对小学四年级麻雀教学的建议

通过多媒体展示图片、播放音乐，让学生们说说自己所看到的，感受麻雀家庭的温暖和幸福。然而，这种平静很快就会结束，一场灾难正在悄然逼近。这就引出了话题。“请打开课本168页——《麻雀》，一起读题目。让我们看看他们会面临什么样的危险。”学生们畅所欲言，然后安静地写题目，孩子们慢慢走进来。这样就很好的激发了学生的阅读兴趣。

二，对文本的初步阅读，整体感知

提示:

1.请用你喜欢的方式读课文，边读边思考:课文中有哪些角色？他们之间发生了什么？

2.阅读过程中注意自己的感受和情绪变化。

任务1帮助孩子梳理整篇文章的脉络，任务2帮助把握文章的基调。

第三，精读课文，感受真爱。

好文章百看不厌，边读边思考，边读边想象，看到感动你的东西，写下你的感受。在自主探究的基础上进行小组交流和课堂汇报。同时进行阅读指导，在阅读中提高感悟。

这是文章的重点和难点。让学生知道老麻雀救儿子的急切，理解它的义，分析它的拼命。这里我做了几种不同的处理方式——1，找出关键词，反复朗读，体会老麻雀的伟大。2.和老麻雀聊聊，感受一下母爱的力量。3.换个角色，走进文本，感受小麻雀的无奈，老麻雀的无畏，猎人的感动。最后，让孩子们赞美麻雀。

第四，拓展阅读和情感升华

人文教育贯穿整个班级。最后，通过“来自天堂的短信”这个故事的迁移，让学生把麻雀的爱和我们身边的母爱联系起来。特意选择了歌曲《天空之城》作为背景，渲染课堂气氛。上完这节课，同学们可以体会到这种强大的力量就是母爱，重难点都被突破了，并且在我的引导下，可以感受到伟大的母爱，甚至可以感受到母亲无缝隙无私的爱。在指导朗读中，基本可以做到以情促悟，以理促读。每个环节基本都能准确表达自己的情绪表达。

但仔细想想，还是有不足的地方。如果能引导学生“读、懂、写，读写结合”就更好了。这篇文章其实有很多点，比如写生活中的母爱故事，然后引导学生认识到“作者从动作、表情、形状三个方面具体描写麻雀”，体会写作方法，练习模仿写作，讲小狗向主人要食物时的动作、表情、形状，从而进一步理解运用，达到“读会写”的目的。