小学二年级语文“回你的祖国去”教案
1.小学二年级“回你的祖国去”教案。
教学目标1。学习和掌握本节课的生词，正确、流利、有感情地朗读课文。
2.学习课文，了解华热爱祖国，愿意把自己的知识奉献给祖国的感人故事。
教学过程
首先，交换信息并引入新的课程:
今天我们要学习我心中的祖国第二课《回到你的祖国》，一起读黑板上的题目【展示题目】。
1，秀一下。(展示华画像)板书:华指示读多音字:华:当你是姓氏，可以读huà，也可以组成“华山”二字。另一个发音是什么？huá China西华。
2.你对这位爷爷了解多少？(学生交流信息)
3、老师展示小信息
华是我国现代数学家。1924初中毕业后，在上海中华职业学校读书不到一年，因家庭贫困辍学，苦学数学。1946，在美国当教授。65438年至0950年回国，先后任清华大学教授、中国科学院数学研究所所长、中国科学院副院长。他还多次担任中国数学会主席。他是第一届、第二届、第三届、第四届和第xx届NPC常务委员会委员，中国人民政治协商会议第xx届全国委员会副主席。
第二，展示学习目标
1.学习和掌握本节课的生词，正确、流利、有感情地朗读课文。
2.学习课文，了解华热爱祖国，愿意把自己的知识奉献给祖国的感人故事。
第三，独立阅读
1.自由阅读课文，完成两项任务:
(1)利用自己的经验和参考书，正确流畅地阅读课文，至少两遍；
(2)自学新单词，这样就能认会写了。
评价:老师看了大家规范的书写，听了你的朗读声音，对你的学习态度和成绩很满意。
2.侦查
(1)老师想请每组第四名同学朗读课文，展示你的阅读成果。其他学生仔细听，看看哪些是值得学习的，哪些是你可以帮助的。
(2)学生跟读，老师强调关键词的发音。
惊喜，兴奋，决心，后悔，尽力，华对船上的一面了如指掌
第四，合作阅读和讨论
(1)同桌阅读
请默读课文，然后与同桌对话:课文中有哪些词语表达了华回归的决心？
1，思考默读
2、同桌交流
(老师:(出示课文插图)把话讲清楚了，再来看课文中的插图。谁在这幅画上做什么？
生1:华一家要坐船回中国了。
生2:华和他的家人要回他们的祖国了。
老师:请默读1-9的自然段，找出你是从哪里知道华要回中国的？
报告:健康3:来自“我们？华斩钉截铁地说:回去，回你的祖国去！”我知道这句话。
老师:你能告诉我“坚定”这个词的意思吗？
生4:他必须回中国。
生5:这意味着华有强烈的回国愿望。
老师:太好了！学会在上下文中理解单词的意思。“果断”意味着态度...(胜七答:很坚决！)。谁能以坚定的语气读出这句话？
生6:读书很有感情。
老师:多好的读物啊！男生都看。
老师:抓住重点句子的关键词，理解文章，是非常好的阅读方法。请用这种方法仔细阅读1-9这一段，想想你还读过什么。注意阅读和思考。
生:默读。
老师:我想和同桌交流，互补。
报告:老师:谁先说说你还读过什么？老师有个小小的要求，其他同学要注意听，随时补充。
生1:我读了华，得知祖国解放了，非常高兴。
我从华下了车，匆匆走进客厅，冲着他老婆喊:“中国解放了！”读一下？
老师:你真会读书。你能读这个句子吗？(原始读数)。谁来评论他的阅读？
生二:好读书！读华的《渴望》。
老师:你还读过什么？
生8:华想回中国很久了！出自《这一天终于来了》。
生9:老师，的妻子华也很激动。我妻子快步走上前去，接过报纸，兴奋地读了起来，说道:“我们该怎么办？“明白了。
老师:学生的阅读能力真高！懂得从人物的语言和动作去理解人物的心情，老师真的很佩服你！是的，新中国成立于65438年6月+10月1，1949。身在异国他乡的华夫妇非常激动和兴奋。让我们通过朗读来告诉你这种兴奋。坐在前后桌的学生试着以不同的角色大声朗读。开始了。(试读结束后，请一组学生向全班展示)
(2)小组阅读
1.华为什么回国？
学习技巧:
(1)独立阅读，用-，画出印象最深的单词，在适当的地方用文中的单词或自己总结的方式给书做注解。
(2)组内交流。认真听别人的发言。如果你和我分享的内容相同，如果你觉得需要补充什么，可以继续讲。
(3)班级交流:分组交流学习。
要求:其他组认真听，如有不同可补充。
报道:我们群里最让我感动的话是:健康:13。(老师:在黑板上写“奉献”)
老师:自己读13段，然后在群里交流自己的感受。老师:谁先说说自己的感受？
生1:看了这段话，觉得华很爱自己的祖国。(板书:爱国)
生2:我长大后要像华一样报效祖国！
老师:太好了。你也有爱国心。此时此刻，你想对华爷爷说些什么？
生3:华这么伟大，在当时条件这么差的情况下还想回国。
生4:我很佩服华。
(4)阅读总结。
师:听着学生们真挚的感情，我们来复习一下华当时说的话，并一起读第13段。
华的爱国热情和对国家的忠诚，激发了每一个炎黄子孙报效祖国的热情。让我们在雄壮豪迈的歌声中再感受一遍。(播放歌曲《我的中国心》)
第五，用音乐大声朗读，升华情感。
1，选择你最喜欢的段落大声朗读。
师:多么感人的故事，令人敬佩的华。请自由阅读课文，选择自己喜欢的部分读几遍。
2.给配乐命名，大声朗读。
(命名为舞台表演)
3.老师对学生在课堂上表现的总结:在这节课上，学生们学得很开心，并且专心阅读，这真的让老师对你刮目相看了！。
第六，总结、推广、拓展、延伸
1.你从这一课中得到了什么？
2.找出文中你认为重要的内容，背诵积累，点名反馈。
3.其他爱国者的故事。
4.深情地读名言:①天下兴亡，匹夫有责。
②风声、雨声、读书声、读书声。
(3)国家，家庭，天下事，关心一切。
七、课堂测试:
填好，背出来。
1，辨词并词。
团()坐()喊()老公()穷()
祖()块()减()天()贪()
2.不要！把()献给祖国，你永远不会后悔。我是土生土长的中国人，我会为我的祖国尽我所能！
八、作业设计:
作业(请一起做)。
1，带着感情读课文。
2.二年级语文教案《回到你的祖国》
知识和能力:1。理解课文内容，了解华热爱祖国，愿意把自己的知识奉献给祖国的感人故事。
2.教育学生树立报效祖国的志向。
3.带着感情读课文。
过程和方法:采用自学和老师指导相结合的方法学习本课的生词和短语。
情感态度与价值观:了解华热爱祖国，愿意把自己的知识奉献给祖国的感人事迹。
教学重点:
1.默读，思考，理解课文。
2.指导学生在田字表格中正确书写新单词。
教学难点:
1.默读，思考，理解课文。
2.流利而有感情地朗读课文。
教学方法:用各种方法大声朗读，理解意思。
教学过程:
第一，指导课
1.黑板上写着:回到你的祖国去
自己看题目，思考:看完题目你知道了什么？你还想知道什么？
2.学生质疑:(谁回祖国？为什么回祖国？你回祖国是为了什么？什么情况下应该回祖国？)
第二，学习新课
(1)识字
1.学生默读课文，边读边圈出生词，用自己喜欢的方式解决。(拼音，猜一问)
2.按姓名读全文，纠正发音。学生评论并解答文章中“化、冲”的正确读音。
3.同桌互读。
4.用生词卡测试识字，将生词粘贴在黑板上，提醒学生在以后的学习中注意生词的发音。
(2)介绍时代背景，初步回答问题。
1.展示主题图，老师讲解:
中国解放后，许多侨居国外的爱国人士回到了中国。华就是其中之一。当他听到祖国解放的消息时，他非常激动。他毅然放弃国外舒适的生活和优厚的待遇，拒绝挽留朋友，坐等轮船返回祖国，准备把自己的知识奉献给祖国。
2.知道这些之后，我应该用什么语气来读这个题目呢？
指导学生根据自己的理解阅读题目。
3.你对华了解多少？谈谈他的主要科学成就。
(3)进一步理解课文。
1.学生再默读一遍课文，把不理解的单词勾画出来。
2.介绍一下中文世界的“金钥匙”:在上下文中理解单词。
3.指导学生用这种方法解决刚才理解单词的难题。
4.老师会问一些难题:
(1)“这一天终于来了”是什么日子？怎么读？
(2)华为什么回国？通过阅读，学生应该明白华想把他的知识奉献给祖国。)
(3)文中哪些词语表现了华回国的决心和当时的激动心情？画出来，动情地读。
要指导学生在报告中大声朗读，尤其是“滚回你的祖国”这句话，绝不能理解为简单的重复。
5.在理解的基础上，引导学生分角色朗读，并用适当的动作表演出来。
三、全班总结
“把自己的知识奉献给祖国，绝不后悔。我来自中国，我想为我的祖国尽一份力。”这是一个爱国科学家的热情。
第四，作业
1.动情地读课文。
3.二年级语文教案《回到你的祖国》
教学要求:1。通过学习课文，我们可以了解华热爱祖国、愿意把自己的知识奉献给祖国的感人事迹，教育学生树立报效祖国的志向。
2.通过自学和老师指导相结合的方式学习本课的生词和短语。
3.能够正确、流利、有感情地阅读课文。
教学重点:
1，默读，思考，理解课文。
2.流利而有感情地朗读课文。
教学难点:
理解华为什么要回归祖国。
教学时间:
两节课。
第一类
教学目标:
1，理解课文内容，了解华热爱祖国，愿意把自己的知识奉献给祖国的感人故事。
2.教育学生树立报效祖国的志向。
3.带着感情读课文。
教具准备:
华相关信息。
教学过程:
(一)引出人物肖像，介绍人物
1.(展示人像)提问:同学们，这是我国一位伟大的数学家。你认识他吗？(华)据
2.介绍一下华。
华是我国著名的数学家。1910 112出生于江苏金坛，1936去英国留学，1946去美国，1950回国。他主要从事解析数论和矩阵几何的研究，为祖国做出了巨大贡献。
3.板书题目:回到你的祖国。
4.根据题目提问。
问:华为什么回国？
(2)初学者学习课文，认识生词。
1，自己读课文，读发音正确，不丢单词，不加单词，适当停顿。
2.展示新单词卡片，检查新单词的发音。
提醒:华是一个多音字，说姓的时候读“华”。
3.同桌互读，纠正错误发音，标注自然段落。(十四个自然段)
4.通过名字读课文，初步了解课文的意思。
(三)学习课文内容，体验情感
1，学习第一至第九段。
(1)默读1至9段，边读边想“这一天终于来了”。这一天是什么时候？你在哪里看到的？
学生:“这一天”的意思是“祖国解放的日子。”
学生:从这句话可以看出来。“我们的祖国解放了。”华举起了手中的报纸。“这一天终于来了！”
板书:祖国的解放
(2)当你在国外突然听到祖国解放的消息，你能想象当时华是什么心情吗？
学生:我想华一定很兴奋。
他一定很开心。
(3)你从哪里看到他开心激动的心情？请从书中找出相关单词，用“-”号画出来，再读一遍。
学生:从“快步”这个词可以看出他的激动。“匆匆忙忙”就是匆匆忙忙地走。他一定是抑制不住自己的情绪了。
从《杨洋的报纸》可以看出，他很开心。
他的决心，从“坚决”二字可见一斑。
带着感情大声念出名字。
2.学习第十至十三段。
(1)转述:当时的华为什么要回到贫穷落后的祖国，而不是留在繁华的美国？
(2)默读第10至13段，边读边想，他为什么回祖国？
(3)读不同角色的对话，其他同学思考；他们各自的想法是什么？
学生:美国教授看不起我们中国。他想留住华，为美国做贡献。
华想把一切献给他的祖国，因为他爱他的祖国。
(4)自由阅读华所说的话，并讨论:他为什么回到他的祖国？
黑板上写着:献给——无怨无悔——为祖国鞠躬尽瘁。
美国教授认为，华回国后丢掉了知识，华却不这么认为；美国教授认为他这样做很遗憾，而华认为他这样做不会后悔。这一切都表明，华是一个热爱祖国的人。
黑板上写着:热爱祖国
(5)读华所说的话。
3.学习第十四段。
一起读
(四)总结与拓展
你还知道哪些关于科学家的爱国故事？
第二节课
教学目标:
1.学习这节课的新单词。
2.指导学生在田字表格中正确书写新单词。
教具准备:
新单词和卡片。
教学过程:
大声朗读课文
1，师生合作，动情读文。
2.读一下。
“不！把自己的知识奉献给祖国，永不后悔。我是中国人，我要为祖国尽一份力！”
(二)学习新单词
1，展示生词和生词卡片，并命名阅读。
解放，佩服，尽力。
2.用自己喜欢的识字方法来记忆字形。
3、全班交流报告。
(3)单词扩展练习(开火车比赛)
封印:封锁、封建和封闭
借:借口，借，借钱
初中，初中，初中，初中。
深渊:深渊，深刻。
尊重:尊重、爱护、致敬。
后悔:震惊，后悔