语言建设自查报告
语言文字建设自查报告
为贯彻《中华人民共和国通用语言文字法》的文件精神，根据教育部发布的《国家通用语言文字普及工程实施方案》的具体要求，充分认识普及国家通用语言文字的重要意义。因此，我校语言文字工作在上级领导下有序开展，促进了我校语言文字使用的规范化和标准化，进一步提高了我校语言文字工作的整体水平。语言是先进文化建设的重要组成部分，是构建和谐社会的重要交流工具，是构建和谐社会的重要载体。随着信息化对社会的广泛而深入的影响，语言文字的规范化更加重要。多年来，我校始终站在构建和谐社会的高度，把握信息时代的特点，结合学校自身实际，利用学校现有资源，坚持贯彻落实“语言文字规范化”相关法律法规和通知要求，在努力做好教学改革的同时，积极开展普通话和国家通用文字规范化工作，并将其融入学校的教育教学工作和校园文化建设之中。现将语言文字建设自查工作情况主要汇报如下:1 .明确制度建设的重要性，从整体上把握语言文字建设工作的基本态势。
1，一般要求。作为一个多民族、多语言、多方言的人口大国，建立国家通用语言是国情发展的需要，也有利于培养中华民族的同构意识，增强文化认同和民族认同感，弘扬以爱国主义为核心的民族精神，增强民族凝聚力和向心力。加强国家通用语言文字的推广，提高推广应用规范水平，不仅有利于各地区人民之间的交流沟通和各民族之间的交往交流，而且影响整个中华民族的历史文化传承，对维护国家统一和民族团结，建设中华民族的精神家园，具有重要的政治和社会意义。我校积极完善语言文字标准化体系，形成制度，规范程序。向全校教师发出“讲普通话，写规范字”的倡议。学校领导带头使用普通话，接受教师的监督，这就要求教师把口头练习与日常教学结合起来，把自觉努力与监督措施结合起来，使普通话不仅成为课堂语言，而且成为校园语言，形成人人讲普通话的良好氛围。
2、建立组织机构，建立语言工作机制，分工协作，注重* * *。明确部门职责，严把语言文字工作关。成立学校语言文字工作领导小组。
团队领导:xx
副组长:xx
成员:xx
做好职责分工，确保了我校语言文字规范化各项工作得到了很好的落实、执行和推进。语言文字工作领导小组负责统筹规划和实施监督；办公室严控公文和校园汉字；后勤部负责营造语言文字工作的舆论氛围，管理和监督校报、网站、电子屏、校牌、横幅、海报等用字情况。，做好校园语言文字环境整治工作；教务处负责将语言规范化要求纳入教师工作规范，对教师课堂语言和教学备课要求作出明确规定，组织全校普通话水平培训。整个学校有一个分级管理、环环相扣的实施网络，保证了语言文字工作能收到实效。
3.注重校园环境建设，将语言文字建设融入校园文化建设。在校园文化建设中，推广普通话作为学校的工作语言，重视环境氛围对学生语言和文化素养的影响。楼梯转盘和护栏周围建有永久性国家通用语言宣传标志和语言宣传栏。在学校网站、学校公文、宣传信息平台、标牌、校风校训、标语、建筑物等。，需要语言规范和标准。
4.资金保障。平时注重资金使用，坚决做到:资金管理严格，使用规范，效益显著。
第二，能力建设的自审凸显了国家语言文字方针政策的意义。
1.精细化管理，规范实施，强化执行。每位教师熟悉国家语言文字方针、政策、法律法规，有自觉规范使用语言文字的意识；在教育教学中，也培养学生自觉规范使用语言。
2.加强语言文字建设，促进师生能力提升。学校把语言文字规范化纳入学校日常管理，把推广普通话作为实施素质教育的有机组成部分，纳入学校日常工作，作为提高教育教学质量的重要内容。并把提高学生规范语言文字意识和应用能力的要求纳入学生培养目标，纳入学校课程标准。语言文字的规范化渗透到教育教学的方方面面，要求教师在课堂教学和日常教育中使用普通话，在板书和批改作业中书写规范的文字。加强学生普通话训练和规范写作训练，提高学生文化素质和素养。发放学习资料，强化学习努力和用字规范意识，将使用普通话和规范汉字的要求纳入具体教学常规的具体要求。将“自觉说普通话，请写规范字”纳入学生行为规范的基本要求，认真检查落实，提高师生使用国家语言文字的综合能力。
第三，在教育教学活动中推进国家语言文字工作建设。
1，教研活动。学校开展国家语言文字工作建设，要求教师在教学、教案、讲义、板书、课件、试卷、作业批改等教育教学中使用规范的语言、文字和书写规范。通过开展活动、营造氛围、举办教研活动，促进我校普通话的普及和语言文字的规范化。如:公开课、示范课、青年教师基本功比赛、演讲比赛等活动。充分发挥各学科课堂教学的作用，加强学生语言应用能力和口语交际能力的培养。
2.在文化传承教育中树立榜样。我校既重视对教师使用普通话和规范汉字的监督，又要求在中华传统文化教育中注重中华优秀文化传统和革命传统的教育，把爱父母、爱家乡、爱祖国的情怀贯彻到民族语言文字教育的各个方面，开展诵读经典、写作演讲等活动， 成立一系列兴趣小组和社团，传承中华民族的优秀文化，增加师生对中华优秀文化的认同感、自豪感和自信心。
3.组织活动，彰显民族语言魅力。学校经常组织教师开展语文素质竞赛。竞赛分为上课、讲课、论文、粉笔字、钢笔字等项目，并将语言文字的规范性列为重要考核指标。为提高全校学生的语言表达水平，促进校园语言的规范化和标准化，进一步推动我校素质教育的实施，彰显民族语言的魅力。
第四，宣传普及与科学发展。
1，宣传普及建设。按照《国家通用语言文字普及工程实施方案》的要求，将语言文字的方针、政策、法律、法规和规范标准纳入学校的宣传教育、网站、信息或公示栏。学校作为教育机构，肩负着宣传普及国家通用语言文字建设的责任，做到“四个坚持”:坚持政府主导、协调推进；坚持突出重点，精准发力；坚持因地制宜，分类指导；坚持制度建设，注重长效。立足当前，着眼长远，着力加强语言文字工作基础建设，构建长效机制，确保国家通用语言文字推广工作常抓不懈。
2.科学发展观的建构。建立研究学生语言应用能力的评价体系，重视并落实学生口语测试的评价方案。结合当地和学校的实际和办学特色，积极探索学校语言文字工作的新途径、新方法，创造性地开展各种语言文字活动，逐步形成品牌或传统。自主研发语言文字校本课程、教材或教辅材料，实施《国家语言文字“十三五”发展规划》，确保“到2020年在全国基本普及国家通用语言文字”目标的实现。
五、学校在实施国家通用语言文字建设中存在的问题。
1.虽然学校开展了各种有针对性的工作，但仍有部分教师和部分工作人员语言规范意识淡薄，对语言文字工作的重要性认识不足。从这些情况来看，个别教师和部分工作人员对语言文字工作的重要性认识还不够，只是停留在表面，不了解其重要性。
2.学校对语言文字工作的长期性认识不足，缺乏定期检查和督导。缺乏对语言文字应用的定期检查，工作中存在的问题不能及时发现和整改。
3.学生普通话参差不齐，部分学生普通话因借读学生而较差。在一些课堂上，学生在课后对话中使用方言。有些学生还写错别字和不正确的笔画。
第六，语言文字建设不足的整改措施。
语言文字工作是一项长期而艰巨的任务。语言习惯决定了普通话的流利和标准，只有经常使用才能提高。因此，学校只有定期检查督促教师的普通话使用和教学规范中的汉字使用，才能保证语言文字工作的长期高效开展。
1，学校宣传阵地要强化，广播等媒体宣传要到位，语言规范的意义和要求要讲解到位，校园宣传资料和所有办公文件要认真审批，有问题要及时修改。
2.在各科尤其是综合科的课堂教学中，不要忽视课堂上规范语言的使用。我们必须让学生养成张口说普通话、写规范字的好习惯，作为课堂教学的前提。
语言文字建设自查报告
省语委:根据省《xx市语言文字工作评估报告》提出的整改意见，现将我市整改情况通报如下:
一是提高认识，加强舆论氛围建设
实现了语言文字“初步普及”和“基本普及”的目标，但也只是达到了新世纪语言文字工作的初步要求。语言观念、文字水平等“软环境”的“优越”是江南名城称谓中的含义。城市语言文字工作评价后，要避免“差不多”“过得去”的想法，对语言文字的规范性提出更高的要求。
抓住有利时机融入文明城市创造洪流。为确保2012前将我市建成全国文明城市，市文明办将语言文字规范化纳入创建内容，并在《文明城市考评体系》和《创建全国文明城市责任分解表》中作出详细规定。市语委将配合市文明办对规范用字进行监控，落实语言文字规范化要求。
采取有效措施，扩大法律法规的社会知晓度。继续利用报纸、广播、电视、公共汽车等移动载体宣传《国家通用语言文字法》。在充分发挥示范作用的同时，新闻部门将加强国家语言文字工作方针政策的宣传，扩大《国家通用语言文字法》的社会知晓度，提高人民群众规范语言文字的自觉性。要精心组织好普及周活动，通过群众喜闻乐见的各种普及活动，增强公众规范用字的意识。
3.巩固和完善现有工作机制。强化政府领导和语委成员单位的工作格局，充分发挥语委办公室的协调作用，做好工作规划、教育培训、科学研究、检测咨询，积极探索并不断完善依法监督管理语言文字工作的长效机制，以适应时代要求和xx实际，做好达标后的巩固、深化、拓展和提高工作。
第二，提高水平，发挥学校的基础作用。
学校是语言文字工作的基础。几年来，我市在“三融合一渗透”方面做了大量工作，即把语言文字规范化纳入中小学生常规要求，纳入教育督导重要内容，纳入培养目标、管理常规和基本功训练，渗透到德、智、体、美、社实践中，中小学语言文字规范化建设有了一定基础。通过城市语言文字工作评估后，在以下几个方面提高应用水平:一是XX中考改革方案的配套文件《初中生综合素质评价实施意见》，将初中生“说普通话、写规范字”纳入其中。二是倡导有条件的职业学校对学生开展普通话培训和测试，逐步达到教育部、国家语委提出的“高中生普通话水平达到二类标准以上”的要求。再次，把语言文字规范化纳入校园文化建设，让普通话真正成为教学语言、交际语言、校园语言。按照省语委、省教育厅的部署，在中小学、幼儿园开展语言文字规范化示范学校创建工作。四是争取xx市语言学会、教育学会中国语言学会等研究群体的支持，动员和团结专家学者，加强语言文字基础理论和应用研究，为推进语言文字标准化提供理论、技术和人力支持。
三、抓* * *管，搞好语言文字整体环境建设。
按照市委、市政府依法治市的要求，开展城市语言文字工作的法律调研，梳理各行业现有语言文字管理的相关规定。在此基础上，形成了一套xx市语言文字管理的规范化管理文件。同时，要进一步明确各部门的职责，探索有效的执法机制，依法管理城市语言文字工作，切实把语言文字管理纳入依法治市的轨道。
做好机关和窗口单位工作。继续做好国家通用语言文字的推广工作，提高汉字应用的规范性。继续采取多种形式对各行各业特别是公务员和窗口单位相关人员进行专门培训和考核，着手加强金融、保险、旅游等相关部门和行业的制度建设，提高相关人员的规范意识和应用能力，继续开展公共服务行业一线服务人员普通话培训，逐步扩大对各类社会人员的普通话培训，满足市民提高普通话水平的要求。
加强社会对汉字的监管。修订《xx市社会用字管理暂行规定》，进一步明确工商、城管、文化等部门的管理职责，建立定期检查制度，加大对不规范用字的查处力度，形成有效的监管机制；加强对广告从业人员社会用字规范的宣传、教育和培训，增强规范用字意识；市语委将继续联合教育局、城管局开展“规范社会用字，维护城市形象”定期检查执法活动，努力提高全市规范用字水平，提升城市形象和文化品位。
第四，完善组织机构，加强语委办公室效能建设。
1.增设语言文字委员会办公室主任一职。在xx年的机构改革方案中，我市采取在市教育局办公室增设“XX语言文学工作委员会办公室”的方式，市语言文字委员会办公室主任由市教育局办公室主任或副主任兼任。为进一步加强语言文字工作，市语委拟向市编委申请，在市教育局现有组织框架内，增设正科级语言文字委员会办公室主任1个岗位，以加强语言文字工作的组织协调。
第三条语言文字建设自查报告
语言是先进文化建设的重要组成部分，是构建和谐社会的重要交流工具，是构建和谐社会的重要载体。随着信息化对社会的广泛而深入的影响，语言文字的规范化更加重要。作为全面推进素质教育的学校，充分利用和发挥学校教育的基本功能，完善社会语言文字规范，有着义不容辞的责任和义务。正因如此，多年来，我校始终站在构建和谐社会的高度，把握信息时代的特点，结合学校自身实际，利用学校现有资源，坚持贯彻落实各级各部门出台的《语言文字规范化》相关法律法规和通知要求，着力抓好教学改革， 并积极开展推广普通话和国家通用文字规范化工作，将其融入教育教学工作，融入学校校园文化。 一、基本信息
1，我校积极完善语言文字标准化体系，形成制度，规范程序。向全校教师发出“讲普通话，写规范字”的倡议。领导班子带头使用普通话，接受教师的监督，这就要求教师把口头练习与日常教学结合起来，把自觉努力与监督措施结合起来，使普通话不仅成为课堂语言，而且成为校园语言，从而形成人人讲普通话的良好氛围。
2、各司其职，抓* * *管。我校明确了各部门的职责，严格控制语言文字工作。良好的机制保证了我校语言文字规范化的各项工作得到很好的贯彻、落实和推进。语言文字工作领导小组负责统筹规划和实施监督；办公室严控公文和校园汉字；后勤部负责营造语言文字工作的舆论氛围，管理和监督校报、网站、电子屏、校牌、横幅、海报等用字情况。，做好校园语言文字环境整治工作；教务处负责将语言规范要求纳入教师工作规范，在教学督导中对教师课堂语言和备课要求作出明确规定，加强评价，组织全校普通话水平培训。全校形成纵横分层管理网络(一纵:学校语言工作小组——中层机构——语文教研组——其他教研组——不同年龄段教师；一横:学校语文工作小组——少先队——各年级班主任——各班)，一级一级，自上而下，确保这项工作能够长期坚持，收到实效。
二、自查情况
65438+纳入教育教学和学生技能培养的基本内容；纳入学校课程标准。
语言文字的规范化渗透到教育教学的方方面面，要求教师在课堂教学和日常教育中使用普通话，在板书和批改作业中书写规范的文字。加强学生普通话训练和规范写作训练，提高学生文化素质和素养。同时，将普通话和规范汉字使用能力纳入教师聘任、业务考核、职务晋升、评先评优的基本内容和条件，积极落实。向教职工发放了《中华人民共和国通用语言文字法》等学习资料，加强了学习力度和规范用字意识；并将使用普通话和规范汉字的要求纳入具体教学常规的具体要求中。将“自觉在公共场合* * *”讲普通话、写规范字纳入学生行为规范的基本要求，并认真检查落实，将语言文字规范意识和语文综合能力纳入各类学生评优活动的基本条件。
2.开展活动，营造氛围。学校举办了系列教研活动(新教师公开课、青年教师优质课、中老年教师示范课、青年教师基本功比赛、演讲比赛等。).在这些活动中，规定将说普通话和写规范字纳入主要评分标准之一，有力地促进了我校普通话的普及和语言文字的规范化。
有良好的校园语言文字规范化宣传教育环境，有永久性固定广告牌和固定宣传牌；利用学校广播开展宣传活动。充分发挥各学科课堂教学的作用，加强学生语言应用能力的培养。我校要求学生学会使用普通话和规范汉字，正确识别和书写常用汉字，在学生作业和试卷中使用规范汉字，在集体活动中使用普通话和规范汉字。为了更好地执行这一规定，学校加大了监督检查力度，通过定期和不定期的检查，引起了全体教师的重视。教师应在学科课堂教学中加强对学生语言文字规范化的教学和训练；重视培养学生使用词典和工具书的习惯和能力，提高汉语拼音的阅读和发音能力。我校结合实际，高度重视对教师使用普通话和规范汉字的监督。教务处会检查老师在课堂上使用普通话和黑板上使用规范汉字的情况。语言文字的规范化也作为学校出勤和优质课评价的重要考核指标。把规范汉字使用作为提高素质教育质量的一个方面，建立健全相关制度，明确要求:规范教学用字，规范教师板书、批改作业、写评语用字，禁止书写繁体字、异体字特别是错别字，书法作品除外(提倡学生在硬笔书法作品中使用规范汉字)。我们学校经常组织老师开展语言素质竞赛。竞赛分为上课、讲课、论文、粉笔字、钢笔字等项目，并将语言文字的规范性列为重要考核指标。为提高学生的语言表达水平，促进校园语言的规范化和标准化，进一步推动我校素质教育的实施，我校还定期举办师生参与的语文活动:举办电子小报、手写小报比赛和展览、举办文艺晚会等。此外，同学们还举行了读书交流会。
第三，存在问题
1.虽然学校开展了各种有针对性的工作，但仍有部分教师和部分工作人员语言规范意识淡薄，对语言文字工作的重要性认识不足。在他们看来，普及只是一种形式，没有意义。从这些情况来看，个别教师和部分工作人员对语言文字工作的重要性认识还不够，只是停留在表面，不了解其重要性。
2.学校对语言文字这项长期工作认识不够，缺乏定期检查监督。虽然学校对语言文字工作有相应的计划和规定，如普及周的工作计划和活动安排，要求教师在课堂上使用标准普通话等。，它仍然侧重于宣传和教育，缺乏定期检查和监督。如果缺乏对语言文字应用的定期检查，工作中存在的问题就不能及时发现，及时整改。语言文字工作是一项长期而艰巨的任务。语言习惯决定了普通话的流利和标准，只有经常使用才能提高。语言文字工作的开展明显不够，学校只能通过定期检查督促教师使用普通话和教学规范用字，才能保证语言文字工作的长期高效开展。
3.校园文化建设园:当班级墙报、展板、手写小报出现异体字、异体字、病句时，没有及时发现，师生要提高自查意识和能力。
4.学生普通话参差不齐，部分学生普通话因借读学生而较差。在这次检查中，一些班级的一些学生在课后对话中使用方言。有些学生还写错别字和不正确的笔画。
四、整改措施
针对我校存在的问题，我们制定了以下解决方案:
1，学校宣传阵地要加强，广播等媒体宣传，语言规范的意义和要求要讲解到位。
2、校园宣传资料和所有办公室文件都要认真审批，发现问题要及时修改。
3.在各科尤其是综合科的课堂教学中，不要忽视课堂上规范语言的使用。我们必须让学生养成张口说普通话、写规范字的好习惯，作为课堂教学的前提。
4.不达标的教师要参加普通话培训，努力学习，通过等级考试。
我们深刻认识到，语言文字工作不仅是我们教学的重要组成部分，也是我们提高学生基本素质的重要载体。今后，我们将继续采取切实措施，不断提高师生规范使用语言文字的意识，不断提高学生的语言文字运用能力和表达水平，为全面提高我校学生素质、进一步提高我校教学质量、进一步提高我校整体办学水平而不懈努力。