人教版三年级下册数学“公顷，平方公里”教案。

1.通过活动让学生感受1公顷和1平方公里的土地面积单位的大小。

2.知道1公顷=10000平方米，1平方公里=100公顷。

3.进一步感受数学在生活中的应用，激发学习数学的兴趣。

教学中的重点和难点

使学生理解1公顷和1平方公里的大小。

教学工具

课件

教学过程

第一，激发体验，发现问题

1.填写适当的单位。

(1)老师的铅笔盒，其表面积约为2()。

这本数学书的封面面积大约是300()。

(3)黑板的面积约为()。

3.罗山宝成广场占地约5()。

第二，感受体验，获取新知识

1.通常，当我们测量土地面积时，我们需要使用更大的面积单位，公顷和平方公里。

它们有多大？这节课我们来看看。

2.经验

(1)阅读课本知识，同桌分享你的收获。

报告强调，边长100米的正方形面积为1公顷。

边长为1 km的正方形面积为1平方干米。

(2)实际感受

(1)带领学生到操场实测，量出边长为10米的正方形土地，用柱子和绳子把这100平方米围起来，或者让学生手拉手站在正方形土地周围看一看。老师给学生解释说，100块地就是1公顷。

边长为100米的正方形面积为10000平方米，等于1公顷。

比如我们老师的面积是50平米左右，那么200个教室的面积就是1公顷。

黑板:1公顷=10000平方米

②边长为1km的正方形的面积为1km。相当于100公顷。

也就是说，如果一个足球场的面积约为7000平方米，那么就有140个足球场，面积为1平方公里。

黑板:1平方公里=100公顷

3.了解生活中的相关知识。

四人组先理解教材？生活中的数学？再告诉对方你在那里看过1公顷，1平方公里。

4、转换(学生自主，交流思想):

30公顷=()平方米6平方公里=()平方米

80公顷=()平方米5平方公里=()公顷=()平方米

7万平方米=()公顷4000公顷=()平方公里

第三，巩固应用，加深记忆

练习20题2和3。

第四，课堂总结

我们在这节课上学到了什么？你得到了什么？

动词 （verb的缩写）课堂作业

练习20，问题1和4。

课后练习

课后完成练习。