关于回忆小学生活的800字作文。
但是，时间久了，我就怀念那种不黑的小学生活了。
郎朗阅读声
学习任务不紧的时候，受人尊敬的语文老师“先生”会上一节课让我们一篇一篇地读课文，结果总是不尽如人意。
“不要读了！看这是什么！”
“有些同学看不懂课文……”
每当遇到这种情况，我都会情不自禁地想起小学时的我们。那时候我们都很年轻，做什么事情都会很认真。当老师告诉我们如何阅读时，我们试着按照老师的要求带着感情去阅读。小学语文课多，老师有足够的时间教我们朗读课文。哪里重读，哪里停顿，哪里读某个音，老师们手把手地帮着我们，所有的学生都乐在其中，沉浸在课文的意境中。我们读过的大部分课文我都记不清了，所以依稀记得几个字:“...巴特顾不上吃饭，抱起小羊，飞快地向牧场跑去……”让我们读着这些文字，让人仿佛身临其境，深切感受主角的心情。
那时候我们还不知道各种阅读技巧，也不知道“抑扬顿挫”是什么意思，但我们的水平远远超出了这个境界。
“卑鄙”的行为
那是在六年级的时候。我不记得是谁开始的，也不记得这个词是怎么发明的，但我记得当时的笑声。身边的同志(当然也包括我)把提前写作业称为“小气”。每当发现有同志写了或正在写老师还没布置的作业，就愤怒地对着这个人大喊“卑鄙”(当然，老师不在的时候，如果老师在，他就得压低声音)。这个人经常保持沉默，继续刚才的动作。但奇怪的是，我们都愿意被别人说“卑鄙”，几乎每时每刻都能看到“卑鄙”的同志。渐渐地，我们把它简化为一个字:卑微。当我们看到有人“卑鄙”的时候，我们会用不寻常的语气对这个人说:“真是‘卑微’啊！”那个人在那里窃笑，没有抬头。
“魔鬼”体育课
跨过中学的门槛，你上过几次真正的“体育课”？说白了，我们的体育课就是下课了，和上课唯一的区别就是多了35分钟的时间，不能在教学楼大声喧哗。六年级开始怀念体育课。
我们小学的助教都是分年级教的，升六年级就必须换体育老师。用一个词来概括当年的体育课，那就是“魔鬼”。那一年，我们的骨骼和肌肉一直处于疼痛的状态。我们一周有两节体育课。第一节课结束后，老师或多或少把痛苦给了每个上体育课的人。老师对留下的“后遗症”不负责，只能自己承担和忍受。当我们庆幸“后遗症”会消失的时候，风暴又来了。有谁体验过旧伤未愈，历经风雨洗礼的感觉？
你一定要问，有那么可怕吗？老师体罚吗？不，让我给你介绍一下。跳远，坐前，慢跑，后蹬(这两项都是跑步的准备)，第二学期还有前滚翻，后滚翻，直腿后滚翻，横叉，竖叉(可惜我们还没来得及练这两项就毕业了)，都是上课训练的内容。我们很多人跳远都过不了1.8米，所以老师要求我们每节课跳台阶(三处三跳)和蛙跳。下课后，我们互相扶持着扶着栏杆，最后回到了远处的教室。至于坐姿的前倾，我们懒得用坐垫。我们就“站着弯腰”吧，就是站在桌子边上，双腿伸直，身体尽量向下，双手尽量向下。记得好像是超出脚十厘米。这让我们同学练习，那叫一个痛！体育老师还动了一些学生的腿，学生疼得大叫，我们就看热闹。相信你也能想象出其他内容，这就是我们的“魔鬼”体育课。
转眼间，我即将进入初三。我的初中生活确实给我带来了更多的光明和快乐，但同时，我似乎也失去了一些东西。