小学语文教研活动范文(三篇)

一、指导思想

全面贯彻党的教育方针，推进素质教育，牢固树立“以人为本”的教育理念，培养学生终身学习的良好习惯。根据市教研室的科研工作计划，结合我镇实际，以校本教研为抓手，以课堂教学为主阵地，以教师队伍建设为基础，突出常规教学管理，加大教研和课程改革力度，增强“服务、指导、合作”意识，构建动态有效的小学语文课程，不断提高小学语文教学水平。

二、工作重点

(一)突出校本教研，不断提高教学效果。

1，加强常规教学管理，不断提高教学效果。

认真实施常规教学，努力提高教学实效，是本学期我镇小语种教研的主旋律。为此，必须重点抓好五个环节。首先是做好教师的备课工作，把每一份教案都写好，期末检查评估；二是优化课堂教学，探索语文教学规律。通过工具性与人文性相结合的理念，落实教学目标，发挥教师主导作用，强化学生主体地位，倡导启发式教学，因材施教，实施知识传授、能力培养、潜能开发，构建开放、平等、民主、和谐的教育环境。做一堂内容精准、流程简单、方法有效、朴实无华、教学扎实的正常课；三是严格按照规定安排作业。要按照课程单元训练的要点和规定的要求，做到内容要精炼，题目要生动，要有梯度，要有层次；四是加强课外指导。重视课内教学与课外拓展相结合，加强相关辅导工作，重视培养学生收集和处理信息的能力，努力创造课外阅读的条件，积极开展语文实践活动；五是加强语文教学的检查和反馈，善于总结教学经验，完善教学理论，及时发现教学中的不足，纠正教学中的问题并提出相应的改进措施。

2.加强教研组建设，深入开展校本教研。

建立校本教研制度不仅是提高教学水平、促进学生成长、实现教师专业发展的必由之路，也是促进学校内涵发展的关键。为此，学校要加强教研组建设，按照《东莞市普通中小学高级学科教研组遴选方案》中的要求，做好细节工作，努力把语文教研组建设成为学校的主体学科，为学校的发展奠定基础。大力推进以“自我反思、同伴互动、专业指导、实践跟进”为特征的校本教研。

3.探索教学规律强化科研项目。

在加强校本教研工作中，要树立教学中“问题是主体，效果是结果”的意识。要找出教学中存在的问题，加大对语文教学的反思和总结，实事求是，从小抓起，从基础抓起，把教学与教研有机结合起来，选择有价值、可行的课题作为校本教研的切入点，建立健全以理论学习、案例分析、教学反思、结对帮扶、经验交流、教学指导、骨干教师与同事对话、专业人士与优秀教师合作为基本形式的校本教研体系。

(二)深入开展新课程改革，加强新教材的培训。

新教材的培训和学习是教师把握教学方向、理解教材意图的保证。应遵循“先培训后上岗，不培训不上岗”的原则，加强实验教师对新教材的培训和学习，使新课程改革顺利实施。

1.参加市级培训。组织五年级教师参加2月27日在松山湖学校举行的学习培训。

2.举办镇级培训。根据市里的安排，各学校将集中对中文系负责人和骨干教师进行相关课程培训，力争在3月10前完成。

3.开展教材专题教研活动，加强教材后续培训案例研究。各小学要根据五年级教材的特点，把握教材的编排，特别是增加综合论述。同时，要继续深入开展阅读、识字、口语交际、习题等课的教学。承担任务的学校要精心准备，面向全镇开放。有条件的学校也可以向电影和城市开放。

此外，加强识字教学的研究。在识字教学成功的基础上，进一步探索低年级识字教学，积极发送教案、案例和论文。

(三)加大教学力度，打造教学特色

在加强校本教研、突出课本教学、讨论常规教学的基础上，积极鼓励教师在新课改理念下的进取和开拓，成为课程改革的研究者和实践者，创造教学特色。

1，促进阅读特色教学。我镇各小学要以新城小学为榜样，积极有序开展课外阅读，形成自己的特色，促进学科发展。

2、积极投入，积极实践，出色完成省级子项目的科研任务。程楠中心小学在省级分课题的教学中，要加大工作力度，从人力、物力、财力上提供条件，予以保证。

3、认真培养各学校的骨干教师。小学要把骨干教师的培养作为一件大事来抓，建立相应的制度，提供各种有利条件，使他们成长起来，成为骨干教师。

4.完善网站建设，积极上传各类信息案例。各小学要利用好小语种网站，及时发送相关活动、论文和相关信息。

5、开展写作教学研讨。根据城镇的要求，加强写作指导。各学校要结合实际，结合美术老师的写作课，做好写作的“指导”，确保小学生养成良好的写作习惯。

6.搭建教学平台，展示教学成果，引领教师成长。按照“自我反思、同伴互动、专业指导、实践跟进”的思路，在小学引入不同课例，采取借课的形式，为青年教师搭建成长平台(具体时间、地点另行通知)，让青年教师在具体教学中实践、反思、进步、成长。

6.做好毕业班的常规教学。质量是教学的生命线。各小学要认真研读教材，因材施教，处理好教材与作业、教师与学生、常规与复习、内容与形式、反馈与考试的关系，真正把语文教学提高到一个新的水平。

(4)其他工作

1，做好市级论文的参赛工作，小学的论文要在5月30日前发完；

2.完成广东教学新闻的订阅，尽可能按照省市要求完成订阅；

3.积极参加省里举办的优秀青年教师现场听课活动；

4.积极配合市教研室的相关工作。

三、具体工作安排

20xx年2月至3月

1，组织教师参加市、镇教材培训；

2.制定好工作计划，召开教育局长和学科带头人会议；

3、评选市领导、先进教研组；

4、督促省级教研室子课题材料的整理和交付工作；

5.在学校上课，选择识字教学的候选人；

6.订阅广东教学新闻；

7.举办骨干教师公开课。

20xx年4月至5月

1.开展城镇骨干教师观摩课；

2.积极推广阅读教学经验；

3.组织教师外出听课；

4.积极探索综合公开课；

5.开展低年级识字班教学；

6.推荐小语种研究课题；

7、做好城市论文的评选工作；

8.查看学校上传的资料、论文、教案。

20xx年6月至8月

1，做好毕业班复习讨论；

2.做好一到五年级的卷子；

3.确定论文提交工作；

4.组织一至六年级的最后抽查；

5.按要求做好各年级的阅卷、分析、总结工作；

6.汇总各校上传的论文、案例、资料。

道滘镇教育办

二○○七年三月二日

小学语文教研实施方案2

一，教研主题

以作文评论的形式分享智慧，解惑。借助同伴间的互助、学习和交流，分享教学经验，解决教师在作文教学中遇到的困惑和问题，让大家的教学取得更好的教学效果。

二、与会人员:

所有初高中语文老师

三。活动的目的

1，通过作文复习，了解作文复习的方法，从教与学的角度总结经验教训，制定新的具体措施，为教学做铺垫，规划“语文教研活动计划”。

2.探索作文教学的思路，通过分析总结交流经验，提高教师自身素质；同时，互相学习，互相促进，努力提高全校的作文教学水平。

3.实现有效作文，教学互鉴。如何激发学生的写作兴趣和欲望，如何指导学生的写作方法，更好的引导学生愿意写作。

四。活动的概念和形式

分析、点评、讨论并用，通过集体讨论、评价，探讨作文教学的课堂模式。

动词 （verb的缩写）活动前的准备

1，确立主题。

2.教师结合教学实践精心准备讲稿。

3.对所选作文进行评论。

六、教研活动的过程和内容

1.通过集体讨论和评价探讨作文教学的课堂模式。

2.评论你选择的文章。

小学语文教研实施方案3

一.活动的主题

如何培养学生良好的数学学习习惯

二、活动目标

1.这种教研活动渗透着数学课程标准的理念。数学课程标准指出，有效的数学学习活动不能简单地模仿和记忆，动手实践、自主探索、合作交流是学生学习数学的重要途径。然而，实现这一目标的重要前提是培养学生良好的学习习惯。培养学生课前预习的习惯；培养学生上课认真听讲的习惯；培养学生主动说话的习惯；培养学生自主学习的习惯；培养学生独立思考的习惯；培养学生审题，形成认真做作业的习惯，从而达到全面提高素质的目的。

2.通过这次教研活动，提高教师研究学生和设计组织教学活动的能力。促进教师改变课堂教学方式，改善学生学习方式，更大程度地促进学生发展。使学生养成良好的数学学习习惯，有效提高数学学习成绩。

3.建立“教学、研究、实践”相结合的探索型、学习型、讨论型教研氛围。：

三、活动时间

20xx年4月15

四、活动场地

小树河小学

动词 （verb的缩写）参与者

严校长和全体数学老师

不及物动词活动的组织形式

针对我校数学教研组的实际情况，通过开展“如何培养

学生良好的数学学习习惯”是教研活动的主题。本文从多方面论述了良好的数学学习习惯以及如何培养，及时与老师交流经验，真正营造良好的教研氛围。

七。活动过程

数学组的老师讲了如何培养学生良好的数学学习习惯。

八。活动要求

1.每位老师提前写好交流内容，提交1份给教研组。

2、全体数学教师参加交流活动，并填写教研活动情况。一、幼儿园教研活动的模板(三篇)二、小学语文教研活动的开场白和结束语(五篇)三、小学语文教研活动的体会与理解(四篇)四、小学语文教研活动的总结与反思(四篇)五、小学数学教研活动的设计(四篇)六、幼儿园异质教研活动的总结(三篇)七、幼儿园中班教研活动的内容(两篇)八。幼儿园教研活动个人小结(三篇)九。幼儿园教师教研活动的总结与收获(三篇)十、幼儿园教研活动的总结与反思(三篇)