小学班主任班级管理经验总结与分享
小学班主任班级管理经验总结与分享1
班主任是班级工作的领导者、组织者和实施者。作为一名班主任，每天都要触碰几十颗等待被滋润的心。如何让这些心健康成长？这不仅需要班主任有强烈的事业心和责任感，更需要爱心。爱是教育的营养。没有爱，就不会有教育的成功。
今年，我在小学三年级当班主任。看着活泼可爱的孩子们，他们就像美丽的花朵，一张张白纸，等待着老师用爱来描绘。看着一双清澈的眼睛，想着父母信任和期待的眼神，我知道自己的责任。正因为心里爱着他们，所以无论多累也总是充满期待。也是在对孩子的付出中，我对工作和快乐有了深刻的理解。
我们知道班里有一些好孩子，无论是学习上还是其他方面。在老师和学生眼里，都是尖子生。老师喜欢他们，他们的同学尊重他们。周围只有赞许的目光和鼓励的话语。但我认为，如果不对这些孩子进行挫折教育，他们将来是无法承受困难的。所以，平时，我会对他们比较严格。当他们犯错时，我会严厉批评他们，让他们知道，当他们也有错时，他们没有特权，应该尽力改正自己的缺点。只有这样，他们才能让自己变得更好。
金凤凰很可爱，但是丑小鸭更需要阳光。那些成绩不好的同学，更需要我的耐心，宽容，关心。我班上有一个非常活跃的学生叫于蕾，他在课堂上不能闲着，老师也帮不了他。后来在一次语文课上，他的字写得非常工整漂亮。我在全班面前表扬了他。只要看到他动了，我就提醒他要坚持，最后他会是赢家。慢慢的，孩子的自制力比以前有了很大的提高。虽然屡禁不止，改变缓慢，维持时间短，但我相信，只要给予他无私的关怀，充分的信任，耐心的引导，他的蜕变一定不是遥不可及的。
子曰:“其身正，而行无令，而身不正，虽不遵令。”。小学生对班主任有一种特殊的信任和依赖。班主任的一言一行深深影响着每一个孩子的成长，无形中也会成为班里所有孩子的榜样。所以在班级工作中，我时刻注意自己的形象，一切从我做起，以良好的形象率先垂范，潜移默化的影响着我的学生。
通常，我先做学生被要求做的事情。原来他们上体育课的时候，班里的灯和风扇一直开着，没有人主动关。之后我针对这种现象告诉他们节约资源的重要性，并在接下来的时间里亲自关灯。同学们都看在眼里，记在心里。不久，孩子们记得离开教室时要关掉所有的电源。这种无声的教育往往能达到无声胜有声的效果。
在我的课堂上，学生们喜欢和我分享他们的一些悄悄话。我一般不会在下课后赶回办公室休息，因为班里那群可爱的人总是热情地围着我，聊一些他们感兴趣的话题。师生之间的距离在这短短的对话中拉近了很多。
总之，班主任的工作是一项复杂的工作。只有从点点滴滴做起，从小事做起，因势利导，不动声色，才是成功的一半。以上几点只是我从事班主任工作以来的一点小经验，以后我会继续做好班主任工作，更快的提高班级管理水平。
小学班主任班级管理经验总结与分享2
第一，完善班级的规章制度，按章“治班”。
这个班43人，素质参差不齐，纪律松弛，生活散漫。尤其是班里几个后进生无视学校纪律和规矩，一切以“我”为中心，给班风带来了不好的影响。如果任其发展，这些学生会形成无视纪律的自由意识，也会对其他学生产生负面影响。为此，我和丁校长决定从整顿班风入手，实行严格管理，并从以下两个方面着手:
俗话说，“没有规则，就没有方圆”。要管理好一个班级，就要制定一些行之有效的制度，比如考勤老师和班干部一起工作，然后交给全体学生讨论修改补充。最后由班主任签发实施。制度建立后，关键是执行。这个时候，老师就要率先垂范，发挥带头作用。
培养学生自我管理能力，落实“班级事务”自主权。只有这样，才能满足学生的参与意识，充分发挥学生的主体作用，以适应未来社会竞争的需要。在老师的统一安排下，学生自己组织一些活动。锻炼他们的组织领导能力和积极参与能力，最大限度地发挥他们的主观能动性和潜在创造力。
第二，关爱学生，培养学生意识，使班级具有必要的吸引力。
老师的赞美是阳光，是空气，是水，是学生成长不可或缺的养分。作为老师，首先要爱孩子。班里所有的学生，不管是学习成绩优秀的好学生，还是麻烦的后进生，都应该一视同仁，公正地爱，才能让学生信服。“一切为了学生，一切为了学生，一切为了学生”，就是要对学生有一种爱，多一点耐心，给他们一点信心，把学生当成自我的孩子，班级就像一个大家庭，老师就是家长，要对自我的孩子充满爱，这就需要我们扮演多重的主角，既有老师的主角，也有家长的主角。在这些制度有困难的时候，我们总是全心全意的关心，让学生在学校学习有家的感觉，对学生总是有一份关心。我们从来没有生过学生的气，更没有体罚过他们...
第三，坚持班主任和各科老师相结合，科学完美的管理班级。
我们班之所以能取得好成绩，离不开所有老师的配合。唯一的例外是数学老师丁充分发挥了主导作用。上学期，他在数学科目期末统考中取得了优异的成绩，这是他努力学习、科学教学、合理管理的结果。作为校长，丁校长公务繁忙，但仍不忘班级风气和学风的管理，采取“月班长制”、“师生互监制”等措施。通过以上措施，培养学生的自我管理能力，增强班级的凝聚力，让学生真正做到自立、自主、自强。
第四，培养优秀学生和未成年学生，发挥学生共同努力的优势，提高学业。
它是我们教学工作提高学生素质的重要材料。我们认为任何一个学生都是用二分法的观点看待差生，用发展的眼光看待学生，因势利导，把消极因素作为进取因素给予。学生的“优”“劣”并不重要，关键在于如何“培养”和“改变”。作为老师，重要的是及时发现学生的闪光点，思考用什么方法鼓励学生，让学生有学习的信心和动力。我班有九个学生，语言和数字都很差。对于这些后进生，我们决定一方面做他们的思想工作，经常鼓励他们，让他们树立信心。另一方面，要利用课余时间扮演尖子生的角色，为他们解答难题。在他们有丝毫进步的时候给他们很多鼓励，和他们一起享受进步的喜悦，激励他们更加努力，争取更大的进步。举个例子，我班的唐、康丽华等同学，上学期初基础考试都在50分以下。后来在老师的指导和尖子生的帮助下，通过自己的努力，在最后的统考中取得了不错的成绩。
总之，班级管理是一项复杂的工作。我们只要从小事做起，从小事做起，因势利导，像孩子一样热爱生活，就成功了一半。
小学班主任班级管理经验总结与分享3
第一，严于律己，以身作则。
老师是学生的一面镜子。教师以身作则，为人师表，对学生的品德有定向作用。子曰:“其身正，无令而行；他的身体不对，虽然他不服从。”在学校里，班主任与学生接触时间最长，教育活动最多，对学生的影响最大。自我是一面镜子，也是一本书。所以，要规范学生的行为，首先要规范自己的行为；提高学生素质，首先要提高自身素质，真正做到教书育人。作为一名班主任，我要求学生带头做好自己的事情。要求学生有礼貌。我首先尊重每个学生的人格，从不讽刺他们。教育他们热爱劳动，我每天和学生们一起打扫环境；教育学生做好团结工作，我会和学生成为知心朋友；要求学生努力学习。首先，我要认真听课，认真批改作业。比如在地上捡起一个纸团，在讲台上摆好粉笔盒，以饱满的热情出现在学生面前等等。，都在潜移默化地感染和激励着学生，达到“润物细无声”的境界。比起严厉的训斥和强行打压，我更欣赏细节见成效的好处，往往能起到意想不到的作用。老师是学生心目中的榜样。在全面推进素质教育的今天，教师要提高自身素质，树立职业道德，以高尚的道德风范影响学生，当好学生健康发展的引路人和引路人。
第二，关爱学生，培养学生自觉的学习意识
一位教育家曾经说过，“没有爱的教育不是教育”。爱是教育的前提。充满爱的教育可以产生情感的共鸣，开花结果。作为一名小学班主任，不仅要有责任感，更要有爱心。作为老师，首先要爱孩子。无论是学习成绩优秀的好学生，还是麻烦的后进生，我们都应该一视同仁，公平地爱他们，才能让学生信服。“一切为了学生，一切为了学生，一切为了学生”就是要对学生有一种爱，多一点耐心，给他们一点信心，把学生当成自己的孩子，爱护他们，用心培养他们。作为班主任，要像管班级一样管好一个大家庭，不仅要管好家庭的每一个成员，还要担负起教书育人的责任，履行好为人师表的使命。起着老师和家长双方的主导作用。当学生有困难时，我会尽力帮助他们。例如，林，我班的一名学生，经常不能完成作业。我明白原因是他父母离异，父亲在外地工作，和爷爷奶奶一起生活，老人不识字，所以我每天放学都看着他写，让他学习不掉队。
班级是一个小团体，也是一个社会。班级工作涉及方方面面，包括社会和学校环境的影响，还有学生、家长、老师。所有的学生，无论智商高低，无论懂事调皮，无论家庭条件优越还是家境贫寒，都非常需要老师的爱和关怀。我一直坚信“星星再小也会发光”，不歧视每一个学生，这无疑成为我管理班级的教育理念。老师的爱和关怀是点亮学生心灵窗户的蜡烛，能照亮学生干涸的心灵，给学生插上翅膀。当然，班级管理光有爱和关心是不够的，还要完善班级制度，明确责任。如；培养学生良好的行为习惯，养成自觉学习的意识。
第三，培养优、辅修生，发挥学生协同优势。
我们认为任何一个学生都需要用二分法看待差生，用发展的眼光看待学生，因势利导，化消极因素为积极因素。学生的“优”“劣”并不重要，关键在于如何“培养”和“改变”。作为老师，重要的是及时发现学生的闪光点，不断鼓励学生，让他们有学习的信心和动力。我班有八九个学生语文和数字成绩都很差。对于这些后进生，我一方面做他们的思想工作，经常鼓励他们学习，让他们树立信心。另一方面，我利用业余时间扮演一个优秀学生的角色，为他们解答难题。当学生有丝毫的进步时，他们受到鼓励，和他们一起享受进步的喜悦，激励他们更加努力，争取更大的进步。例如，上学期初，我们班的李建豫、康金航和其他同学在基础考试中的成绩都在80分以下。后来在老师的指导和尖子生的帮助下，通过自己的努力，在最后的统考中取得了不错的成绩。
第四，和互相沟通的父母一起成长。
作为教育工作者，我们都期望孩子茁壮成长，学业有成，但这绝不是一蹴而就的过程。我们必须在家中和学校共同努力，形成合力，* * *与监督，才能取得良好的教育效果。但很多时候，我发现当你想和父母沟通孩子的问题时，父母的抱怨可能比我们更多。我和父母沟通的时候，他们大多说:“老师，我没办法管，拜托了！”.....父母恨铁不成钢，失望的话语，让我渐渐明白，不是父母不了解孩子的处境，而是过度溺爱，不懂得与孩子沟通造成的。家长不仅不知道教育的方法，也不知道处理孩子教育相关问题的措施。他们不是在责备，就是在抱怨。他们缺的是方法和技巧。明白这一点后，我给了家长正确的家庭教育指导。向家长推荐家庭教育书籍，印制发放家庭教育经验和理论供家长阅读，专门开设班级QQ空间，转载先进家庭理念和案例供家长浏览；建立了家长微信群，让家长交流教育孩子的经验，让家长及时与老师沟通，处理孩子的问题。家长尝到了甜头，体会到了老师的辛苦，自然更加配合老师的工作。当然，我也讲和父母相处的原则。大事小事都不给爸妈打电话。如果我教育完孩子能改正，我就不会给父母打电话了。如果没有想到好的处理方法，找家长也不容易。如果真的想找家长处理，一定要真诚，不是对人，也要给家长信心，让家长知道你和他一样期待孩子的进步。慢慢的，我也摸索出了一些和父母沟通的方法和技巧。在这个过程中，我们一起成长。
十九年的班主任工作，一路到路哥。有悲伤，有泪水，有成功，有喜悦。每次听到孩子说“老师你好”，我都觉得很亲切；每次收到孩子的问候短信，都觉得好温暖；每次收到孩子写的悼念信，都觉得好完美。总之，班级管理是一项复杂的工作，要从小事做起，从小事做起，因势利导，像孩子一样热爱生活。在繁杂的工作中，不仅需要信心、毅力和强烈的责任感，更需要在平时的工作中不断实践、积累、总结，使班主任工作不断完善和发展。
小学班主任班级管理经验总结与分享4
班主任是班级的主要管理者。要管理好一个班级，班主任需要做大量深入细致的工作，要不断学习借鉴别人的先进经验。一个好的班集体对每一个学生的健康发展起着巨大的教育作用。十七年的班主任工作经历，积累了很多经验。我认为班级管理应该从以下几个方面进行。
第一，营造平等和谐的同学关系。
良好的班风对学生的学习和成长有很大的帮助。在所有的班风中，我认为平等和谐最重要。要想让学生觉得自己是班集体的一员，热爱这个班集体，就必须让孩子觉得自己和别人是平等的，得到老师同样的关注和爱，不管成绩好坏。除了班主任对所有学生一视同仁。我还取消了班干部选拔任用制度的建立，用学生值班来管理班级。每个人轮流当班长。除了当值日生，值日班长还负责班级纪律的管理。第二天在班里汇报前一天的纪律和学习情况。这样，每个学生都有机会得到锻炼。同时对纪律性差的同学也有很好的约束。一个学期后，根据学生值日表现，全班评选出优秀班长和优秀队员。这样可以消除班干部因为怕被学生孤立而不敢管的情况，也可以锻炼每个学生的勇气，让学生觉得我只要努力就能做好。
第二，营造良好的师生交流氛围。
师生通过相互交流，交流观点，联络感情，化解误解，凝聚班内力量，使学生在愉快的氛围中发挥潜能，达到最佳的学习效果。但在交流中，我认为教师应该注意以下几点:
1.交流，但要和学生保持适当的距离。如果和学生关系太好，互称兄弟或姐妹，那么他们的自尊心和在学生中的地位就会下降。因为总有一些同学利用自己和老师的关系来谋取小利益，或者有些同学利用自己和老师的关系比较好来钻一些纪律的空子，当你批评他的时候，他会厚着脸皮一笑而过。长此以往，必然导致自我地位的提升。所以课余时间要多接触学生。在真正关心、爱护、尊重每一个学生的基础上，与学生保持距离，引导他们懂得生活、珍惜和尊重，通过自我体验成长。
2.让学生养成记日记的习惯，并认真阅读和批改。很多学生把自己对学校、班级、同学的想法、看法和建议，甚至对社会热点的看法写在自己的周日记里，这是老师了解学生思想和班级动态的最佳途径。批改周记的时候，也要真诚的和学生交流。如果有什么异常，我要及时帮助学生，让他们知道这些困难是老师分担的，多给他们鼓励，抓住“闪光点”表扬他们，帮助他们建立自尊。
第三，建立班级激励机制
素质教育要求教育者关注学生的全面成长。表扬和鼓励是激励教育的重要材料。实践证明，表扬和鼓励可以帮助学生重新认识自己，点燃努力奋进的火花，鼓起放飞期望的勇气。我的具体做法是:
1，设立奖项，实行全方位鼓励。每学期设置各种奖项，对不同层次、不同水平的学生进行综合评价和鼓励。调动每个学生的上进心，引进优秀，树立榜样，找出差距，不断提高。
2、定期奖励，采取不同形式鼓励。比如:表扬信；奖励学习用品；以自己设计的班级形式送星星等。
第四，营造良好的班级学风
营造良好的班级氛围和学风非常重要，而树立正确的班级舆论，教师起着重要的作用。小学生思想一点都不成熟，分不清对错，很容易凭自己的心血来潮去做事，在这里老师会起到引导作用。当你注意到班里的一些不良倾向，比如打架、偷窃、抄作业等。，你要及时召开班会，教育学生，证明自己的立场，让学生知道小学生该做什么，不该做什么，让全体学生一起抵制这些不良行为。另外，要让学生有竞争意识，有忧患意识，要给他们树立一个合适的对手。通过各种竞赛，提高学生的竞争意识，从而改进班风和学风。
第五，批评学生要注意不同的人。
我们的学生再调皮，也会有闪光的地方。关键是看我们班主任如何正确探索。有些同学坚持吃硬不吃软，所以当他们犯错的时候，可以直接指出他们的问题，强调他们的严重性。必要时可以给予一定的惩罚。更多的学生需要的是沟通，让他们明白错误的严重性。以前遇到班里有同学打架，吵闹甚至和老师对着干，我总是当着全班同学的面严厉批评，表情很严肃。之后，表面上他们似乎理解了这样的批评，但从他们平时的表现来看，他们显然对我变得陌生了。之后我利用课余时间再次找到这些同学，好好交流，了解他们的真实想法。他们说，我知道自己做错了，但是当众批评会觉得丢脸，自然会有抵触情绪。所以以后批评学生的时候，我会尽量先站在他们的立场上思考，然后再和他们个别沟通，指出他们的不足。
以上是我在班主任工作中的一些体会。古语有云:“他山之石，可以攻玉。”作为一名班主任，你难免会遇到一些“硬石”，但如何把它们雕琢成能大放异彩的玉石，需要“匠人”的精心雕琢。所以我会继续努力，让班主任的工作更加完美。
小学班主任班级管理经验总结与分享5
今天，我们举行了班主任工作经验交流会。在此，我想表达一下我的看法。希望我个人对班主任工作的一些看法能起到抛砖引玉的作用，吸引更多的班主任总结自己好的工作经验供大家讨论分享，从而提高我们班主任的管理水平。
在我看来，一个班主任要做一个好人，首先要做一个好人，要学会为人师，要做一个表率。班主任自身的良好形象为学生树立了榜样，潜移默化地影响着学生的言行。作为一个好老师，不用牺牲自己的健康，家庭，亲情？我希望我能有一个健康的身体和一个幸福的家庭，这样我才能全心全意地工作。我觉得这样的人可以称之为贵人。其次，做一个好老师，不仅需要在教学上有良好的专业水平，在传道解惑上也有自己一套可行的方法，为学生的成长指明方向，保驾护航。如何正确保护飞行员？教学方法有，但没有固定的方法。这里我就谈谈自己在班主任工作中的体会。
第一，责任感
有人曾对我说:“误导人家孩子是大罪，老师是罪魁祸首。”我们既然是教师，就应该明白，教师这个岗位不同于其他任何工作，也绝不是拿个工资那么简单。教师作为人类灵魂的工程师，站在三尺讲台上，要时刻提醒自己，避免抹黑任何一个灵魂。任何影响学生身心健康成长的事情都不是小事，任何有助于学生思想成长的事情都是功德无量的好事。也正是因为这个原因，每个老师都应该有一颗热爱和奉献的心。
第二，尊重
以学生为本，发展学生的个性教育，学生的优势教育，都是建立在尊重学生个性的基础上的。心理学中马斯洛的理论将需求分为五类:生理需求、安全需求、社交需求、尊重需求、自我实现需求。实现学生自我价值的前提是得到应有的尊重。老师经常抱怨现在的学生越来越差，一年比一年差。原因是什么？仅仅是因为社会风气对青少年的影响，难道不是怀疑老师对孩子进行了误导吗？我们学校很多同学反映，学生按成绩排名，差生没有老师管。作业交不交无所谓，学习不学习也无所谓。学生最基本的权利得不到尊重。如果说通识教育的老师可能还有升学压力，但是不能公平对待每一个学生，那么作为没有升学压力的老师，我们能尊重每一个学生的人格吗？公平对待每一个学生？因为尊重，你不会诋毁学生的人格；因为尊重，你不会公开批评学生；因为尊重，你才能得到学生的尊重。
第三，沟通，
每个班主任都知道，班主任的工作很烦，总有做不完的零零碎碎的事情。因为这是一场一人五十人的战斗，要想在这场战斗中取得胜利，就必须知己知彼，随时随地与每个学生沟通，及时了解学生的思想动态，把工作做细做实，这是班主任繁琐的工作，但也是防止不良行为的最好方法。学生违纪后积极处理，不如防患于未然。作为老师，要学会观察学生，通过交流了解学生的思想动态，掌握班级的第一手信息，对班级了如指掌。
第四，与时俱进
以前教书先生，学生答错题，拿出尺子打。他们现在还能这样吗？可能有些同学故意让你玩？以后学生会告你体罚。随着时代的进步，对班主任的管理有了更高的要求，比如网络、音乐、超女、游戏、体育、学生感兴趣的课外书等。作为班主任，每个人都应该对它有所了解，并加以利用。有时候找不到学生，打开qq就能找到。3+2班要在实习阶段通知，只要在群里发通知大家就知道了。周末聊天不也是德育的好阵地吗？新时代的学生需要新时代的班主任。
动词 （verb的缩写）沟通
我把班级工作分为三个部分:班级管理制度、班级文化氛围和班委队伍建设。比如排名，教室美化，班委选举，个别学生违纪等。这些班级工作因为每个班级的情况，没有固定的处理方式，但及时讨论和沟通班级问题，永远是最好的方式。
六、工作误区:
1.不要以武力欺负别人，要以理服人:永远不要认为自己是老师，所以学生要听你的话，和他讲道理，尽量以德服人，以理服人。现在教育提倡教师要有服务意识。学生是顾客，老师要为每一个顾客提供优质的服务。但是一定要纠正学生思想上的误区，不能因为老师是服务者就不尊重老师，或者要求老师服从自己的意愿。一旦他们不服从，就会发生违纪事件。
2.表扬比惩罚重要，表扬要及时，惩罚要有理有据。
3.引导比管理更有效。
在工作中，我注重引导学生，把思想渗透到教学的每一个环节，始终把学习习惯的培养作为教学工作的重点。任何事物都有一个从强制到自觉的过程。首先，我强迫自己平日多读书，多反思；同时，每天强迫学生读一会儿，边读边勾边写，还组织了一次读书集会，评优，鼓励学生保持良好行为，养成习惯。
4.家庭教育至关重要。
众所周知，有其父必有其子。所以学生的问题必然和家长有关。做好父母的工作，得到他们的支持，这很重要。一个好爸爸=100校长，和父母经常联系是我们的法宝。
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