有人知道小学英语的句型和用法吗？请帮助我。
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1的用法。你好:
Hello的意思是“你好”，一般可用于熟人、亲戚、朋友之间的问候，语气随意，如:
你好，李华！你好，李华。
你好，汤姆！你好，汤姆！
你好也可以用来吸引某人的注意。常用在电话中或路上遇到熟人时，相当于汉语中的“你好”。有时可以用hi代替hello，但前者更随意。
2.你叫什么名字？用法:
两个人第一次见面，互相问名字的时候，你叫什么名字？当你问问题时，你可以用我的名字来回答...，然后当你问对方的时候，你可以用和你叫什么名字？提出问题。例如:
嗨！你叫什么名字？
嗨！我的名字叫露西。你叫什么名字？
我的名字是王赢。
你好，你叫什么名字？
你好，我叫露西。你叫什么名字？
我的名字是王赢。
句子中的What是What is的缩写。
3.3的用法。早上好，同学们(老师):
早上好，同学们。同学们，你们好。
早上好，老师。你好，老师。
这是早上老师和全班同学在课堂上互相问候时使用的语言。早安是早上的问候，常用于熟人、朋友或家人之间。这是一种更正式的问候。在句子中，问候应该放在前面，称呼应该放在后面，用逗号隔开。例如:
早上好，怀特先生。你好，怀特先生。
4.英文字母:
英语有26个字母，每个字母有两种形式:大写和小写。案例如下:
A a B b C c D d E e F f G g H h I I
J j K k L l M m N n O o P p Q q R r
S s T t U u V v W w X x Y y Z z
1.你是…？的用法。
这是一个疑问句，意思是“你是...?"用于询问姓名、职业、身份等。，例如:
你是工人吗？你是工人吗？
你是学生吗？你是学生吗？
回答是的，我是。(是的，我是。)或者没有，我不是。(不，我不是)来回答。注意，Yes和no后面有逗号，不能省略。
2.2的用法。很高兴见到你:
这是两个人第一次见面后用的表达，意思是“很高兴见到你。”见面和相识可以通过自我介绍、第三方介绍或询问的方式介绍。例如:
你好！我是小华。
你好！我是小李。
很高兴见到你，小李。
我也很高兴认识你，小华。
你好，我是小华。
你好，我是小李。
小李，很高兴认识你。
小华，我也很高兴认识你。
3.在哪里？用法:
这个句型的意思是“某物或某人在哪里？”它不同于汉语的句子结构，where在前，某物或某人在后，例如:
我的书在哪里？
我的书在哪里？
它在那里。
请在这里吃。
汤姆在哪里？
汤姆在哪里？
他在这里。
他在这里。
句子中的Where可以缩写为“where's”。
4.am、is和are的用法:
这三个字都有“是”的意思，但用法比汉语的“是”更复杂。在英语中，am、is、are都是be的变体，根据主语不同选择不同的动词。我用的主语是am，表示复数主语和单数“你”用的是，其他人用的是。
我是一名教师。我是一名教师。
你是一名工人。你是一名工人。
你们是学生。你们是学生。
她是高小姐。她是高小姐。
这本书是我的。这本书是我的。
问候熟人:
英美人一天见面就打招呼。根据一天中不同的时间，他们选择不同的表达方式，比如早上说早上好，下午说下午好，晚上见面说晚上好。对方也用同样的问候语回答。例如:
早上好，格林先生。
早上好，李小姐。
抱歉的用法:
抱歉的意思是“对不起”或“对不起”，常用于表达自己的过错、错误、无力做某事或无力提供对方的要求。例如:
你能拼写你的名字吗？你能拼写你的名字吗？
对不起我不能。
请问几点了？请问几点了？
对不起，我不知道。对不起，我不知道。
对不起的用法:
当问某人一个问题或请求打扰某人时使用。它的意思是“对不起”和“打扰一下”。例如:
不好意思！我的包在哪里？对不起，我的包在哪里？
不好意思！你是王老师吗？请问，你是王小姐吗？
what's的用法...：
这个句型用来问某人的名字或某事是什么，例如:
这是什么？这是一本书。
这是什么？这是一本书。
你叫什么名字？你叫什么名字？
我的名字叫露西。我的名字叫露西。
名词
名词可分为专有名词和普通名词，可数名词和不可数名词，简单名词和复合名词。学习本章后，要求学生掌握可数名词的变化形式，尤其是名词的不规则复数形式；掌握复合名词的复数形式；掌握名词所有格的构成和用法；注意区分可数名词和不可数名词。
文章
【冠词放在名词前，说明名词所指的人或物，没有名词就不能单独存在。英语文章有:
1.定冠词:其主要作用是指明，表示同类中的某一个人或某一类人和事。
2.不定冠词:主要作用是泛指，指某一个或某几个人或事。
3.零冠词:是名词中的隐形冠词，用在所谓的不定冠词中。使用零冠词的名词有三种:复数可数名词、不可数名词(单数)和专有名词。本章要求背带冠词的常用成语和一些不带冠词的固定词组。重点学习定冠词+单数名词；不定冠词用于物质名词、抽象名词、形容词的最高级和序数；不定冠词的位置；零冠词用于名词；零冠词用在带定语的零冠词+名词结构中。
代词
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代词是代替名词或起名词作用的短语、从句和句子的词。代词分为人称代词、物主代词、反身代词、交互代词、指示代词、疑问代词、关系代词、连接代词和不定代词。本章要求学生掌握各种代词的形式和用法，尤其是人称代词、物主代词、疑问代词、关系代词和不定代词。注意所有、每一个、每一个之间的区别；任何任何、一些之间的区别；每个人之间的区别，每个人，一个；没有人和没有人的区别；两者兼而有之，两者第一比较；其他的比较，另一个。
数字
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数字是表示数量的词。数词的两种类型是基数词和序数，前者表示多少。后者表示哪个等级。本单元要求学生掌握基数词和序数的用法；分数和小数的表示，以及年、月、日和时间。
动词时态
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动词时态(1)
在英语中，发生在不同时间的动作或情况要用不同的动词形式来表达，这种形式称为时态。本单元要求学生掌握一般现在时(重点是单数第三人称he，she，it作主语时动词的屈折形式)、现在进行时(be+V-ing)、一般过去式(不规则动词的过去式是学习的难点)、现在完成时(have/has+过去分词)，尤其是一般现在时与现在进行时、一般过去式与过去分词的比较。
动词时态(2)
本单元继续讲授动词时态，要求学生重点掌握一般将来时、将来进行时、将来完成时、过去进行时、现在完成进行时、过去完成进行时、过去完成进行时等7种常见时态的构成和用法。找出一般将来时和将来完成时的区别；现在完成时和现在完成进行时的区别；过去完成时的用法及其与过去完成进行时的区别。
被动式
英语语态是动词的一种形式，用来表示主语和宾语之间的关系。语态分为主动语态和被动语态。主动语态表示主语是动作的执行者；被动语态表示主语是动作的接受者或客体。本单元要求学生掌握被动语态七种时态的结构和用法；掌握带短语动词和情态动词的被动语态结构，带复合宾语的主动结构向被动结构的变化，被动语态与过去分词作谓语的区别。
形容词和副词
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形容词是一种用来描述或修饰名词的词。形容词在句子中可以做定语、表语、主语补语、宾语补语、状语和独立成分。副词是用来修饰动词、形容词、其他副词和整个句子的词，表示时间、地点、程度、方式等概念。副词位置灵活，有的可以放在句首、句中或句尾；一些表示程度的副词，如经常、总是、从不等。，常用于句子中，其位置与动词有无奈动词有关。副词大多放在谓语动词之后，如果有宾语，就放在谓语动词之后。在疑问句中，副词只能放在句中或句末；在祈使句中，大多数副词放在句末；有时表示顺序的副词位于句首。本章要求学生掌握形容词和副词比较级的构成、用法及相关的常用句型，了解副词在句子中的基本位置以及形容词和副词比较级的特殊用法。
情态动词
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情态动词表示说话者的语气或情态。它们与不带to的不定式短语连用，表示可能性、许可、能力、义务、推测等。本单元要求学生重点学习主要情态动词can，may may，have to，should，ought to，shall，will，dare，need，would等的用法。
非限定动词
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非限定动词也叫非谓语动词，即不能在句子中单独作谓语，不受人称和主语数量的限制。非谓语动词有三种，分别是不定式、分词和动名词。本单元要求学生掌握三个非谓语动词的基本形式和用法；掌握不规则被动；不带to的不定式；三个非谓语动词(带逻辑主语的不定式、分词和动名词)复合结构的形式和用法；现在分词和过去分词的区别；动名词和不定式的比较；现在分词和不定式的比较。
虚拟语气
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语气是表达说话人意图或态度的动词形式。虚拟语气表示所说的只是一种主观愿望、假设或建议。虚拟语气可以用在不真实的条件句、主语从句、宾语从句、表语从句、同位语从句和定语从句中。本单元要求学生掌握虚拟语气的基本形式和用法；掌握虚拟语气的情态动词；；理解隐含条件句；掌握虚拟时态和谓语动词时态的关系。
介词
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我们经常在名词或名词短语、代词或动名词前使用介词来表达人、事件和其他句子成分之间的关系。介词后的名词或相当于名词的词称为介词宾语。介词可以表示地点、时间、比较、反对、原因、手段、归属、条件、让步、关于、反对、依据等。介词及其宾语构成介词短语，在句子中充当后置定语、状语、表语等语法成分。本单元要求记忆常用介词及其与他人的搭配。
基本句子结构
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句子按结构可分为简单句、复句和复合句。只有一个主谓关系的句子称为简单句，由主语部分和谓语部分组成。当我们需要把几个意思连接在一起时，可以用标点符号、等连接词或副词把几个简单句连接成一个复合句。他们之间的关系是平等的。当一个句子由一个逐句和一个or子句组成时，它就是复合句。复合句的主语往往可以独立存在，而从句只是句子成分。本单元重点掌握疑问句，弄清楚各种疑问句的结构和用法，正确完成附加疑问句，回答各种疑问句。掌握简单句、复句、复合句的句子结构；学习简单句与复合句、简单句与复合句、复合句与复合句之间的转换；学会把直接引语变成间接引语；掌握名词从句的用法。
注意状语从句的时间变化。
It指导结构
既是代词，又是引语。作为代词，可以用作人称代词、指示代词和非人称代词，可以用在回指、不定指或成语中。作为引语，本身并没有什么实质意义，只是起一个引导作用。它既可以用作形式主语，也可以用作形式宾语。真正的主语或宾语是不定式、动名词或名词从句，它们放在后面。也用来强调句子结构。如果要强调一个词或部分，可以用it is (was)+强调部分(主语、宾语或状语)+that (who)的强调结构。本章要求了解代词it的各种用法，并引用它，重点掌握it的用法，用于前指或后指；用来强调结构的引语。
19.
20.情态动词
国内知名英语教授:薄冰、张道真等。，都有书。
摘要
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名词
名词复数的规则变化
其他名词复数的规则变化
名词复数的不规则变化
不可数名词数量的表示
定语名词的复数
来自不同国家的人的单数和复数
名词的格
冠词和数字
不定冠词的用法
定冠词的用法
零冠词的用法
冠词和形容词+名词结构
文章位置
数字
代词
人称代词的用法
人称代词的主语和宾语的替换
代词的指称
并列人称代词的排列顺序
所有格代名词
双重所有格
反身代词
交互代词
指示代词
疑问代词
关系代词
每一个，不，全部，两者，...
没有，很少，一些，任何，...
代词比较和区分one，that和it
一个/另一个/另一个
“The”的妙用
任何人/任何一个；...
都是，要么，都不是，...
很多，很多
很少，很少，很少，...
形容词和副词
形容词及其用法
以-ly结尾的形容词
用形容词表示类别和整体。
多个形容词修饰名词的顺序
副词及其基本用法
两种形式的副词。
形容词和副词的比较级
As+形容词或副词原级+as
比较级形容词或副词+than
可以修饰比较级的词
许多，古老而遥远
形容词或副词最高级+比较对象
动词
连系动词
什么是助动词？
助动词be的用法
助动词have的用法
助动词do的用法
助动词shall和will的用法
助动词should和would的用法
短语动词
非谓语动词
动名词
动名词作主语、宾语和表语
价值的用法
特殊词语的详细说明
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停止做/做
忘记做/要做的事
记得做/要做
后悔做了/做了
停止做/做
试着去做
继续做/去做
害怕做/做
有兴趣做/...
打算做/打算做
开始做/要做
感官动词+做/要做
分词
分词作定语
分词作状语
连词+分词(短语)
分词作补语
分词作表语
分词作括号
分词时态
分词的声音
独立主格
独立主格
与的复合结构
句子
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动词的时态
一般现在时的用法
一般过去时的用法
过去/习惯于
一般将来时
将要/将要
去和将要去
未来的总体时间表。
用现在进行时表示将来。
现在完成时
比较过去时和现在完成时。
现在完成时使用的句型
比较自和因
自的四种用法
连续动词和瞬时动词
过去完成时
用一般过去时取代完成时
未来完成时
现在进行时
没有进行时态的动词
过去进行时还是过去进行时
未来进行时
现在时取代了将来时。
一般现在时取代了过去时
一般现在时取代了完成时
现在时态取代了进行时态。
现在进行时取代了将来时
时间一致性
时间的时态和状语
情态动词
情态动词的语法特征
比较can和能够
比较可能和可能
比较have to和must
必然意味着投机。
表达推测的用法
情态动词+have+过去分词
应该和应该
最好说是最好的
宁愿“宁愿”
将要和将要
情态动词的回答方式。
带to的情态动词
比较需求和勇气
否定句和一般疑问句
(1)常见否定句练习
1.带be动词的否定句:
规则:在be动词后加+not，另外is not可以缩写为is' t，are not可以缩写为are not，was可以缩写为was' t，were可以缩写为were' t，但am not。
2.含情态动词的否定句:
规则:+not在情态动词之后，必要时可以缩写。
3.用行为动词练习否定句:
(1)单数第三人称作主语(he she it或表示单个人或物的第三人称名词):
规则:要在动作动词前加助动词doesn 't，然后找动词恢复原形。
(2)其他的称为主体:
规则:把don't放在动作动词前面，在句子中使用动作动词的原形。
句型
1.带be的动词的基本结构:
be的现在形式是am，is，are。
(1)主语是我，带am。
(2)主语是he，s he，is，一个人的名字或头衔(即第三人称单数)，用is。
(3)如果主语是复数或you，用are。
(4)在有助动词、情态动词、祈使句的句子中使用be原型。
2.动词的基本句型有:
谓语动词have表示拥有某物，有人称之为数的变化。
当主语是第一人称(我，我们)，第二人称(你)，第三人称复数(他们和其他复数名词并列作主语等。)，用has，当主语是第三人称单数(他，她，它或单数名词)时，用has。
(1)肯定句:主语+have/有+宾语+其他
(2)一般问题:Do/Does+主语+have+宾语+其他？
(3)肯定句:主语+不/没有+有+宾语+其他。
3.有结构:
(1)there be的现在时是there或there is，表示是。有一种存在形式，后面跟着一个地点，就是“某处有什么”。有些东西是单数或不可数的。有些意思是某物是复数。
(2)some，any常用在there be句型中，some一般在肯定句中表示几个或一些，any一般用在否定句或一般疑问句中。
(3)人或事有几种，以第一种形式为准。
(4)特殊问题是多少/多少？那是什么...
4.祈使句
用来表示命令、请求或建议的句子叫祈使句，祈使句的否定形式是在前面加Do not。
5.感叹句
感叹句是表达情感等强烈感情的句子。
由how或what+强调的部分和陈述的其余部分。
6.反义疑问句
反义疑问句是指提问者对问题有一定的看法，需要回答的人确认。它的结构一般是两部分，陈述在前面，问题在后面。如果前面是肯定的问题，后面应该是否定的问题；而前面是否定形式；其次是肯定问题。
7.现在进行时
表示现在(说话的瞬间)正在进行或发生的动作。be(am/is/are)+动词结构的现在分词有三个变化，句式为:
(1)肯定句:主语+am/is/are+v.ing。
(2)否定句:主语+am/is/are+not+v.ing
(3)一般疑问句:Am/Is/Are+主语+v.ing。
8.简单现在时
它表明常规的或习惯性的行动或目前的存在状态，也表明主体的特征和能力以及客观真理。
(1)当主语是第一、第二、第三人称复数时，
肯定句:主语+动词原形+其他
否定句:主语+不+动词原形+其他
一般疑问句:Do+主语+动词原形+其他？
(2)当主语是第三人称单数时。
肯定句:主语+动词(单三)+其他
否定句:主语+not+动词+其他
一般问题:Does+主语+动词+其他？
(3)改变动词的第三人称单数有四个基本规则。
(4)特殊疑问句的结构:
特殊疑问词+助动词do/does+主语+动词原形+其他？
祈使句和be句型
祈使句
1.祈使句的特点和构成。
(1)祈使句是提出请求、建议、命令、号召等的句子。
(2)祈使句的主语往往省略，句中的谓语动词放在句首，或者在谓语前用please，please也可以放在句尾。
(3)祈使句中的动词后面通常跟一个介词，构成固定搭配，在句中充当谓语。
(4)祈使句中的谓语使用原型动词。
2.祈使句(第一人称祈使句)的层次和含义
示例:
(1)原创水平:请打开你们的书。请打开你们的书。
礼貌水平:请打开书好吗？请你打开书好吗？
否定:请不要开门好吗？请你不要开门好吗？
(2)第一人称祈使句
让我们读这本书吧。让我们读这本书。
否定:还是别看书了。让我们停止阅读。
3.“help”在句子中的使用
让我帮你做。让我帮你做。
让我来搬箱子。让我拿这个大箱子。
4.祈使句的否定形式:直接在句首加Don’t。
不要像那样扔它。不要那样扔它。
请不要打开这个盒子。请不要打开这个盒子。
(二)有句型
1的使用。句子中有句型。
肯定声明:
墙上有一幅画。
图中有一些小山。
负面陈述:
墙上没有一幅画。
这幅画里没有任何小山。
问题和简短回答:
(1)那三个里面有鸟吗？是的，有。不，没有。
桌子上有书吗？
2.there be句型分析
(1)there be句型表示“有”，有引导词，be是谓语动词。
(2)在there be句式中，谓语be随着后面主语的变化而变化，使人称和数一致。
3.一些关于be句型的例子。
邮箱里有一封新邮件。邮箱里有一封新邮件。
桌子上没有杯子。
花园里有孩子吗？花园里有孩子吗？
桌子上有一支钢笔和一些书。桌子上有一支钢笔和一些书。