六年级下学期语文作业总结
六年级下学期语文工作总结1本学期的语文教学是按照学期初制定的课程改革方案有条不紊地进行的。定期总结教学经验，将经验落实到教学中，充分发挥学生学习的主体作用。经过我的努力和领导同事的帮助，我终于圆满完成了本学期的教学任务。期末考试优秀率91%，合格率100%。现在简单总结一下。
第一，积极参与教研活动，提高课堂效率
素质教育要求搞好教学研究和教学改革。要求每一位教师不断提高自己的专业素质。为此，我积极探索，大胆实践。我积极向同年级老师学习，充分发挥每个学生的积极性、主动性和创造性，让他们真正尝试成功的喜悦。在教学中，我尽量鼓励学生敢说敢做，引导学生说做，不断促进学生各方面素质的提高。为了更好的促进教学，我认真备课，上课，辅导，批改作业。我精心设计了每一个环节，让学生愿意学习。
在集体备课中，我认真记录，积极发言，虚心向有经验的老师学习，阐述自己的观点。这学期，我积极地听窦桂梅辅导的《卖火柴的小女孩》，收获颇丰，并写下了自己听后的反思。在最后一个区的例行目测中，我作为优秀班级受到好评。在教学中，教师善于引导学生咀嚼书面语，激发学生不同的情感，使学生去感受、去想象、去思考，达到教学目的。
第三，依托语文综合实践活动教学，提高学生的知识积累。
在教学中，针对我们班学生的实际，我开展了“与诗同行，从诗中拾贝壳”活动，鼓励学生分组制定活动计划，为活动制作手抄报，开展诗歌朗诵比赛、征文比赛等活动。组织学生积极参与教师节活动的征文等。学生们对活动非常热情，表现良好。
四、教学中始终坚持以学生为中心，教师为主导。
在探究性学习中，积极创设情境，培养学生的兴趣，激发他们的好奇心和求知欲。让学生成为学习的主人。认真引导学生独立学习、独立思考，鼓励学生独立发现问题、提出问题、解决问题。
改革教学方法，注重学习方法。变全问题教学为学生自由发展教学。教师加强学习方法的指导，给学生足够的学习时间和空间，让学生充分体验学习的艰辛和快乐。教师应及时给予指导，这是激发学生学习的火花。
动词 （verb的缩写）存在的问题及思考
一个学期的教学结束了。从期末考试来看，大部分孩子的语文知识和能力都不错，但优秀率低于其他班级，反映出潜力太大。下学期，在继续做好教学工作的同时，也要加大对学困生的辅导力度，努力让每一个孩子共同进步。
总之，经过一个学期的语文教学，我的教育理论水平有了一定的提高，课堂教学也有了明显的进步。但也有很多不足，我们会立足现实，锐意进取，不断前进。
六年级下学期语文作业总结。1.“备课好”是搞好语文教学的前提。
教就是教和学，两者相互联系，不可分割。有老师就一定有学者。学生是受教的主体。因此，了解和分析学生的情况，有针对性地进行教学是非常重要的。刚接触教学的时候，不明白学生对教学的重要性。我只是专心学习书本和教材，尽力让课堂生动活泼，让学生接受。
这个班的学生很安静，课堂气氛不够积极。经过一年的学习和努力，情况有所改善。但一般和差生占大多数，尖子生相对较少。所以，我讲的太深入，没有照顾到整体。备课的时候没有注意到这一点，所以教学效果没有那么理想。由此可见，了解和分析学生的实际情况，实事求是，具体问题具体分析，因材施教，对教学效果有着直接的影响。这就是教育学里说的:“一边准备教学方法，一边准备学生”。这个理论在我的教学实践中得到了验证。
在教学中，备课是一个必不可少的、非常重要的环节，备课的对象和教学方法。备课不充分或不充分会严重影响课堂气氛和积极性。有一次，一位长辈对我说:“你不好好备课，还不如不上课，不然就白上了。”我明白备课的重要性，所以我每天都花很多时间在备课上，认真学习教材和教法，不满意就不收工。虽然辛苦，但证明是值得的。
一堂准备充分的课对学生和老师都有好处。备课充分能调动学生积极性，课堂效果好。但同时也要有驾驭课堂的能力，因为学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学。所以一定要尽量让学生参与到课堂中来，不能让他们分心，这是很讲究方法的。课堂内容丰富而现实。教学自然，讲课生动，难度适中，面面俱到，自然会吸引学生。所以老师每天都要有足够的精神，让学生感受到一种自然的氛围。这样教学会事半功倍。回头看看自己的教学，有点愧疚，因为有时候做不好。当学生上课不愿意学习，违反纪律的时候，我的心情就会受到影响，而这就会带入教学中，冲击原本正常的听课，影响教学效果。我一定努力克服，研究方法，采用有利的方法解决今后的困难。
第二，“上好课”是语文教学的关键。
提高学生素质的关键在课堂。过去我们有一句话叫“四十分钟要要求质量”，今天依然适用。要达到这个要求，教师应该具备以下三个要素。
第一，要有驾驭课堂的能力。
课堂教学是师生之间的互动，调动学生的学习积极性才能使课堂教学达到理想的效果。学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学的效果，教师在课堂上的适应能力和控制能力非常重要。上课内容丰富充实，老师教学态度自然，课型多样生动，难度适中。照顾到整个班级，学生自然会被吸引，学习热情也会被调动起来。
第二，要有健康充沛的精力。
课堂教学的氛围是一个非常重要的话题，师生互动的课堂是一个互动的场所。教师健康的精神和充沛的精力能够感染和激励学生，使他们更容易进入角色，适应课堂教学的需要。这方面，我深有感触。有时候因为心情不好或者学生出事，心情低落，整节课都很沉闷，教学效果明显不理想；我心情好的时候，教学语言生动，语气抑扬顿挫，学生也兴致勃勃，教学效果极佳。
第三，要有足够强烈的爱。
由于语文的特殊情况，学生在不断的学习中会分为好学生和坏学生，严重影响班里的学习氛围。此外，由于各种原因，学生之间会出现一些矛盾纠纷或违纪行为，使正常的课堂教学秩序受到这样或那样的冲击。如果我们给这些学生冷眼或严厉的批评，会引起他们的逆反心理，后果可能是他们更加不喜欢学习。所以，给学生献爱心就显得尤为重要。针对学习差的同学，我制定了具体的补课计划；我对课堂上的违纪现象采取的是引导和关心的方法，而不是简单的粗暴对待。经过一段时间的努力，取得了非常积极的成果。
六年级下学期语文工作总结3在蝉鸣声中，20xx年的春季学期结束了。一个学期以来，我们在学习中成长，在忙碌中收获，在收获中总结，在总结中进步。这样的日子是充实而快乐的。重现这一学期的工作经历，积累一些所谓的经验。
一、做好学习方法的指导
俗话说“磨刀不误砍柴工。”最重要的学习是方法的学习。做好学习方法的指导，对提高学生的学习成绩大有裨益。首先，我认为除了课堂教学，课后反馈和复习，课前预习对于成功的教学方法也是非常重要的。所以这学期我更注重学生的预习习惯。平时经常亲自检查学生的预习。其次，我强调上课要注意听讲，每个人都要准备一个课堂笔记本，做到上课“无笔墨，不读书”，及时记录自己的经历和知识。再者，注意指导学生一天学习的复习。睡前复习当天学过的内容，也是一种很好的学习方法。方法很多，但要适用，要简单易操作，要督促学生坚持。所以我要求组长每天检查学生的上述“工作”。
二、注重朗读，让课堂教学“活”起来。
小学语文课本上的每一篇课文，都是兼具文学性和美感的佳作。其精彩的语境描写，精妙的语言运用，深刻的思想表达，独到的见解，都是引导学生感悟的重要内容。但由于课堂教学时间有限，无法引导学生逐一体会课文中的精彩。为了使这些精彩的东西给学生留下整体印象，可以重点阅读，引导学生反复阅读语言，从而体会语言丰富的形象内涵、意义内涵和情感内涵。同时，在感受的基础上，让学生居高临下地引导他们评价文本，加深理解，升华认识，填补评价中的空白。引导学生选择自己阅读理解的精华，进行具体的陈述，让他们在自己的评价中进一步升华自己的理解。比如在《孔子春游》的教学中，我让学生通读孔子论水的部分，体会到“水”作为真正君子的品格，然后补充省略的内容，让学生结合现实生活写出水的其他品格:水满了就溢出来，看似知足；水清澈见底，好像就是它看起来的样子；小水变成一滴，大水变成一片海。似乎很慷慨...学生不仅训练了句型，还被水质所感染，充分体现了语文的工具性和人文性的统一。
第三，注意课内外结合。
一位美国教育家指出:“课堂的延伸等于课外活动的延伸。以课堂学习为核心，积极向学生的学校生活、家庭生活、社会生活等生活领域延伸和拓展，使课堂训练和课外行为训练形成有序、有趣、有力、有效的结合，实现语文教学的整体效益。“在我的教学实践中，我非常重视把语文教学的触角伸向阅读实践的广阔天地。例如，在我们学完《孙悟空三打白骨精》这篇文章后，我让学生阅读《西游记》以了解文章中的其他精彩故事，然后再举行一次这样的故事会。通过收集和阅读，为深入理解课文内容奠定了基础。达到学生阅读的效果。提高语文整体水平是自然而然的事。
第四，重视丰富多彩的语文实践活动，丰富语文知识的积累。
语文教学一定要重视积累和运用，学生积累了一定的知识才能运用。为了开阔学生的知识视野，我开展了一系列的语文活动。
1，段落阅读优秀。通过学生自主寻找优秀的段落，让学生在课后主动阅读，同时学生也一定会收获很多。
2.好词好句合集。在不断收集和整理的过程中，学生的词汇积累显著增加。
3.开展各种语言活动。如辩论、演讲、手抄报、写作、编导、表演《半支蜡烛》等等。
4.课前背古诗，背谚语和歇后语的警句。
学生们增长了知识，锻炼了思考、说话和做事的能力。这学期，五年级学生创办的班报《微笑》成为我们班的主要阅读刊物。在5月手抄报评比中，我们6班(1)获得了二等奖。石彗星作文《给妈妈的一封信》参加来宾市征文比赛，获一等奖。期末复习，学生互考，试题有针对性，重点突出，令人满意。所有这些成就都离不开频繁的语言活动。
第五，突出月章的段落，注意知识板块的特点。
本学期的教学内容分为七个单元。每个月的教学任务完成后，我进行测试，及时解决学生的知识问题。对真正困难的学生进行耐心细致的个别教育，让他们掌握和运用。由于月校章的成功，学生这学期更加注重学习，尤其是学习成绩，学习成绩普遍有所提高。在总复习中，对整个小学阶段所学的知识进行分类复习，让学生始终保持兴趣，牢牢掌握知识。
六、及时反思和总结，不断提高教育教学效率。
“问的这么清楚，因为有源头活水。”作为21世纪的教育工作者，我们必须不断学习，每天对自己的教育教学工作进行及时的反思和总结，才能跟上教育发展的步伐。通过反思，我发现了自己教学中存在的问题，积累了很多成功的经验。例如，通过对“在冯天有扫路人”这一课的教学反思，我发现我以前对学生的帮助太多了，导致学生对教师产生了强烈的依赖。让学生自主探索，学生思维活跃，学习能力提高，教学效果更加显著。再比如，通过参考魏立平主任批改作文的方法(学生批改、答辩)，结合班级的实际情况，更快地提高学生的写作水平。
在这一学期的教学中，激发了学生对语文的兴趣，提高了学生的语文基础知识，增强了学生的语文能力，为以后的语文学习打下了基础。我在做好教育教学工作的同时，也认真学习教育教学理论知识，不断探索教育规律和方法，在实践中得到了锻炼和成长。今后，我会继续努力，争取全面提高学生的语文素养。
六年级下学期语文工作总结，结束了一个学期的语文教学工作。看到同学们毕业去初中读书，特别是看到他们成绩优异，我也很自豪。这是我教过的学生，这一学期的工作也要在这里总结。
一、搞好课堂教学
课堂教学很重要，我也知道，而且这学期是小学最后一学期，不能放松。当我知道我要在网上上课的时候，我也知道我要为这次备课做好充分的准备，这样学生才能学好。我也试着在正式上课前做一次，发现问题，然后解决，尽量让学生在家上课。愿意听课，但不分心，与学生互动，提问，多给学生时间，让学生更好的融入课堂。我也知道在家上课是无法监督的，所以让学生参与进来，可以更好的让他们愿意学好语文。这方面我也花了一些功夫让他们更积极，但是教的课基础也比较好，所以没有太多问题。同学们也都学得很好，我也很高兴回到学校看到他们的学习，并没有因为在家学习而被抛弃。
第二，严格要求学生
除了课堂上，我还严格要求他们课后好好做作业。也很清楚他们在课堂上已经学得很好了，但是只能在课后才能学好，尤其是这学期的特殊情况。还需要父母的帮助来更好地监督学生的学习。虽然有一些意识，但只是多了一个约束，有些同学确实需要监督。这样才能把学习做好，课后我也配合父母做好，让学生的语文学习巩固下来，自己做得更好。
第三，注意课内外结合
语文学习不仅仅是课堂知识和课本知识，更是一种延伸。我们学的是母语，也要结合实际。同时，学生应该更多地了解我们的母语，课后阅读更多有意义的书籍，而不是仅仅为了学习和考试而学习中文。我也给学生推荐一些课后的书籍，让他们更加了解汉语的魅力，更加了解我们的母语。
学期结束的时候，我也看到自己还有一些做得不够好的地方，要去改进。同时，我不得不通过假期积极学习和提高自己，以便在未来的工作中做得更好。
六年级下学期语文作业总结5又到了收获的季节。六年的小学努力，就是六年小学生活的结束。作为老师，我努力工作，不求回报，只求学生发展。我对考试成绩很满意，因为这六年没有白费，同学们为我争得了一口气。没不及格的，通过率达到100%。六年级下学期是小学阶段的最后一个学期，也是小学生学习道路上的重要转折点。为了让现在的小学生能够顺利完成小学阶段的学习任务，保证毕业考试的全面收获，我要求上课40分钟要高效，并且在这一学期的每一项工作中努力去抓，严格去做，实事求是，取得了一定的成绩。
回顾这一学期，我不敢怠慢自己的教学工作，努力加强专业学习，认真研究教学方法，以改革课堂教学，培养创新精神，实现素质教育为目标，坚持认真备课，上课，及时批改和点评作业，做好课后辅导。在教学中严格要求学生尊重学生，发扬教学民主，注重培养学生各方面的能力，让课堂成为他们充分施展才华的舞台，让学生学到东西，不断提高，让他们在这里找到自己的自信，找到自己的兴趣，找到自己的知识，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟。经过一个学期的努力，教育教学任务已经全面完成。
第一，注重基础知识。
“教学质量是学校教育的出发点和归宿”。只有打好基础，学生的语文成绩才能得到充分体现。虽然我是一个六年级的学生，但是语文的基础知识和技能是不容忽视的。这学期，我要求学生认真清晰地写单词，明确学习目标，端正学习态度，平时加强生词单词的听写，从源头上堵住犯错的概率。其次，注重语文基础分阶段、分内容的复习和复习，如:找结构相同的单词，练习修辞手法，改病句、缩略句，积累名言警句，理解重点句子，抓好课内外阅读，加强写日记、听作文等。另外，对于语文作业，要求上课专心，不提问，力求在课堂上掌握。在充分了解和分析学生的基础上，因材施教，提高学生的基础知识和技能。
我总是认真研读教材，掌握教材体系、基本内容及其内在联系，注意把握主线，明确重点，把握知识逻辑，把握教材重点，根据本班学生特点了解学生原有知识技能的质量；了解他们的兴趣、需求、方法和习惯；了解他们在学习新知识时可能会遇到什么困难。并力求从学生实际出发，精心选择教学方法，采取相应的预防措施，解决如何把掌握的教材教给学生，包括如何组织教材，如何安排每节课的活动，如何安排每个教学环节，注意每个教学重点的突出和每个难点的突破，精心准备每节课，如网上查阅资料、制作PPT课件等，从而保证课堂教学的正常有序进行。
第二，注重学习方法的指导
课堂是学生获取知识、培养能力的主要阵地，语文是一门充满思想、人文精神和智慧的学科。这学期，我努力在课堂教学中体现新的教育理念，努力让学生在语文学习中变得生动活泼，学得有兴趣，学得有乐趣，从而发展学生的语文素养，提高课堂教学效率。
为什么优生经常有时间玩，成绩却不错？为什么？我认为:学习最重要的是学习方法的革命。俗话说“磨刀不误砍柴工。”老师重视学习方法的指导，学习效率会大大提高。首先，我请资优学生总结自己的学习方法，介绍给班上的每个人。其次，学生要做好课前预习，上课专心，及时做作业，认真复习，平时要学会思考，找到规律学习。最后，睡前复习一下当天学过的内容，周日再温习一下知识。只有老师经常督促学生，学生才能坚持下来。一旦学生养成良好的学习方法，他们将受益终生。
在语文教学中，读者对语言意义、语言情感和语言技能的感知，很大程度上与学生的生活经验、知识积累、认知能力和理解水平有关。为此，在语文教学中，我注重为学生穿针引线，巧妙指导，在思维的碰撞中促进学生语言的升华和精神的发展；注意因势利导，让学生充分思考问题，然后根据自己已有的经验和知识积累，发表不同意见，针对不同问题进行辩论。
对于后进生，我会严与善相结合。我会严格要求他们，培养他们良好的学习习惯，多鼓励他们，扬起自信的风帆。对于后进生来说，
我不仅让他们在课堂上多说话，还在课外给予辅导，强化他们的学习意识，提高他们的学习兴趣。
第三，进行分类复习。
以便使审查尽可能全面和有条理。根据语文课程的要求，我对知识进行了分类，主要属于背诵和记忆，主要是指导练习，我做了详细的安排。我主要安排在早上背诵属于死记硬背的知识，安排作业抄写加强记忆。引导练习的内容主要在课堂上讲解。我对这类知识不平均分配时间和精力，而是根据知识的难易程度和学生掌握的情况进行复习。对于复习题，我根据学生掌握情况精心设计，力求典型有效。在复习偏向能力的题时，我尽量鼓励学生自己思考，提高学生独立分析问题和解决问题的能力，打开思维，使思维向广度和深度发展。
“课堂的延伸等于课外的延伸。以课堂学习为核心，积极向学生的学校生活、家庭生活、社会生活等生活领域延伸和拓展，使课堂训练和课外行为训练形成有序、有趣、有力、有效的结合，实现语文教学的整体效益。“在新世纪，课外阅读是我们人类生活的一个全新领域，也是人类发展的重要精神资源。作为一名教育工作者，我们应该充分利用这种资源，挖掘学生多方面的潜能，把语文教学的触角伸向课外的广阔天地，让我们的语文教学冲出课堂，走出校园，走进生活，开辟更广阔的课外阅读天地。
所以每周三下午最后一节课，我安排学生到学校图书馆借书，自由阅读。大多数学生对课外阅读感兴趣，但不太清楚读什么，怎么读。大部分只是靠兴趣，情节生动的会看一眼；有些人读了好文章，却不知道如何积累知识，吸收技巧，运用到作文中。所以，我会结合阅读教学向他们介绍有效的阅读方法，进一步引导他们不仅要爱“阅读”，更要“阅读”，从而读得更好，收获更多。
总之，在长期作为毕业班的教学工作中，无论哪一个学期的教学工作，我一直严格要求自己，做到为人师表，语言健康得体，举止文明礼貌，以身作则，注重以身作则，各方面都取得了不错的成绩。“雄关漫道真如铁，现在离开始也就一步之遥。”作为一个负责任的教育工作者，今天
以后，我会以高度的责任感和自觉性，继续努力通过不断的学习提高自己的能力，改进教学中的不足，尽职尽责地做好本职工作，为全面提高学生的语文素养和终身发展而努力。
六年级下学期语文作业总结6转眼间，学期又要结束了。这学期我负责六(2)班的语文教学。在教学上，我不敢怠慢，努力学习，深入研究教学方法。现在我总结一下我这一学期的教学情况。
一，学生基本情况概述
六(2)班这个班是一个团结和谐的集体，是一个积极向上的班级。学生个性活跃，班级氛围积极向上，但一般生和学困生占多数，尖子生相对较少。所以在教学中，要了解和分析学生的实际情况，实事求是，具体问题具体分析，做到因材施教。
二、本学期教学成果和经验
在教学中，我认为备课是必不可少的，也是非常重要的环节。既要准备学生，也要准备教学方法。备课不充分会严重影响课堂气氛和学生积极性。所以我每天花很多时间备课，认真研究教材和教法，不满意就不收工。虽然辛苦，但证明是值得的。
三，教学方法和教学中采取的措施
要教好语文，就要让学生热爱语文，让学生对语文感兴趣。否则学生怕困难，不愿意学这门学科，根本学不好。为此，我采取了一些措施，就是尽可能多地讲故事，让学生更好地理解汉语，更享受学习汉语的乐趣。因为只有提高语文水平，才能提高学生的语文写作能力，这对成绩优异的学生是非常有利的。我根据不同的课型设计不同的导入方法。用多媒体展示课文的图片，让学生进入场景；也是通过讲故事来引入，通过激发兴趣、设计悬念来引发设计。相比单纯的讲述，更能激发学生的灵性，打开学生学习的大门。
由于语文的特殊情况，学生在不断的学习中会分为好学生和坏学生，严重影响班里的学习氛围。所以，一定不能忽视。为此，我制定了具体的计划和目标。为这些有学习困难的学生提供有计划的辅导。对于平时偷懒不学习的同学，我采取集体辅导的方式，给他们布置固定的任务，不让他们有偷懒的机会，让他们发挥出应有的水平；对不愿意学习的学生要适当引导，耐心辅导，成绩慢慢提高。不应该催促他们，而应该更多地鼓励他们。只要肯努力，成绩有望提高；对于管教不严、学习不努力、基础差的学生，主要利用课余时间个别辅导，并利用尖子生进行帮助，成立“一帮一红”互助小组。只要坚持辅导，这些学生的基础会重新建立起来，以后上课的效果会更好。
除了把握课堂教学的效果，我还注意让学生多看、多说、多练，多看课外书，多积累课外知识。为此，在晨读中，我坚持下班了解晨读情况，及时纠正问题。课后发现学生作业问题及时解决，及时讲解清楚，让学生马上消化。另外，一些不自觉的学生，也是通过硬背来教，提高能力。
第四，今后努力的方向
经过一个学期的努力，期末考试是一次考验。无论成绩高低，都体现了我这一学期的教学成果。当然，这不是最重要的。重要的是以后如何提升自己，如何提高学生的语文水平。所以，不管我有多努力，我都会继续努力，多学习，多思考，争取进步。
以上是我这学期语文教学工作的总结。这学期我圆满完成了教学任务，取得了一些成绩。今后我会继续努力，争取全面提高学生的语文成绩！