小学数学讲义选:6篇600字。
小学讲义1
《玫瑰与教育》记录了“玫瑰”教育人生一次次绽放的轨迹，表达了她对教育的真情，对生活的热爱，对事业、家庭、爱情的理解，记录了她作为老师、家长、专家对教育的反思，生动记录了她对教育的无奈与迷茫，记录了她对教育教学的理解。这让我们觉得他是那么的亲近。走进玫瑰与教育，我感受到的不仅仅是她对教育的热爱，对教育理想的追求，对教育人生的塑造，还有她独立的思考，独家的发现，独特的表达。这本书里我最想提的词是“读书”。“阅读-思考-实践”是这个时代的教师应该静下心来做的事情。也是成为一个有职业尊重的老师的必经之路。作为学生，他应该学习，作为老师，他更应该学习。我理解学生要培养自己的阅读兴趣，所以只要健康积极就好。教师要多读专业书，但要多读名著、专著等。，而不敢说“修身养性，净化心灵”！但它能丰富我们的知识，或多或少培养我们的爱好。从窦老师的这本书里我明白了，老师要培养读书的习惯。
我从罗斯身上体会到了读书和教育的重要性。作为一名教师，我要做好“阅读-思考-实践”。窦老师是一名语文老师。书中充满了她教学生活中的随笔和感悟。从书中，我看到了她朴实自然的人格魅力，内心充满阳光，感恩他人。在这本书里，窦桂梅没有讲大道理，也没有列举很多原理和规律。而是选择了一个新的视角:从教学活动中的“细节”入手，从一些我们常常视而不见的“小事”入手，让读者自己去体会“规律”。看了《玫瑰与教育》，我觉得至少有一点是肯定的。请看她如何看待阅读:
“读书使精神高尚而丰富，也使人生深刻而广阔；读书让我在有限的教学时间内实现自己的无限。”“读书是我灵魂的翅膀；读书是我的精神气息。”
“读书虽然不能改变生活的形象，但可以改变生活的气象。”“外表是建立在遗传基础上的，很难改变，但人的精神却可以因为读书而蓬勃发展，丰富多彩。”
小学讲义2
1.小学应用题教学中采用流行的“分类、归纳、解题模式”的教学方法对学生造成的弊端和伤害。虽然这种伤害在小学阶段不是很明显，但是我们已经看到了一些，在中学阶段会更明显的表现出来。所以问题比较严重。这说明目前流行的教学方式并没有真正为小学的中学学习打好基础，反而给进一步的学习制造了障碍。学生不掌握数学基础知识，死记硬背公式，是学不好数学的。这一点值得我们深思和改进。
2.紧密联系乘法的意义，加强利用方程解决应用题，不仅有利于掌握乘除法的解题方法，提高解题能力，而且有利于中小学衔接。进一步说明按照现行教材中应用题的教学方法进行教学是基本可行的，不需要添加任何结论和解题公式。关键在于紧密联系分数乘法的意义，加强应用题之间的联系，引导学生分析具体问题中的数量关系，根据已知和未知的差异确定解决方法。事实上，很多老师都是按照教材的精神来教的，效果很好。当然，现行教材仍有改进的空间，要进一步加强应用题之间的联系，加强方程的求解。
3.发人深省的是，在肯定这十年来小学数学教学质量有了很大提高的同时，我们也应该看到，僵化的教学方法还存在很多问题，乘除法的应用问题只是其中之一。值得注意的是，刚性应用问题教学法的问题早就提出来了。小学数学教师连续几年讨论了灵活数学教学的问题。然而，应用题教学中教学方法僵化的问题依然存在。这恰恰说明小学数学教学改革需要深入进行。万里同志指出，如果我们不彻底改变我们的教育思想和教学方法，我们就不能提高我们的民族素质，培养出大批适应新时代需要的新型人才。提高国民素质，一方面要提高思想道德素质，另一方面要提高科学文化素质。提高科学文化素质，不仅要使学生具备一定的科学文化知识，还要培养他们的能力，具有勇于思考、探索和创新的精神。它是为适应社会主义现代化建设的要求，针对小学数学教学中存在的问题而提出的。为了完成小学数学教学的任务，我们必须不断改革教学方法，特别是加强能力培养，做有利于提高民族素质的工作。
小学讲义3
在我即将进入四年级的暑假，有一件事让我的作文有了很大的提高。
那是我九岁那年。因为我奶奶去我姐家了，没人照看。我妈把我托付给巨人学校，因为我上班了。在这里，妈妈给我报了英语班和作文班。通过张老师的指导，我的作文水平提高了很多。
以前我作文不好，几乎每次都是妈妈帮我写，所以我一直把妈妈当成指导老师。第一次上作文课的时候，我很紧张，声音很低。张老师告诉我，“不怕不知道，就怕不说。你要大胆讲，认真练。”充实，敢说话，用语言写文章，作文成绩越来越好。上学期开学，我们学校组织军训活动，负责我们的刘老师留了作业写军训的感受，但我还是不由自主地想靠妈妈教我写字。我妈说:“你想想张老师怎么说作文的。”听到这里，我突然想起了印象最深的一个。第二天交作文时，老师对我说:“你写得不错，作文水平提高很快。”听到这里，我高兴极了，突然想起张老师耐心的教导。
谢谢张老师指导我作文，让我上一层楼就能写好作文。
小学讲义4
我手里的热水滚烫滚烫，一点点热气升腾。上升，直到它完全蒸发。我抬头看了看学校里郁郁葱葱的树，绿的闪闪发光。我知道夏天要来了。过了这个暑假，我们就要离开这个母校，进入初中了。这棵树记录了我的点点滴滴，当我想起它的时候，一个我曾经拥有的画面浮现在我的面前。
记得有一次和同学开了个玩笑，把她弄哭了。过了两天我才低头跟他道歉，说:“对不起，我不应该这样，我不应该让你哭。””她说，“不，应该说对不起的是我。我知道这是个玩笑，但我必须生气。事实上，那天我先骂了你。请原谅我。“两天没说话，总觉得少了点什么，我俩都有同感。他还说我是开心果。没有我，没有我的胡言乱语，没有我的笑话，她的生活永远是空虚的，空虚的。
我记得那是一个夏天。蔡依林和周杰伦刚红的时候，我和几个很要好的同学无聊的时候总会听红星歌，吃零食，有时候还会唱几句。早自习，总有一些讨厌的男生边跳边唱:“用双节棍哼哼哼。”虽然他们很讨厌，但是他们的可爱和笑容让人难以忘怀。
是的。
看着这棵树，我沉默了很久，想了很多很久，想过去，想现在，想未来“以前”和“现在”。我很清楚，但“未来”还是未知。六年的记忆很深，很深。虽然时间过得很快，但我不会让他掉队。虽然我有很大的健忘，但我会永远珍藏在心里。
小学讲义5
在业余时间，我经常问自己:作为一名教师，我是在努力教育我的学生吗？我对每个学生都好吗？我能让每个家长放心把孩子交给我吗？就这样，赏识你的学生中的典型案例让我体会到了“赏识你的学生”的真正含义:
1.平等的爱是赏识教育的根本。“没有爱，就没有教育”。对于赏识教育，它要求教师对学生的爱必须是真诚的、近乎本能的、平等的、非排他性的、非批判性的...“赏识教育”激励我们“永不放弃”！老师从来不放弃任何一个学生！
2.尊重个性是赏识教育的前提。非常了解学生，因材施教。欣赏学生的一些基本想法:发现学生的闪光点；培养学生的自信心；照顾他们的自尊；激发他们的内在潜力...对学生要以正面教育和表扬鼓励为主。但是学生是很不一样的，就像“一粒沙子，一个世界；一朵野花，一个天堂”。
3.关注弱者是赏识教育的重点。聪明的孩子人人都爱，爱不聪明也不漂亮的孩子才是真正的爱。赏识优等生是锦上添花，赏识弱势群体是雪中送炭。因为教育的秘诀是真爱，正如高尔基所说:“爱孩子是母鸡做的事，关键是如何教育孩子。”对于老师来说，欣赏学生，考虑他们未来的发展前景，为他们提供最合适的教育方式，才是真正关爱孩子的最好体现。
4.坚定的信念是欣赏学生成功的保证。每个人都可以成为有用的人，每个人都有未来，都不缺...教师用科学之爱、艺术之爱尊重、包容、激励学生，这不是简单的技巧或技艺，不是与生俱来的天赋或虚假的做作，而是教师人格品质、教育理论素养、教育实践经验等因素的合金。教师对学生的爱，不仅仅是用书本上的知识去教育学生，更是用自己对生活的感受，自己对事物的感悟，自己饱满的激情，自己高尚的灵魂，坚定的信念去从事神圣的教育。
小学讲义6
刚开始看《与老师的对话》这本书的时候，觉得很无聊，所以没兴趣也没耐心看。但为了写出自己的感受，我还是认真耐心的看了一遍，没想到会有一些收获和启示。
作者首先回忆了“老师”这个词。毋庸置疑，在人生复杂的社会舞台上，每个人都扮演着一定的角色，即在各种社会群体中占有一定的地位，具有相当的身份。国内外许多学者对此作了精辟的论述。比如“古之学者必有师。”师者，所以传道、授业、解惑者也。"
笔者还认为，教育中的一个弊端是，教师虽然不否认自己有教育学生的任务，但往往将其视为次要任务。我很同意作者的观点:
第一，作者只是认为教育和教学没有有机结合，但我认为教师是正常人，是凡人的身体，有自己的家庭和事业，不可能把全部的心血和精力都放在教学上。
2.我个人认为，教师应该在教学时间内做好自己的功课，提高自己的专业水平，而不是一直忙着做这做那，因为论文等活动影响自己，尤其是新教师教学能力的提高。
第三，我觉得每个老师都渴望得到上级领导的重视，而不是一味的培养自己更关心和重视的人。长此以往，肯定会影响教师的教学主动性。
那么，你教什么？怎么教？教师如何在学生面前树立威信？如何爱学生？如何用正确的爱情观教育学生？现在的孩子大多是独生子女。他们因为害怕而不敢向父母倾诉自己的烦恼。久而久之，孩子缺乏真诚和安全感。所以我一直觉得教书重要，但育人更重要。孩子形成健康的人格对其终身发展总是有好处的。恐怕没有什么比多渠道了解孩子，了解孩子的爱好和才能，了解孩子的精神世界和喜怒哀乐更重要的了。
小学数学讲座笔记精选:6篇600字；
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