辩论赛的精彩作文
在学习、工作甚至生活中，每个人都尝试过写作文。作文是由文字构成的文体，是经过人们的思想考虑，通过语言组织来表达一个主题。那么一般作文怎么写呢？以下是我整理的一篇精彩的辩论作文，仅供参考。让我们看一看。
一篇精彩的辩论作文1耶，辩论要开始了！学生有的在读材料，有的在喊，有的在搬凳子搬桌子。主持人梁乐走进教室中间，优雅地说:“亲爱的老师同学们，早上好，我叫梁乐，辩论赛正式开始了！”
首先，右边有一个辩论来陈述我们的观点。右边的辩论说:“开空调利大于弊，因为房间里很热，我们需要开空调。”然后，反方据理力争陈述我们的观点，反方辩称:“我们选择开空调，因为开空调污染空气，浪费资源。”
然后就是一对一的辩论，双方你争我夺。咄咄逼人的气势简直吓了我好几次。主人让我坐下，我特别尴尬。赞成者争论，反对者争论，都有道理。
自由辩论是最精彩的部分。一场肯定的辩论提出了一个问题:“如果我们不开空调，会很热。我们该怎么办？”反对的一方据理力争，回答说:“那我们可以去山洞，或者去三亚游泳。”一个右边的辩论和一个右边的辩论同时站了起来。右边挑衅的辩手把辩手推到了桌子的地上，然后右边的辩手抓住了对方的漏洞，强有力的回击道:“去三亚的话，可以买个空调。还不如买个空调！”
我赶紧站起来说:“如果我整天在房间里吹空调，我会得空调病的。”正辩反驳道:“那偶尔能吹！”肯定的辩论在旁边暗暗欢喜。反对的一方辩称:“那我们可以去山洞！”辩君马上回答:“三个洞在哪里？”我小声说:“哦，我奶奶那里有个山洞。”双方正在互相争论。有时候积极的一面是有根据的，有时候反对的一面是能言善辩的。主持人梁乐也忍不住加入进来。她提高声音说:“下雨了，房间里开着空调。不知道外面天气怎么样？”方正毫不犹豫地辩解道:“那你就可以每天在电视上看天气预报，知道天气了。”反对的一方辩称:“天气预报准吗？这是一个预测。”这一次，广场被打得哑口无言。
争论结束了，我们坚持“开空调弊大于利。”
一篇精彩的辩论作文2在周四下午的班级课堂上，五(3)班的大组弥漫着紧张的气氛。这是为什么呢？原来我们班正在进行一场关于开卷是否有益的辩论。
铃声“叮铃铃”响起，班主任徐老师宣布“开卷有益”辩论赛现在开始！“然后，徐老师用手势告诉同学们，他们分成两队:正队和负队，没有准备材料的同学在台下。
我代表积极的一方，率先向反对阵营抛出“重磅炸弹”，阐述道:“高尔基说过:‘书籍是人类进步的阶梯。“要跟上时代的发展，我们必须不断充实自己。俗话说‘书中自有黄金屋’。宋初，赵光义、宋太宗命人编纂了一部大型分类百科全书，名为《太平毓览》。* * *一千卷，分五十五门。宋太宗常说，“开卷有益，但我不认为这是浪费精力。后来，开卷有益成了成语，意思是开卷有益。它是一种鼓励人们努力学习的语言，所以我们支持‘开卷有益’。"
我话音一落，对面的同学张硕立刻站起来反驳道:“俗话说‘书还是药，好书能治愚’但是不容易读懂？医学有两面性。良药能治病，毒药能害人。现在的青少年因为看了一些武侠小说，就模仿坏人做违法的事情。打开书还有好处吗？"
我们吴昊同学也不甘示弱，马上反驳道:“坏书虽然有害，但好书对人有益。人们会责怪刀子用它杀人吗？”……
真的可以说“公说公有理，婆说婆有理。”就这样，争论激烈地继续着。
当“丁”的钟声响起，许老师宣布正方获胜，正方学生欢呼雀跃。然后徐老师让我们评选“最佳小辩手”，大家一致认为我和吴昊是最佳小辩手。
在这次辩论中，同学们发言积极精彩，让我受益匪浅。
一篇精彩的辩论作文3上课时间到了，但是我们班很热闹，同学们的热情好像把教室的天花板都掀了起来。啊？这是什么？原来我们在激烈辩论。
此时此刻，教室里硝烟弥漫，双方队员都准备好了，信心十足。我们几个对立的辩手走上舞台，只见正方的男生怒目相视，仿佛要和我们一决高下。而且我们的队员心里也有个计划，都跃跃欲试，一个一个来。鹿会死在谁的手里？激烈的争论从老师的一声令下开始。
辩论正式开始的时候，应该是正方先发言，但是正方还没坐稳，我们的代表就说:“书还是药，好书可以治愚人，但是书既然是药，就有两个作用，一个是药，一个是毒。”方正急忙反驳:“你不试着读点书，怎么知道有害呢？”如果你不幸读了一本坏书，你可以抵制它！"
想了一会儿，我们的辩手如梦初醒地站起来说:“我们只是说读书多了未必有益，但没说一定有害。而且我们心里也很难抗拒这样的书，比如幽默漫画，武侠小说。这些书对我们的学习和成长不是很有好处。”一场精彩的争论过后，广场上的学生们无言以对。老师同学为我们鼓掌，我们幸灾乐祸的盯着积极向上的男生，却不知道男生们在窃窃私语着什么。
不出我所料，广场上的学生突然抬起头来说:“读书如书，写字如神。”这是诗人杜甫的名句。正因为杜甫读了很多书，才能写出那么多千古传诵的名句。"
我们的对手也不示弱:“但杜甫当时只有有用的书，比不上现在复杂的现实。”我们来了又走，一番唇枪舌剑之后，谁也没有让步。
最后下课了，我们打成平手。老师宣布双方打平，我终于松了一口气。多么精彩激烈的辩论啊！
一篇精彩的辩论作文4“耶——”“耶——”我们班的教室里响起了一阵阵欢呼声。本来我们是在为精彩的辩论加油的。你想看激动人心的一幕吗？
比赛开始前，球场内充满了浓浓的火药味，双方球员互相认识了一次，比赛正式开始。
郑方一号选手率先表达了他的观点:小学生上网利大于弊。他通过现代社交网络的普及和网络对人的影响来阐述自己的观点。可以说是字正腔圆，有理有据，观众不停点头，以为现代社会是网络的世界。正方刚说完，反方就坐不住了。他不慌不忙地站起来，就小学生上网对视力的危害，游戏对小学生的不良影响，明确地发表了自己的看法。
两个人各执一词，密不可分，谁也说服不了谁。台下的观众有的为一个选手说的话不停点头，有的在下面大声说话，有的忍不住为他们鼓掌。
第二轮比赛，双方势均力敌，互不相让，似乎也有道理。我进入了自由辩论环节。正反两面的辩论，谈到了小学生上网的好处。这时，场上响起了一阵热烈的掌声。有观众为他欢呼，正方成员洋洋得意，仿佛胜券在握。对方选手也不示弱，面对正方咄咄逼人的气势，理直气壮地进行了反驳。双方的唇枪舌剑让比赛进入白热化阶段。双方各持己见。此时此刻，正是正反双方争论的关键时刻。这一刻就是双方非输即赢。观众的心似乎提到了嗓子眼。经过流畅激烈的口水战，正方得分超过了对方球队，正方球队的脸上露出了得意的笑容，而对方球队的脸上则略显失落。
经过这场剑拔弩张的比赛，今天的争论越来越清晰，大家对小学生上网的利弊也有了一定的了解。这场辩论让我们受益匪浅，真的很有意思！
一篇精彩的辩论作文5晴朗的天空中嵌着朵朵白云。五年级二班的教室里，正在举行一场别开生面的辩论赛，题目是‘开卷有益吗’。作为对手的三辩，我既兴奋又紧张。虽然胸有成竹，但心里还是觉得自己像只活泼的小兔子。
积极抢占:“书是我们的养料，要多读书。因为无论什么书，总会有营养，我们就像破土而出吸收营养的幼苗。”我们的倡导者不服气，反驳说:“一味地开卷，事倍功半，弊大于利。如今，任何一本书都可以在市场上出售。一些无良不良商家在里面掺杂了一些不良内容。读这样的书，会导致思想肮脏下流，最终‘竹篮打水一场空’，不仅学不到知识，还会被误导。这‘开卷有益’吗？”演讲结束时，全场爆发出雷鸣般的掌声，这让我们更加自信，更加自豪。但是，郑方一点也不受我们的影响，不屑一顾:“那你不学习了？”不读书怎么办？我们的倡导者振振有词地争辩道:“这是不正确的，我们应该有选择地学习。”“一本好书比一个宝藏更好，一本坏书比一个强盗更坏。你和瘸子一起生活，你将学会跛行。我们要读好书，远离坏书。”大家都忍不住点头。同学们听得津津有味，觉得两边都有理，分不开。郑方想让我们难堪，开始挑刺:“我们怎么知道？古人都说要多读书。这怎么解释？”.....时间过得真快，半个小时过去了，我们还是没有分出个对错。嗯，因为大家都能说会道，所以打成平手。
虽然辩论打成平手，但我还是站在了自己的一边。因为我认为:你应该在阅读上有所选择。如果你盲目地打开书本，你会误入歧途，毁了你的一生。
一篇精彩的辩论作文6第一节课结束了。课间休息的时候，同学们都很兴奋，一直在说。几乎没有人出去玩，原因是下一节会有辩论赛！
“什么时候！什么时候！什么时候！”钟声像锤子一样敲打着我的心，我的心怦怦直跳。这节课要辩论的内容是:“开卷有益”还是“开卷不一定有益”？全班分成正反两方，为自己的辩手准备了充足的材料，忍住要跳出嗓子眼的心，瞪大眼睛盯着华老师。
我是三个论点的反方，需要向1，2，4，辩论的正方提三个问题。并且总结一下之前辩手说的话。华老师先说规则，然后让1来辩。
段开始发表。她激情地聊着“开卷有益”的话题，据理力争1的唐家元也毫不逊色。她大声说出了“开卷未必有益”的话题。老师给他们每人五分。
然后对手的第二个论点蒋玉菡上去面不改色的反驳了对手的1论点，但是对手的第二个论点张敬轩很好的反驳了对手的1论点。两人都得了五分。
冯亦薇又上去了，但是想了半天，只提了两个问题，没有人给正面补充什么。我们对方回答的很好。如果我不是她的敌人，我会为她感到难过。我没有完全准备好！但我是对手，正面得2分，反面得15分，自然给了我和所有同学极大的鼓励。我欣然上台，提出三个与“开卷未必有益”密切相关的问题。正1，2，4，辩论都不错，每人5分。
最后，我们总结了这三个论点。冯亦薇加了3分，我加了4分，但是我们没有完。但是我们的对手非常自信。
八位辩手发言完毕，正反两方第五位辩手出场。林做得很好，多次举手，但是对方的和回答问题。我们快乐的方向相反，心情就像波浪，一波未平，一波又起。有的大声说话，有的拍手拍桌子，有的甚至大声唱歌，兴奋地看着一个又一个五分像小鸟一样飞进对面的分。结果可想而知，华老师被泼了两次冷水:扣了两次分。但这能抑制住表情，我的心却不能。
下课后，华老师让正反双方总结，辩论在反对者的笑声中结束。胜利！胜利！对方赢了！六年级余新辉
一篇精彩的辩论作文7听，五年级二班有一场激烈的辩论。嘿，发生什么事了？哦，原来一场主题为“开卷有益吗”的辩论赛开始了。
首先请让广场的精英巫师入场！他们是“医生”唐晓彤，“才子”魏小军，“好孩子”翁和“快嘴”陈。喝彩.....(掌声)然后，请陈新元、周敦颐、唐佳瑜、游思危等反方人物入场！啪啪啪...最后，请支持张上台！砰，砰，砰...
精彩辩论开始！双方轮番发表观点，争论不休。积极的一面阐述好书可以增长知识，提高写作能力，消极的一面则利用坏书带来的危害来论证。几经辩论，双方各有胜负。谁是最后的赢家？让我们拭目以待！
你看，周敦颐这个“开心果”质疑正方，以为可以一招制敌。谁知唐医生瞪大了眼睛，毫不客气地反驳道。对方张口结舌，答不上几句。陈这个“快嘴”，又开始长篇大论，不断地举例子、讲道理，讲得振振有词。反对的一方不甘示弱，毫不含糊地提出了积极的一方的问题，这些问题都得到了精英巫师的回答和反驳。该是广场动武的时候了。魏才子兴高采烈，让周敦颐不慌不忙地回答。周敦颐被难住了，“开心果”不高兴了。“聪明人”陈新元很快帮了他一把。但是对方的另一个问题立刻让两个人都愣住了。“尝一尝”你简单地想到危险，一言不发，沉默不语。肯定派占了上风。在最后的总结发言中，翁和唐博士深情地宣读了声明，但反对的一方呢？他们无言以对。反对的一方缺乏可靠的例子和理由，最后不知所措，渐渐落败。
当然，辩论中也闹了不少笑话。这是第二次辩论，陈新元不知道如何回答汤芳博士的问题。突然，他有了计划，冲着对方辩手喊道:“我喜欢倒着走！”全场哗然，继而哄堂大笑。就连主持人张也把持不住，捂着嘴笑了起来。
随着铃声响起，精彩的辩论结束了，但学生们还意犹未尽！
一场精彩的辩论作文8本周一，我们班举行了一场精彩而激烈的辩论。
我们的争论是:科技的发展是有益的还是有害的？我们是肯定的。
作为一个正面的论点，我的内心很激动，也很紧张。我心里暗下决心，一定要开个“好头”。我“硬着头皮”，为了开个“好头”，我耗尽了脑细胞。当我提出我的论点时，我的外表看起来很悠闲，但我的内心非常紧张。好了，终于结束了。我放心了。
第二场辩论是张宇恒，我们利用谢润新在辩论最后的空闲时间，讨论“退敌之策”。张宇恒反驳的时候，突然卡住了。我在下面不停地“轻声喊”:“航天，航天……”张宇恒是个“老狐狸”。当他反驳时，他说他很冷静。那种淡定，就是即使原子弹在他家门口爆炸，他也能淡定的坐着喝茶。真的是“皇帝不急。”终于，他说完，我心里的石头落了地。
最激烈的部分是自由辩论。
双方争论得如火如荼，时而僵持不下，时而明显一方气势十足，占优，但很快被另一方反驳。就这样，双方相持不下。但我们还是觉得有点“挨打”！看到这一幕，作为主辩手的我不得不挑起重担，独自抵抗谢润新和杨锐的力量。双方的嘴在交战，在互相“撕扯”，在吐槽。看到自己一个人打不过两只老虎，第二只“老虎英雄”张宇恒也兴致勃勃地加入了进来。可惜我们的三辩四辩惜字如金，都成了“闷葫芦”。双方的争论有着千丝万缕的联系。如果主持人邓博文不阻止，估计也就一百八年了。
在掌声和掌声中，这场辩论结束了。整个过程相当精彩，让我记忆深刻！真希望有这么激烈的争论！
一篇精彩的辩论作文9“我们的观点是……”一场激烈的辩论开始了。
今天，金溪小学六(3)班组织了一场别开生面的辩论赛。辩论的主题是——网络信息技术会增加人与人之间的关系吗？首先介绍这场辩论的正反方:、谢、、曾子仪；反方主张谢永浩、、王、、。
比赛一开始，首先方毅表达了自己的观点“网络信息技术的交流会增进人与人之间的关系。”然后他举了例子来证明他的观点。轮到对手争辩时，谢永浩激动地说:“有些网站存在语言暴力，不利于增进人与人之间的关系。”然后他还举了几个例子来证明自己的观点。
“该网站由官方系统监管。只要网监发现有语言暴力，就会直接屏蔽。”正反双方立刻站出来反驳。
“如果是非法网站怎么办？”反对的论点一针见血，反问。
“在相距遥远的地方，人们通过语音和视频相互关心，相互问候。这难道不是增进人与人之间关系的最好例子吗？”正反双方进行了强有力的反击。
“网络是一个虚拟的世界，为网络诈骗等一些违法犯罪提供了便利，也让很多人遭受了损失。这能说是增进人与人之间的关系吗？反对的三个论点问道。
……
正反双方你来我往，火药味十足，有时甚至吵得面红耳赤。此时，台下的观众看不下去了，徐丽站了起来:“信息技术交流会增进人与人之间的关系，甚至在一些网络游戏中与一些人交流，当然可以增进人与人之间的关系。”这引发了一波又一波的演讲，然后是一两次...所有的学生都有自己的观点，有些支持赞成，有些支持反对。
最终，辩论无果而终。我觉得辩论的输赢不是最重要的。主要是通过比赛让我们了解辩论赛的组织形式和辩论技巧。虽然辩论赛不是很正式，但师生们还是像正式比赛一样积极认真。期待下次有这样的活动。
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