的批改。小学生希望老师及时批改作业，尤其是低年级学生和差生。他们希望及时看到自己的成绩和老师的评语，看到自己的进步，受到鼓励，改正自己的不足，进一步努力。
当然，在学生方面，我要求他们做到以下几点:
一、引导学生记好作业。俗话说，“好记性不如一支笔。”为了让学生记住每天的作业，我指导他们准备一个专门的笔记本做作业。每天晚上放学前，我都会让学生拿出一个专用的笔记本做作业。随着学生习惯的养成，组长会检查作业记录。久而久之，学生一到第七节课，就会准备好作业笔记本，等着老师留作业。那些在老师留作业的时候没有认真听讲，没有记住全部作业的同学，都能按时完成作业。
其次，一是收心，收拾书桌，拿走不必要的东西；二是规划，按照先易后难、文理交错的两条规律进行；三是回忆老师在课堂上强调的重点和难点以及作业的内容和要求；第四，作业，认真且高质量；第五，加强，检查作业本，改正不必要的错误。
再次，家校联系，* * *把握好，严格控制。我班有几个同学经常写不完作业，还经常说写完作业忘在家里了。因此，我与他们的父母取得了联系。据了解，这些父母平时工作很忙、很辛苦、很累，回到家也没有精力照顾孩子。为此，我在家长会上对所有家长说:“如果你们的孩子行为习惯不好，不能及时复习和预习所学内容，老师就为难了。只有十分之几，百分之几，千分之几的学生教育失败，但对于一个家庭，尤其是独生子女家庭来说，意味着百分之百的损失。我不想放弃十分之一，百分之几，千分之几的学生。你想拿自己怎么办？”这篇意味深长的演讲深深打动了所有的家长。会后，我分别找了几位家长谈话，请他们想办法帮助孩子养成按时完成作业并及时放入书包的习惯。
以上是我的看法。我相信通过自己的努力和更多的经历，我会做得越来越好。