小学班级读书活动计划
小学班级读书会活动方案1阅读口号
“我学习，我成长，我快乐”
学习情况分析
学生喜欢读书，喜欢分享好书。他们读的书种类很多，要引导他们多读“真善美”的书。
推荐阅读书目
《鲁滨逊漂流记》、《希腊神话》、《绿野仙踪》、《心灵是一棵开花的树》、《汤姆叔叔的小屋》等。
上午复习安排
星期一:英语课本
星期二:英语课本
周三:经典阅读:三字经和古诗。
周四:语文课本
周五:同步阅读
班级图书阅读活动
第一，积极寻找书源，让学生读书。
1，用零花钱买书，建立个人小图书馆。
2.调查家里藏书量和图书种类(相邻同学可以互相借)。
3.学校图书馆。
4.班级图书角。
第二，建立班级阅读管理团队。
1，选图书管理员，每月选读书星的领导；获得“读书之星”的孩子可以自荐参加最终的书香门第评选。
2.检查阅读效果:阅读推荐会、书签制作、阅读卡片制作。
第三，开展丰富的阅读活动。
1，开展人物阅读——阅读推荐活动(老师推荐，学生自荐)。
2.发出“亲子阅读”倡议，动员家长，实现家校互动。
3.每月进行班级读书之星评选。
4.充分利用早读，课前2分钟读经典，背古诗；在家30分钟的优秀阅读。
家庭亲子阅读活动:
开展亲子“一起读一本书”活动。每天认真阅读30分钟(白天半小时，周末晚上半小时)。内容是适龄的。建议读经典。我们应该能够简单的复述阅读内容，理解故事的意思，阅读后有一些简单的想法。
爸爸妈妈要以身作则，上学时间不开电视和电脑，不做无关的事情。建立专门的剪贴本和摘抄本，摘录阅读过程中发现的优美段落和句子。报纸上的内容可以剪下来贴在剪贴簿上。
目标:
每天课后阅读30分钟(周末一小时)，有所收获。
通过阅读测试
通过古诗词考试
读书笔记通过鉴定
课堂阅读检测模式
阅读测试成绩
每月阅读星级
读书笔记与读后感评价
班级读书活动日历:
3月:寒假读书反馈，优秀读书笔记卡评比，班级书角整理；每月对阅读之星进行评价。
4月:班级好书交流会；人物阅读(阅读指导)；每月对阅读之星进行评价。
5月:班级古诗词朗诵评比；读书笔记评价；人物阅读(阅读指导)课故事会；每月对阅读之星进行评价。
6月:古诗词考试；阅读测试；读后评价；每月对读书的明星进行评价；选择书香门第。
小学班级读书会活动方案二阅读口号:
快乐阅读，快乐成长，与好书交朋友！
学习情况分析:
班里有些孩子很爱看书，阅读速度也很快。他们成了我们班的“小书虫”，可以带动一小部分孩子爱上读书。当然，在老师的渲染下，他们也成了班里的榜样。也就是说，这个班里有一小部分孩子是真正热爱阅读的，在安静的上学时间更有阅读的意识，有默读的好习惯。四分之一的孩子不爱读书，需要老师的监督和指导才能翻书。也有少部分同学不排斥读书，但是默读的习惯不够好。默读还是需要他们花一些时间去培养的。总之，要养成一五班的课外阅读习惯，还是要多下功夫！
推荐阅读清单:
必读:(3本书)
无脑且不快乐
大老鼠和小猫
《小猪打呼噜》第一卷
选读:(10种)
《不一样的卡蜜拉》《小猪打呼噜》第二卷，
一个懦弱的孩子的日记，蝴蝶豌豆花，
一年级的小豌豆，我的第一本安全护照，
三毛流浪故事(朱茵版)，骑鸭故事，
阿基米德儿童科普绘本，文字的奥秘
上午复习安排:
星期一，星期二，星期三，星期四和星期五。
语文天天背，古诗天天背。
班级读书活动:
老师:
1，认真制定计划，定期定量开展读书活动。
2.教师要做好阅读指导，指导学生阅读方法。老师试着和学生一起读一本书。
3.传授有效方法，引导学生学会阅读。
要真正达到阅读的目的，就必须掌握和运用正确的阅读方法。在阅读课中，注重阅读方法的指导，既要从理论上详细讲解，又要引导学生根据不同的书籍选择不同的方法进行阅读。首先，教给学生简单的阅读方法。教师要检查阅读情况，督促学生养成良好的阅读习惯。阅读后及时开展读书报告活动，激发学生的阅读兴趣，促进学生阅读质量的提高。重点强化“无笔墨不读书”的方法:(1)画圈。也就是用相关的符号来记录你在一本书上阅读时的观点、感受、或爱、或恨、或疑、或思。(2)提出意见。就是在文章旁边写下自己的看法和感受。可以评论一下遣词造句的精妙之处，写下自己的理解、体会和感受，谈谈对同一问题的不同看法或由此引发的联想。(3)写读书笔记。可以摘抄，编个提纲，把自己的经历写出来。
类别:
1，保证阅读时间。让学生早上背诵，中午看书，保证学生每天在学校至少有20分钟的阅读时间(平时允许学生带课外书到校)。让学生每天晚上在家安排30分钟的阅读时间，周末和节假日，让阅读成为一种习惯，一种乐趣。并且利用好学校的图书馆和阅览室，利用午休或者自习时间在阅览室自由阅读，积累知识。
2.创建班级图书角，多方面提高阅读效率。积极鼓励学生把自己喜欢的书带到学校与同学分享，营造浓郁的阅读氛围。
(1)及时登记账簿，专人张诺尔、向管理账簿，明确相关任务。
(2)鼓励学生交流好书，分享好书，换书，交朋友。
3.背诵经典。中国，中国古典诗词大赛，千百年来有着灿烂精致的语言和诗词，是民族的宝贵财富。背诵你喜欢的名言、句子、诗歌或精彩的故事。而且每隔一段时间还会举办诗歌比赛，看谁能背得更多更好。表彰优秀学生，对普通和贫困学生进行专项辅导。
4.开展阅读经验交流活动和好书推荐活动。每周轮流举办一次阅读经验交流活动。每个同学都会向大家介绍自己在这一周内读过的书，并说说自己的读书心得，把书中比较美好的部分带给大家欣赏。正所谓“赏析奇文，解析疑点”。也可以把你认为好的书介绍给大家。开展“好书推荐”课程，学生推荐书目。引导学生学会选择合适的健康读物，激发阅读兴趣。鼓励学生在他们之间和班级之间交换书籍。
5.建立班级读书小组:成立班级读书小组，定期开展活动，在小范围内掀起读书交流互学的热潮，让每一个学生手里拿着书，课间说着书，时时刻刻想着书，鼓励他们养成藏书、换书、借书的好习惯，使班级读书角与家庭读书角有机结合。
6.开展“故事大王”比赛，收集你读过的有趣的、印象深刻的故事，分享给大家。
7.开展“小读书会”。
家庭亲子阅读活动:
1，鼓励家长和学生读一本书，每天回家确定30分钟的亲子阅读时间。
2.收集家长和孩子的读书照片，期末选“学习型家庭”。
目标:
1，激发学生的阅读兴趣，让他们喜欢阅读，与书成为好朋友，用好书留住童年。
2、通过大量的阅读，提高每个学生的口语表达能力，培养阅读兴趣，掌握正确的阅读方法，强化每个学生的阅读能力，铸造一把让每个学生终身享受的金钥匙。
3、通过人类精神财富的积累来强化每一个学生的综合素质，让每一个学生都能在强势文化的熏陶下快乐健康地成长，都能在阅读中感受到中华民族优秀的传统文化和民族传统。
4.通过阅读丰富学生的生活积累和语言积累，通过读写促进阅读，提高读写能力。
课堂阅读测试模式:
本学期举行的读书交流会和故事大王活动，就是间接检测法。
纸质阅读的检查是一种直接的检测方法。
班级读书活动日历:
第一周:做好对学生的宣传动员工作，使他们认识到开展读书活动的意义，明确读书活动的目标和任务。
第二周:老师做好阅读指导，指导学生阅读方法。
第三周:师生* * *阅读学习做笔记:有选择地对一些书籍或文章进行阅读并做笔记。
第四周:举办“小型读书会”，让学生爱上诗歌，培养语感。
第五周:每位同学将向大家介绍自己在这一周所阅读的书籍，交流“阅读经验”，并将书中比较优美的部分带给大家欣赏。正所谓“赏析奇文，解析疑点”。
第六周:开展“好书推荐”课程，鼓励学生之间和班级之间交换书籍。
第七周:教师和学生阅读* * *
第八周:你想对书中的谁说？写几个字。开展“在书里和别人说话”的活动，贴在展示栏上。
第九周:讲故事比赛和课外阅读比赛。“故事大王”入选。
第十周:举行诗歌比赛，看谁能背得更多更好。表彰优秀学生，对普通和贫困学生进行专项辅导。
第11周:开展“好书推荐”课程
第十二周:师生阅读* * *，边阅读边有选择地记下一些书籍或文章。
第十三周:师生阅读* * *，边阅读边有选择地记下一些书籍或文章。
第14周:你想对书中的谁说？写几个字。开展“在书里和别人说话”的活动，贴在展示栏上。
第15周:根据阅读情况，最终评选出“爱读书的好学生”。
小学班级读书活动方案3一、指导思想
举起一本好书，就是举起一个伟大的思想；翻页就是翻一片海洋。让孩子赢在起跑线上最有效的方法就是让孩子大量阅读，让阅读成为一种习惯，让孩子在童年就沉浸在书本中。通过开展读书活动，激发学生的读书兴趣，让每一个学生都想读书、爱读书、会读书，从小养成爱读书、博览群书的良好习惯，在读书活动中陶冶情操、获取真知、树立理想、享受生活！通过开展读书活动，积极营造读书氛围，努力打造书香课堂。
第二，活动系统
课外阅读活动不仅仅是读书的一种方式，应该包括听(书磁带)、读(表达阅读)、说(复述内容、言语体验)等。)、写作(临摹书中精彩语言，撰写阅读心得等。这样就以书籍为中心组织了一个完整的阅读活动体系。
三。行动目标
对阅读有浓厚的兴趣和习惯，有科学的阅读方法和阅读能力，能品味阅读的乐趣。
四。口号和宗旨
口号:让思想和书一起动。
宗旨:让书籍流动，丰富知识，感动思想，让文化辉煌。
动词 （verb的缩写）施工过程
1.实施各种影响，营造读书氛围。
(1)同行影响力。在学习伙伴中形成课外阅读的氛围，让阅读成为游戏般的童年生活。
(2)教师的影响。老师带头阅读，家长也参与进来，在榜样的力量带动下。既要充分发挥学校教师的积极引导作用，又要积极开发利用家庭和社会的资源，形成行动合力。因此，在学校教学和实践活动中引导学生阅读的同时，还应充分考虑积极引导家庭社区为学生营造良好的阅读氛围，并通过家长学校、社区活动等多种渠道提供必要的支持。
(3)影视作品的影响力。通俗作品往往能带动阅读，影视作品的影响力是营造阅读氛围的宝贵资源。
(4)时事。为人生、为命运而读书，是一种很有吸引力的读书理念。如果我们的孩子能面对这样的阅读现状，那么课外阅读就会特别亮眼。教师要善于在生活实践中寻找阅读机会，激发学生的阅读欲望，提供阅读空间。
2.发掘各种资源，完善阅读机构。
(1)类库。除了向学校借一些书，还积极动员班里的学生拿出自己的书来欣赏，把死书变成活书，每班不少于三本。除了班内的交流，还可以安排同年级同学之间的图书互动。班级指定专人担任“班级图书馆”的馆长，并指定两名班级图书管理员负责图书馆的整理、借阅和归还工作。
(2)建立班级读书会。设会长、宣传委员、组织委员、会议委员。社长全面负责班级读书会的事务，宣传委员负责绘制阅读小报和绘本，宣传班级的阅读情况，班级的书虫和书香团队的活动。大会委员会负责读书会的时间和地点，讨论议题的确定和活动的记录。
(3)书友会团队。班里有八个读书队，分别是彩虹队、雨露队、阳光队、海洋队、青草队、绿叶队、百灵队、蜜蜂队，每个队都有一个队长，队长全面负责队里的一切事务。
3.开展各种活动，激发阅读热情。
(1)挑战行动。班级宣传典型读书，表扬鼓励一批优秀读书团队和先进个人，授予“读书之星”等荣誉称号，给予物质奖励(书籍等。).班级阅读要发起进阶学习的号召，鼓励大家确定自己的阅读目标，超越对象，制定个人的阅读计划。
(2)每月书展。每月举行一次主题阅读活动。班里的学生读一本书，围绕这本书展开一系列活动。比如选择我心目中的偶像(英雄)，我想告诉他(她)，推荐一本书给* *...除了* * *阅读项目，学生要有自己的选择，既要* * *阅读，又要考虑到个性差异。
(3)旧书市场。学生用自己读过的书来交换自己想读的书。在这个过程中，引导学生学会推荐，学会交流，既是对手书的复习，也是对所读内容的总结。
(4)随机活动。亲子阅读、阅读名著和插画、教材话剧表演、故事大王比赛、自制漫画书、假期不放松的学习——假期读书活动等。
4.提供全面保障，巩固阅读成果。
(1)保证时间。
一天20分钟。每天中午到中午音乐之间抽出二十分钟，让学生们徜徉在书海中。
B.每周一次。课表上每周都有一节阅读指导课，老师要充分发挥这门课的效果，让学生真正受益。
C.每天打开班库。老师值班，学生值班，方便学生看书借书。
d、家庭阅读20分钟。尽量减少重复、无效、无意义的作业，腾出时间让学生自由阅读。每天二十分钟，内容不限。
小学班级读书会活动方案4阅读口号:
我想读书，我爱读书！
学习情况分析:
经过一年多的学习，我们班的孩子已经基本养成了读书的习惯，学会了自己读书。遇到不熟悉的单词，他们会先看拼音，或者问别人。
推荐阅读清单:
* * *阅读目的:《植物王国——我的第一本科学书》《十五个少年的流浪》《金银岛》《勇者大冒险》。
选读:《五十美分的愿望》、《屋顶上的孩子》、《特别女孩撒哈拉》、《波普先生的企鹅》。
上午复习安排:
星期一:语文书
星期二:“林茨收藏”
星期三:弟子规则
周四:《白日背诵》
周五:经典阅读，单词卡
班级读书活动:
1.每周一下午的阅读课。精心设计课外阅读指导课程，包括整本书的推荐和一篇美国随笔的阅读，让学生抓住班里同学的心，让学生不会对推荐的书不高兴，从推荐的美国随笔中得到信息。
2.每天早到的时间就是读美国文学的时间，读古诗，美国文学，同步阅读。
3.每天回家后有意识地看书30分钟。
家庭亲子阅读活动:
1.加强宣传，通过家长会让家长知道课外阅读的重要性，积极配合老师督促学生开展课外阅读。
2.鼓励父母和孩子阅读一本书，讨论书中的一个话题。
3.引导家长选书，向家长教授和探讨家庭教育经典，让家庭生活因“亲子阅读”而充满温暖和活力。
目标:
1.至少能阅读《小猪打呼噜》、《不一样的卡蜜拉》、《大卫》等一系列书籍。
2.能够说出阅读书目中的主要人物。
3.能够选择一本书，谈论你喜欢或讨厌的角色。
4.能够流利地阅读一个故事。
课堂阅读测试模式:
1.利用图书聊天课评价孩子们的发言。
2.通过课间师生聊天来评价。
3.调查他们的阅读态度。
4.读一个故事。
班级读书活动日历:
第一周:植物王国——我的第一本科学书
第三周:《十五个男孩流浪》
第五周:金银岛介绍
第七周:* * * *读金银岛。
第九周:勇敢者的冒险介绍
第11周:好书推荐会
第十三周:介绍“五毛钱的愿望”
第15周:屋顶上的孩子
第17周:亲子阅读。
小学班级读书活动计划五“让每一个孩子在书海中畅游，让每一个孩子从厚重的书籍阅读中汲取营养”是该班的阅读目标。为了让每一个孩子在知识的海洋中畅游，快乐地读书，让读书成为学生的习惯，打造内涵丰富、特色鲜明的班级文化，我会尽我所能让每一个孩子感受到中华文明的魅力，到达成功的彼岸！
活动目标:
1，通过活动，让学生形成爱读书、广读书的好习惯。
2.通过活动，学生可以从书籍中获得精神慰藉，找到生活榜样，净化心灵。
3、通过活动，促进学生更新知识，活跃思维，提高综合实践能力。
4.通过活动，引导学生结交经典好书，营造良好的阅读氛围，为创建书香校园奠定基础。
活动对象:全班同学。
活动口号:遨游书海，快乐阅读！
活动内容:
必读:猜猜我有多爱你。
选择阅读:选择两本自己喜欢的书。
活动流程:
1.创造阅读环境，让学生愿意学习。
“书香校园”自建立以来，为学生创造了便捷的阅读环境，让学生随时阅读。积极向家长宣传孩子课外阅读的重要性，提醒家长不要只给孩子买书，最重要的是督促孩子读书。平时经常带孩子去书店，感受书店里浓郁的书香气息和阅读氛围。
2、成立图书活动管理小组:
图书管理员:孙、雷、朱春雨
3.为学生提供一个享受阅读的交流平台。
“兴趣是最好的老师”，所以对于学生来说，首先，每一个学生都应该喜欢读书，痴迷读书，充分利用学校里固定的读书时间。积极开展多种形式的阅读交流活动，利用每周阅读课引导学生的阅读方向，提高学生的阅读兴趣。每两周在班里开展一次交流活动，将学生在阅读名著过程中推荐的经典名句或经验制作成图文并茂的小展板或书签来装点课堂，进一步调动学生阅读书籍的积极性。
4.打造班级阅读成果亭，巩固学生阅读成果。
(1)充分利用教室后墙上的海报，及时展示学生的读书笔记，表扬先进，鼓励落后。
(2)每月举行一次读书交流活动，以“读博会”、“我最喜欢的诗”、“好书推荐”等小板块向同学们介绍自己读过的内容，交流自己在活动中的心得体会，从而在班里形成良好的读书氛围。
(3)每两个月组织一次班级评比活动。对班里的小博士和读书爱好者进行评价，为学校的评价选优打好基础。
显示模式:
1，美国阅读大赛
在每周的阅读课上，可以定期举行美国散文阅读比赛，学生可以从读过的好书中选择优美的句子进行背诵。
2、贴近经典
向家长和学生推荐名著。
3.经典名句展(不定期安排学生摘抄整理名句和优秀文章)。
4.举办书展
a、每天上课十分钟，班里举办“读书会”，有名言警句、从书中捡贝壳、推荐好书、介绍我的阅读方法等小板块。，向同学介绍自己读过的新书、好书，交流自己的读书活动经验，在班里形成良好的读书氛围。
b、每期黑板报开辟“阅读专栏”，介绍阅读方法或有趣的片段、故事等。，或者阅读体验等。
C.每学期开放两次阅读主题活动。
d .制作阅读交流卡。