后进生转化计划_后进生转化
二、基本情况我教的一个(4)班的学生，活泼，幼稚，大家的思想道德都不成熟，有的学生年龄小，家长管得少，所以学习习惯不好，纪律性不强，有的甚至不愿意做作业。如、蔡、高显政等。
第三，转换目标，让后进生成为合格的学生和优秀的学生，增强他们的纪律性，教给他们好的学习方法，使他们能够快乐地学习和生活，消除他们的自卑感。
四、改造措施1，鼓励导向，发现亮点。善于捕捉闪光点，表扬他们做得好的事情，使他们对此产生兴趣，扬长避短，善于挽回损失，正确对待和评价后进生，教师要善于开发他们的闪光点，用闪光点照亮他们前进的道路，促进他们的学习，激起他们的好奇心，促进他们的进步。
2、实施“资优生带差生”活动，利用同桌优势，让好学生管理后进生，促进后进生转化。
3.以情动人，以理服人，经常接近他们，多和他们说话，反复教育他们。对不公平的后进生不要歧视，也要耐心反复教育，充分发挥班级和家庭的力量，争取各方面的支持。
4、家访，了解学生的家庭情况，了解学生的过去，根据落实情况，调查研究，找出他们的“症结”，对症下药，督促他们学会朝着正确的方向去做。
5.关爱后进生，不歧视，不辱骂。一定要对他们充满爱、理解、尊重和信任，增强他们的自信心。
后进生的转化是班级工作的重要组成部分，是班主任做好班级工作的关键。后进生是教师的重点辅导对象，辅导要及时、全面、坚持。后进生的形成过程决定了转化工作必须持之以恒。在后进生的转化中，既要发现他们的闪光点，及时表扬他们的进步，又要树立信心，让后进生摆脱落后，赶上其他同学。为此，我制定了后进生转化计划。
一、本班学生分析本班学生44人。后进生主要是学习不努力，对学习没有信心，基础知识掌握不好，有的基本功和创造力差。因此，转化后进生的工作重在转化学生的自信心和创造力。
第二，转型目标是1。上课认真听讲，及时完成作业。可以顺利完成学习任务，养成良好的学习习惯。
2.培养良好的思想品质，尊敬师长，团结同学，乐于助人，全心全意保护群众的荣誉。
3、注重特长发展，参加学校和班级组织的各种活动。
4.使本班后进生掌握学习方法，树立学习态度，增强自信心和学习意向。
三。转化措施后进生的转化会从以下几个方面入手:
一、打磨后进生的闪光点。后进生的学习不尽如人意是毋庸置疑的，成绩也大多不尽如人意。另外，他们比较活泼好动，但在老师眼里很调皮。所以后进生往往给人的印象非常不好。很多老师会歧视他们，用粗暴的手段教育他们。我先从打磨后进生的闪光点开始，比如肯定他们的进步，恢复他们的自信，看到他们的进步，看到他们的长处。通过我的行动，我相信我可以实现转型的目标。
第二，用耐心作为转型的保障，不是一朝一夕的事情。俗话说“罗马不是一天建成的”，所以不可能在一夜之间改造它们。要实现转型的目标，就要有耐心做一个保证，我会在这方面努力。因为我是一个没有耐心的人，我缺少的是耐心。这学期我会克服自己的缺点，投入更多的心思在后进生的转化上。
第三，做好日常学习。后进生觉悟不够高，自制力不强，比较散漫。我会认真督促他们好好工作，好好学习。我准备从作业开始，要求后进生正常完成作业并上交。相信久而久之，他们会逐渐养成好习惯，改掉坏习惯，最终有良好的自觉性和学习意向，从而达到转化的目的。
第四，实施“资优生伴差生”活动，利用同桌的优势，让学生管理好自己的潜力学生，让学生互相帮助，增强群众观念，发扬团队精神，促进后进生转化。
5.在学校和家长之间建立良好的关系。父母也是转化后进生的关键因素。没有父母的密切配合，后进生是无法教育的。因此，在今后的教育教学工作中，我会加强与家长的沟通和联系，及时向家长反馈学生的思想状况和班级表现，让家长第一时间了解孩子在学校的各种表现，并要求家长加强对自己孩子的辅导，以便消化学校各科知识。
以上是我这学期对后进生转化的工作计划。我会在执行中加倍努力，我相信我一定能取得好成绩。
指导思想为了进一步落实“两个满意”的方针，实施素质教育，营造全社会关心和支持教育发展的良好氛围，让每一个学生健康和谐发展，提高教育质量，我们应该根据本段的实际情况，做好后进生的转化工作。
二、后进生转化工作领导小组三、工作目标1，力争实现40%的后进生转化；
2.九年级毕业考试通过率80%以上；
3.培养后进生树立远大理想，养成良好的学习习惯和行为习惯；
4.7、8年级的成绩通过率在75%以上。
四。我校后进生分析。后进生的比例占全校的30%左右。后进生的特点如下:
1，自卑感强。后进生因为各方面表现不佳而饱受诟病。他们的父母训斥、声讨他们，同学讽刺、挖苦他们，有的老师特别尊重他们，让他们自卑自暴自弃。
2.强烈的逆反心理。因为他们深刻感受到别人对自己的轻视，比如学生认为违反纪律是“勇敢”，告诉老师是“背叛朋友”，他们在对待同学时重视感情和忠诚。日常道德行为中言行不能统一。
3、认知特点，特别是认知能力低，对道德、法纪无知，往往非常模糊或颠倒，形成错误的人生观。
4.在绩效学习中，学习水平、能力水平和基础相对较差，学习习惯和学习心态有偏差，普遍缺乏自信心、意志力和成就动机。
学校后进生的主要原因是:1，学生自身素质差，不上进，觉悟低。
2.家庭和社会的不良影响。
3.教师教育不当，师生关系紧张造成的后果。
4.后进生的形成固然与家庭、社会学生等因素有关，但与教师的教育理念、态度、方法更直接相关。正如苏霍姆林斯基所说，“教育人才的基础在于坚信成功教育每一个孩子是可能的。我不相信有不可救药的孩子、女孩和青年男女。其实后进生也有他们的长处和亮点，老师要做好每一个后进生的转化工作。
工作措施和方法:动之以情，消除戒备心理。消除戒备心理的唯一办法，就是老师对后进生的爱是真的、深的，把严格的要求渗透到爱中去。教育实践告诉我们，爱是最有效的教育手段。教师的情感可以温暖一颗冰冷的心，让浪子回头。当学生体验到老师对自己的爱和殷切期望时，就会变得“亲近老师，信其道”。
尊重信任，平等对待，是转化后进生的关键。1，对后进生的要求要适中，要懂得“大目标，小步骤”；
2.让后进生成功；
3.让后进生充分发挥自己的才能。
以三晓说理，增强后进生明辨是非的能力。通过讲课，看教育视频，可以纠正他们的认知偏差。
坚持正面教育，关爱学生。鲁迅先生说:“教育根植于爱，爱是教育的前提。”教师要主动关心和爱护后进生，尊重后进生，生活上体贴细心，帮助提高学业，用“发展”的眼光对待后进生。
第五，教师要树立正确的转化观。1，成功教育的理念:期望-尊重-自信-因材施教-多低多快-成功。
2.正确的成功观:树立多元化的学生成功观。
各学科的教师在教学中要形成一套自己的观点和方法。教学过程应分层渐进，核心是创造成功机会，鼓励学生积极参与活动，改革教育方法。
动词 （verb的缩写）主要工作安排1。政治事务部组织年度部门，找出成绩不佳者并为他们配对；
2.记录并跟踪表现不佳的学生；
3.针对后进生不良行为习惯进行行为习惯讲座(周恒荣)；
4.针对后进生法制观念薄弱的问题，举办系列法制讲座(董希冰、张朝东)；
5.针对后进生严重的心理障碍，开展心理辅导活动(吴新生、陈先弟)；
6.教育后进生他们的学习目标(林本喜，周雪生)。
六、几个要求1，每周和学生谈一次；
2.每月对学生进行一次指导；
3.每月打电话或拜访一次；
4.每月与当年和班主任反馈交流学生成长情况；
5.每学期写200，800字转化后进生；
6、要填写相关表格(要求每个科长和班主任带两个后进生，任何老师带一个后进生)。
七、奖励方法1，每年奖励数名转化后进生突出的教师；
2、每学年授予“一、二、三”经验交流论文，年内学校将给予物质奖励和精神鼓励；
3.优秀教师可以在考核表中加分。
后进生的转化是班级工作的重要组成部分，是班主任做好班级工作的关键。后进生是教师的重点辅导对象，辅导要及时、全面、坚持。后进生的形成过程决定了转化工作必须持之以恒。在后进生的转化中，既要发现他们的闪光点，及时表扬他们的进步，又要树立信心，让后进生摆脱落后，赶上其他同学。为此，我制定了后进生转化计划。
一、本班学生分析本班学生72人。后进生主要是学习不努力，对学习没有信心，基础知识掌握不好，有的基本功和创造力差。因此，转化后进生的工作重在转化学生的自信心和创造力。
第二，确认后进生名单。第三，将目标转换为1。上课认真听讲，及时完成作业。可以顺利完成学习任务，养成良好的学习习惯。
2.养成良好的思想品质，尊敬师长，团结同学，乐于助人，积极维护集体荣誉。
3、注重特长发展，积极参加学校和班级组织的各种活动。
4.使本班后进生基本掌握学习方法，树立学习态度，增强自信心和学习积极性。
5.在生活上多关心他们，让他们感受到家庭的温暖，没有后顾之忧，专心学习。
四、转化措施1，打磨后进生的闪光点。毋庸置疑，后进生的学习差强人意，成绩也大多不理想。另外他们比较活泼好动，在老师眼里是调皮的。所以后进生往往给人的印象非常不好。很多老师会歧视他们，用粗暴的手段教育他们。我先从打磨后进生的闪光点开始，比如肯定他们的进步，恢复他们的自信，看到自己的进步和长处。通过我的行动，我相信我可以实现转型的目标。
2.用耐心作为转化的保障，后进生的形成不是一朝一夕的。俗话说“罗马不是一天建成的”，所以不可能在一夜之间改造它们。要实现转型的目标，就要有耐心做一个保证。我会在这方面努力，投入更多的心思在后进生的转化上。
3.做好日常学习。后进生没有自觉性和自制力，所以比较散漫。我会认真督促他们好好工作，好好学习。我准备从作业开始，要求后进生正常完成作业并上交。相信久而久之，他们会逐渐养成好习惯，改掉坏习惯，最终拥有良好的学习意识和热情，从而达到转化的目的。
4.开展“好学生带差生”活动，利用同桌优势，让学生管好自己的潜力学生，让学生互相帮助，强化集体观念，发扬团队精神，促进后进生转化。经班干部会议一致协商，决定采用“一帮一组”的形式，具体如下:肖前云-王秀丽、陈涛-胡、邓-邓红梅、姚康红-陈林波、杨芳-张蓉、刘涌案-刘菊、朱世元-热玛娜、李洁-
5、教学方法，提高兴趣，后进生普遍基础薄弱。用简单易接受的方式去做，及时在课堂上表扬鼓励。也可以求助于成绩好的同学或者老师。在学习的过程中提高自己的学习兴趣。帮老师做点小事，抄写写字，就是从侧面说明老师重视他们，尊重他们，没有抛弃他们。他们心里总有那么一点点感激。俗话说“亲师而信其道！”在推心置腹、交流的过程中，要吸引学生的学习兴趣，你可以谈谈学习，用行动证明你作为老师，是发自内心的想让他们学好。
6.持之以恒，巩固习惯。后进生的转化不可能一蹴而就。一般要经历觉醒、转化、反复、稳定四个阶段。所以在转化过程中，后进生反复复发，反复出现，是一种正常现象。教师必须对这种非常辛苦的工作充满热情，必须遵循教育规律，“反复抓，反复抓”，因势利导，让后进生保持不断进步的势头。
7.在学校和家长之间建立良好的关系。父母也是转化后进生的关键因素。没有父母的密切配合，后进生是无法教育的。因此，在今后的教育教学工作中，我会加强与家长的沟通和联系，及时向家长反馈学生的思想状况和课堂表现，让家长第一时间了解孩子在学校的各种表现，并要求家长加强对孩子的辅导，以便消化在校学习的各科知识。
8.动员集体力量解决学困生的后顾之忧。班里有选拔学困生的指标，优先考虑学困生；其次，重视学困生的“心理健康”教育，从根本上转变思想；再次，充分渗透激励教育，多鼓励，少指责，多表扬，少批评；最后，经常沟通了解，建立良好的师生关系。
“种树十年，育人百年”。相信在后进生的转化过程中，只要遵循教育规律，了解学生心理，从他们的年龄特点出发，持之以恒，一定会有所收获。
后进生转化计划第五部分，全面贯彻党的教育方针，落实学校一切为了学生、为了全体学生、为了全体学生的教育理念；
因材施教，才能实施素质教育。根据学校工作安排，为做好我班后进生转化工作，特制定本计划:
一是指导思想确立了“转化一个后进生和培养一个优秀学生同等重要”和“教师不应该自己选择学生，而应该创造适合不同学生的教育”的正确理念。面向全体，因材施教，加强后进生转化，使素质教育落到实处，学生生动活泼健康发展，教育教学质量全面提高。
二、工作措施和方法1、以情动人，消除戒备心理消除戒备心理的唯一途径就是教师要真实、深刻地爱后进生，把严格的要求渗透到爱中去。当学生体验到老师对自己的爱和殷切期望时，就会变得“亲近老师，信其道。”
2.尊重信任，唤起自尊，是人的自我意识的重要标志之一，也是进步的动力之一。教师应该尊重和信任后进生，激发他们的自尊心，培养他们的自信心。所以教师应该特别注意以下几点:
(1)对后进生的要求要适中。要求太高，他们会认为自己高不可攀，望而却步；
要求太低，不利于培养后进生的学习毅力和克服困难的能力。
(2)让后进生成功。只有当他们通过努力真正体验到成功的喜悦时，他们才能树立信心和进步的愿望。老师可以布置一些自己力所能及的任务，完成后给予适当的鼓励。
(3)让后进生充分发展自己的才能，充分展示自己的长处。在挑选班干部时，我们应该
考虑一下，让他们也能担任一定的职务，在集体中发挥作用。
3.讲道理，增强后进生明辨是非的能力。教师要讲道理，提高道德意识和上进心，培养是非观念。坚持正面诱导，以理服人，避免简单粗暴，以强凌弱。要和他们讲道理，必须把榜样教育和具体事例结合起来，利用集体舆论，辅以明确的奖惩。
4.创设情境，锻炼后进生的意志仅仅对学生的不良行为进行辩驳是不够的，教师要有意识地通过一定的手段创设适合他们的具体情境。比如，为了培养学生的意志力，教师要适当地创设一些有一定难度的情境，锻炼他们勇敢对抗各种激励的意志力，培养他们克服困难和自我的顽强毅力。
5.持之以恒，反复教育，巩固后进生的良好行为习惯。后进生的转化不可能一蹴而就。一般要经历觉醒、转化、反复、稳定四个阶段。所以在转化过程中，后进生反复复发，反复出现，是一种正常现象。对于这种非常辛苦的工作，教师必须充满热情，必须遵循教育规律，“反复抓，反复抓”，因势利导，让后进生保持不断进步的势头。
6.贯彻“兴趣贯穿课堂”，让课堂教学“活”起来。在课堂教学中，教师应始终遵循“主体性原则”，激发学生以极大的兴趣参与教学活动的全过程，主动体验和收获。对于一些后进生，要创造机会让他们积极参与学习活动，教师要引导学生在课堂上有所思考、有所感受、有所收获，带着感情进入状态，真正参与到思考和情感中去。从而在学习中取得进步，把厌学变成学习的乐趣。
三、主要工作安排:1、针对后进生不良行为习惯，进行日常行为习惯专题班会教育。
2、根据后进生的心理状况，选择合适的时间和方式进行心理交流活动——谈心。
3.对学习目标不明确的后进生进行教育；
如果学习习惯不好，学生的日常学习习惯——作业检查等。经常被抓住，并根据学生的成绩和心理差异进行教学。
4.针对部分后进生家庭教育薄弱的情况，开展家访，联系家校。得到家庭的配合，达到家校结合，* * *带教的目的。
5.建立后进生花名册，及时填写单元测试、期中、期末成绩，期末进行总结评比。
苏霍姆林斯基说:“教育人才的基础在于坚信成功教育每一个孩子是可能的。我不相信有不可救药的孩子、少年或青年男女。”要用艺术家独特的眼光仔细分析研究。只要我们用心雕刻，即使是最普通的一块木头也可以成为一件有价值的艺术品。