去小学实习3天。求总结。
根据系里的安排，我们06语文第四组(1)的学生被安排到实验小学二、四、五年级当学徒。实习结束后，每个学生都有不同的感受。
实习开始了，我们一行九人来到了第一个实习班，二年级四班。坐在教室后面，我们经常让学生转过身来，用好奇的目光看着我们。他们对我们的到来感到好奇和疏远，但一些大胆的学生主动与我们交谈。他们的第一句话是“你们是老师吗？要不要和我们一起上课？”“你学校在哪？”
我以为第一天不会有什么进展，但是从今天下午开始一切都变了。几个同学一起走到我面前，说了今天的第一句话“老师你好！”“当我听到这句话的时候，我高兴得无法形容内心的激动。我不自觉的笑了笑，开始了第一天和他们的交流。
在一些课堂上，我看到教学改革正在悄然进行，有意识的老师们正在尝试体验“以学生为中心”的课堂模式。学生的创造逐渐成为教师追求的教学效果。其次，这里的老师也在适应多媒体教学和信息化教学，让课堂更生动，资源更丰富，学生获取学习资源的渠道更多。这是我在乌沙小学感受最深，收获最大的。同时，在导师的指导下，我也对学校的网络系统有了大致的了解。
在教育教学中，我意识到老师和学生之间的交流是非常重要的。交流是形成良好师生关系的重要途径。教师要善于沟通，走进学生的情感世界，倾听学生的真实感受；教师要善于引导学生与自己交流，让学生吐露真情。只有通过交流，才能了解学生的学习水平和个性特征，进而促进教学的发展。
一位老师告诉我，作为小学老师，我们不仅要当老师，还要在学生面前树立老师的形象。作为老师，你应该有两种不同的态度与学生相处:在课堂上，你是老师，你应该严格要求学生的纪律。正所谓“无规矩不成方圆”，只有管理好课堂纪律，才能保证学生在你的课堂上学到东西，否则你准备再充分也无济于事；课后，你是学生的朋友，可以和他们无话不谈，但不能太过分。我绝对同意这种说法。
我觉得作为一个新老师，虚心求教很重要。虽然我们在师范院校学了很多教育理论，但基本都是纸上谈兵。怎样才能把理论和实践联系起来？
我觉得应该是从求教到自己用的过程。求教和不懂就问不一样。求教的问题应该是多看多听多练后产生的问题，是多问多总结后浓缩的问题。这些问题可以从两个方面来研究:一是上课，学习优秀的老师如何教好课，如何把新课标的新理念融入到自己教的课程中。第二是学习如何做一个好老师。
听了这么多课，课后和学生老师交流，要做一个学生喜欢的老师，首先要有一颗关心爱护学生的心。教书不仅仅是给一些尖子生的，也是给后进生的。后进生的教育要坚持多表扬、少批评、多鼓励、少批评的原则，保护他们的自尊，激发他们的光彩。在课堂教学中，要鼓励后进生积极思考，积极回答问题，并当场对他们的回答进行适当的评价，鼓励他们不畏艰难，不断进步。
希望自己能扮演好自己的角色，真正做到“学而优则仕”，肩负起一名教师的责任；真心和孩子做朋友，珍惜他们的友谊。力求多看、多听、多练、多问、多总结，在实践中真正升华理论知识，提高教学水平，为将来成为一名合格的小学教师打下坚实的实践基础。