小学一年级美术教案及其教学反思
1.小学一年级美术教案
教学目标:1。了解一些常见昆虫的形状、颜色、名称和习性。
2.激发学生更强烈的探索学习兴趣和关爱动物的情感。
重点和难点:
1，能根据不同昆虫的不同特点画出不同昆虫的作品。
2.学生评价时描述的多角度。
课时:2课时
教学过程:
第一类
一，进入新课
1.老师手里拿着蜻蜓模型玩具在教室里“飞”来飞去。
在自然界中，只要你注意观察，就会发现很多漂亮的虫子。他们有的在空中轻盈起舞，有的在草丛中悠闲漫步。有的人在地洞里忙着搬家，有的人则在树叶上沐浴阳光。然后老师带领学生进入奇妙的昆虫世界，看五颜六色的昆虫。
2.老师播放课件，学生看关于昆虫的电影。老师拉书的任务。
第二，教新课
你见过这些美丽的昆虫。你最喜欢哪一个？为什么喜欢？
1.学生分别描述自己喜欢的昆虫，并说出喜欢的原因。
2.老师总结板书:形状、颜色、习惯。让学生理解要点。
老师，这里有很多昆虫。他们很快就会来到你们中间。请互相介绍一下这种昆虫。讨论结束后，每组选一名同学介绍一下。
3.老师给每组学生发昆虫的图片，学生分组讨论——如何介绍这种昆虫？选一个同学介绍。
4.学生介绍哪种昆虫后，老师会在实物投影仪上出现这种昆虫的形象(画)。让学生看看如何表达昆虫的特征。
5.展示你的作品，看看画家们的表现。
第三，性能
1，老师演示，画昆虫。边画边讲故事。
2.学生分组作画，老师巡视指导。
第二节课
首先，学生谈论他们从上节课中学到了什么，并谈论他们的经历。
第二，小组活动，互相谈谈你画的昆虫的特点。
三，学生活动，完成绘画
第四，小观察活动，同学们互相交流，交流想象力，体验乐趣。
评价:同学们做了这么多漂亮的小昆虫。看，他们正在举行聚会。去享受吧。他们是谁？美在哪里？
1.把学生的作品剪下来贴在展台上。学生们可以分组参观。
2.老师在投影仪上随机放一个“昆虫”，学生谈论哪些地方很美。作者学到了什么？
你在这门课上收获了很多。你会拿你的小昆虫怎么办？是应该送给好朋友，还是放在家里当装饰，还是直接扔掉？
3.引导学生保管好自己的作品。
2.小学一年级美术教案
教学目的:通过制作桌面装饰品，教会学生学习简单的制作工艺，培养学生的造型能力。
养成耐心的工作习惯，了解工艺美术在美化生活中的作用。
教具准备:
图片，样品，纸板，剪刀。
教学过程:
第一类
首先，在课前总结剪贴画作业的优缺点，然后介绍新课。
二、谈新课:
展示模型供学生观看和评估。问:这个工作有什么用？引导学生欣赏
学生在课文中的作品并解释它们。解释生产方法(演示)
1，剪出形状。
2.折叠出卡通形象的形状。
3.贴在准备好的师傅身上。
4.用彩纸剪出动物的五官，然后粘贴。
5.完成工作。
第三，展示动物图片，引导学生观看，认识卡通形象的形状和颜色，展示卡通形象头部造型图，供学生观看和酝酿。
第四，学生作业，把32块纸板切一半做底板，留一半做状态建模。这部分需要先画一个小的卡通形象。
第二节课
总结上节课的作业。
首先，制作卡通形象的技巧:
1，抓住小漫画的形象特点，用鲜艳的色彩画得简洁生动。
2.白板纸的底板要涂上颜色(或涂上彩色纸)，然后贴上画有小卡通形象的纸。
3.仔细粘贴，保持干净，粘贴牢固，放置安全。
4.卡通形象的底板和卡通形象的色彩对比要强烈。基本结构完成后，其他部分可以自由发挥。
第二，学生做作业，老师帮助。
第三，评论。作业放在一起互相点评，表扬优秀的作业。老师总结。
教学后记:
同学们对这节课很感兴趣，已经学会了基本的制作步骤，作业效果良好。只是有些牙套做的不是很好。
3.对小学一年级美术教学的思考
《可爱的动物》是一门手工制作的课程，要求学生用纸卡完成动物的三维建模。在平面上贴动物的同学很有经验，但是一年级的同学很难从平面变成立体表达。特别是，学生应该能够设计和制作他们喜欢的动物。如果他们不知道一些必要的制作技巧，根本无从下手。这些制作技术怎么教？我认为新课程提倡学生自主学习，只有通过探究获得的知识和技能才能转化为能力，为以后的终身学习打下良好的基础。书中的学生作品各有特色。为了让学生对这些作品的制作方法有一个全面的了解，我组织学生通过小组讨论的方式进行探究。从学生的参与情况来看，有的学生观察仔细，说话清晰，有的学生一言不发，有的学生则专注于其他地方。学生汇报的时候基本都是表达自己的想法，根本不综合大家的意见。
课后追根溯源，我觉得是因为学生对合作的认识不够，平时这样的训练太少，合作中的分工不明确。虽然只是大一新生，但要有意识地引导学生通过小组交流获得更多有益的经验。所以在合作探究的初期，老师要多巡视多引导，避免学生浪费时间做无用功。要帮助小组长组织协调，让他们逐渐胜任自己的角色。要鼓励不愿意发言的同学发表自己的意见，融入群体，努力为群体争光。
我感觉这次教学虽然学生合作的效果不是很好，但是我可以抓住最后的机会做一个全面的总结，大力提倡好的方面，对于不足的地方也提出自己的建议。这样，学生才能意识到自己的表现，正确理解合作学习的目的，在以后的合作学习中也会做得越来越好。
4.对小学一年级美术教学的思考
《下雨了》属于造型表演学习领域。下雨是生活中最常见的自然现象。下雨的时候，我们不难看到孩子们在雨中奔跑玩耍。在孩子眼里，雨是一件有趣又刺激的事情，所以这节课很容易引起孩子的兴趣，吸引他们去创造。一年级学生思维活跃。在班级的设计中，我首先通过儿童故事、动画、儿歌等形式引起他们的兴趣，通过巧妙的对话创设情景，让学生始终在轻松愉快的艺术氛围中回忆、讨论、想象:比如“下雨了，下雨了，是点还是线？”让我们都画一幅画。“学生结合动画片中的场景踊跃发言，但观察能力不容小觑。然后带领学生说出脾气性格不同的雨叫什么名字？这时候学生的想象力被充分调动起来，思维的闸门自然一下子就打开了。在具体的创作练习中，儿童的创作内容一般会集中在两种类型。一种是表现雨:用长短、疏密、方向不同的线和点来表现雨的大小和方向，画出自己对雨的感受；二是展示雨中场景，主要是展示雨中人、动物、植物的活动，有的可能是真实的回忆，有的可能是基于现实的想象。为了让孩子们画得好，我展示了我的模型画，讲解了“伞”的画法，因为有了伞，我们的雨景会更美。在雨中，美丽的雨伞就像盛开的花朵。
一年级学生年纪小，思维奇特，天真自由，想象力强，但没有章法感。因此，在教学中，要有意识地引导学生理解如何布置画面，如何体现轻重缓急。教师可以通过对优秀作品的分析，帮助学生提高理解，让学生在写作前有意识地分清画面表达的轻重缓急，合理安排画面，从而更好地用画面表达自己的感受，为以后的美术学习和积累打下良好的基础。
5.对小学一年级美术教学的思考
《叠嘴巴》是湖南美术一年级下册第二十二课。本课是一门以折纸、裁剪、装饰为主要内容的综合制作课程。以深受小朋友喜爱的传统自制折纸玩具“东南西北”为原型。在“东南西北”的基础上，一步“粘合”成为“大嘴”的基本造型，再通过剪裁和绘画突出具象的形象特征。因为这节课是从孩子熟悉的自制玩具开始的，比较贴心，所以大部分学生都能轻松愉快地投入到学习活动中。在导入环节，我用自己的大嘴精灵和同学交朋友，激发学生的兴趣。大嘴看似简单，做起来要花很多时间。学生必须折叠、剪切和粘贴它。为了给同学们足够的时间装饰大嘴，我在介绍环节后增加了“大嘴小环”的比赛环节，激发了同学们的潜能，让他们在最短的时间内折出了“东南西北”。如果小组里有其他同学帮不了他，体现了互助互帮的合作学习。之后就是《森林精灵》的欣赏了。虽然是鉴赏，但是我把它分成了三个小模块，从造型、创意、色彩三个方面指导学生，为他们的创作打下基础。评价环节与之前的设计有所不同。我用老师做的大嘴巴挑战学生，让学生夸自己的大嘴巴。同时让大嘴动起来，通过唱歌、朗诵、找朋友，让全班同学展示自己的作品，体验成功的快乐。整堂课的教学过程让学生充分参与到活动中，各种游戏活动让学生在学习过程中保持高昂的热情。
缺点:
1，教学语言不够规范，废话一大堆。我会在以后的教学中逐步完善。
2.大部分学生的作品都很有创意，但也有一部分学生只是模仿老师展示的模式，缺乏自己的想法。