小学二年级《美丽的丹顶鹤》原文及教案
小学二年级《美丽的丹顶鹤》原文
春天来了，成群美丽的丹顶鹤从南方飞来，唱着嘹亮的歌。丹顶鹤有白色的羽毛，但它的脖子和翅膀是黑色的。它的头像红宝石一样，鲜红，难怪人们叫它丹顶鹤。
丹顶鹤很可爱。它有长长的腿，长长的脖子和长长的嘴巴。丹顶鹤无论是在地上高声歌唱，还是在天上飞翔，都优雅而美丽。传说丹顶鹤是神仙的旅伴，所以人们称之为“鹤”。
黑龙江省嫩江流域是丹顶鹤的第一故乡，扎龙丹顶鹤自然保护区有很多丹顶鹤！
词:飞、嵌、鲜、逗、灵。
词:亮，白，羽毛，翅膀，故乡，丹顶鹤，高声歌唱，展翅飞翔。
关键句子:
1、?丹顶鹤有白色的羽毛，但它的脖子和翅膀是黑色的。它的头像红宝石一样，鲜红，难怪人们叫它丹顶鹤。
2、?丹顶鹤很可爱。它有长长的腿，长长的脖子和长长的嘴巴。丹顶鹤无论是在地上高声歌唱，还是在天上飞翔，都优雅而美丽。传说丹顶鹤是神仙的旅伴，所以人们称之为“鹤”。
主要内容:
二小二年级《美丽的丹顶鹤》教案。
【教学要求】1。能够正确、流利、有感情地阅读和背诵课文。
2.在这节课中学习10个新单词。两条绿线的10个生词中，只认识不写，认识两个部首，认识由生词组成的词。
3.知道丹顶鹤是一种美丽的珍禽，初步树立保护野生动物的意识。
【教学重点和难点】
朗读，背课文，读写。
【授课时间】三个课时
第一类
[教学要求]
第一遍读课文，理解课文大意。能正确流利地阅读课文。学习生字“要、缺、伦、音”，认识两条绿线中的生字，理解生字组成的词。
[教学准备]
课前收集一些关于丹顶鹤的资料，新单词卡片，教学挂图。
[教学过程]
首先，导入:
1.展示挂图。你知道地图上的鸟吗？(板书:丹顶鹤)
2.理解“丹”
“丹”是红色的意思，因为它的头是红色的，所以叫丹顶鹤。
3.你了解丹顶鹤吗？
出示挂图，看图说说丹顶鹤。你觉得这是什么鸟？(板书:漂亮)
说说丹顶鹤的习性。(学生在交流课前收集信息)
4.一起看题目。
第二，第一遍读课文。
1，自读，要求:发音准确，读句子。
2.检查阅读情况。
(1)卡片识别新单词。
(2)投影显示单词，火车读，一起读。
遥远的，白色的，不管不顾的，出现的，传说的，就这样，三五成群。
大声，脖子，嵌入式，优雅，鹤，旅伴，搞笑，爱情。
花，无忧无虑，二，故乡，黄海之滨，高声歌唱。
(3)按名称和段落读课文，引导学生评论。
3.自己读课文，在不懂的单词下面划线，然后在上下文中思考意思。
4.提问并交流。
5.一起读课文，思考课文主要说了什么。
第三，教新单词:距离、无知、论证和引用
1.你是怎么记住这些单词的？
2.口语构词。
3、书体空灵流畅。
4.讨论写作要注意什么？
5，范写，画红，暂写。
6、反馈写作。
第二节课
[教学要求]
学习课文内容，带着感情读课文，知道丹顶鹤是一种美丽的珍禽，初步树立保护野生动物的意识。学习本课的新单词“展示、传播和放置”。
【教学准备】新单词卡片和幻灯片
[教学过程]
首先，查看导入。
1，复习生词。
2.一起看题目。
二、老师读第一段:冬天来了，成群美丽的丹顶鹤——(往下读)
第三，学习第二段:
1，放图，看图说说丹顶鹤。
2.展示句子:丹顶鹤()看起来很美。
3.课文是怎么写的？一起看第二段。
4.自由阅读，思考:文中重点写了什么丹顶鹤的美？
板书:色彩美
5.再读一遍，边读边找出代表颜色的单词，在下面打“△”。
6、交流，老师在幻灯片上指出“白色、黑色、红宝石、鲜红色”这几个字。
7、引导好阅读，注意体验丹顶鹤。颜色很漂亮。(指阅读-评论-一起阅读)
8.看图说说丹顶鹤的美。(命名-评论)
9.再读一遍，边读边想象。
10，练习背诵。
第四，学习第三段。
1.自己读，想想自己读过的东西。
2.按名字读。交流。
(1)显示:“丹顶鹤很可爱。”(按名字念，一起念)
(2)你读了什么？
(3)沟通:镜头显示那句话:“丹顶鹤再优雅……”
抓住“歌唱”、“展翅飞翔”、“优雅”去体会丹顶鹤的体态之美。
板书:子美
(4)引导好阅读，边阅读边想象。
镜头显示句子:“它的腿很长...且长。”
按名字念，体验丹顶鹤之美。
板书:形式美
3.指导第三段的阅读。
4.练习背诵(用动作)
练背自如，点名背，一起背。
带着对丹顶鹤的喜爱和赞美读第二段和第三段。
第六，新词教学:表现、传递和位置
1，卡片阅读，口语构词。
2.告诉我你是怎么记住这些单词的。
3.指导写作。(范执笔，描红，暂写)
第三类
[教学要求]
背诵课文，学习新单词“知、忧、度”
【教学准备】新单词卡片和幻灯片
[教学过程]
首先，导入:
1，复习生词。
2.你从上两节课中学到了什么？
板书:色、形、姿的美。
二、引导背诵:
1，放幻灯片，看图说说丹顶鹤的外貌和体态。
2.选择你最喜欢的点，背给同桌听。
3，名背，评论。
4.练习背诵全文。
(1)分组练习，互相提示。
(2)指名道姓。
③贝奇。
三、综合练习:
1，一起读第二段，根据第二段中的描述画一只鹤并涂色。
2.学生可以自由画画。
3.交换图片。
第四，课堂练习:
1，课后抄单词。
2.比较单词组合:
()到()的远距离()显示()
只摇()但先摇()
动词 （verb的缩写）任务:
三小二年级《美丽的丹顶鹤》教案。
教学要求:1，能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、理解唱歌、飞翔等词的含义。
3.学习新单词，理解由新单词组成的单词。
4.知道丹顶鹤是一种美丽的珍禽，初步树立保护野生动物的意识。
教学重点:能够正确、流利、有感情地阅读课文。
教学难点:口语可以通过朗读课文来完成。
第一类
教学目的:第一次阅读课文，初步感知丹顶鹤的美丽容颜和幸福生活。
学习新单词，指导写作。
教学过程:
一、引入对话，激发兴趣。
1.在我们的动物王国里有许多活泼可爱的小动物。今天老师就带你去和丹顶鹤交朋友，好吗？
2.丹顶鹤在你印象中是什么样子的？
3、板书:美丽的丹顶鹤
4.我们来听听丹顶鹤的故事吧！(全文由老师配乐朗读)
第二，第一遍读课文，交流。
1，请用拼音自读课文。
(1)借助拼音读句子。
(2)画出自己不理解的单词，在上下文中思考其含义。
(3)用横线画一句描写丹顶鹤美丽外貌的句子，读几遍。
2.检查阅读情况。
(1)逐节阅读正文。评论。
(2)交流描述丹顶鹤美丽外貌的句子。
丹顶鹤有白色的羽毛，但它的脖子和翅膀是黑色的。它的头像红宝石一样，鲜红，难怪人们叫它丹顶鹤。
它有长长的腿，长长的脖子和长长的嘴巴。丹顶鹤无论是在地上歌唱，还是在天上飞翔，都是那么优雅。
指导阅读小组阅读，推荐代表阅读，共同复习阅读。
第三，学习新单词和写作。
1，展示生词，正确读出发音，巩固生词发音。
2.自己想想，这些生词的字形怎么记？
3.观察字体和结构。你发现了什么？
4.老师写生词，学生涂红色模仿，老师巡视。
第二节课
教学要求:
1，能正确、流利、有感情地阅读课文。
2.知道丹顶鹤是一种美丽的珍禽，初步树立保护野生动物的意识。
教学过程:
第一，进口
1，小朋友，昨天我们为了配乐认识了一群新朋友(点击图片1)。
它们是(丹顶鹤)板书。
2.你觉得这些新朋友怎么样？(点击图片2)板书(漂亮)
现在让我们来看看这些美丽的丹顶鹤。(指话题)一次看完。
第二，新拨款
1，教学第一自然段
(1)丹顶鹤，丹顶鹤，你从哪里飞来的？(遥远的北方)
(2)(点图3)老师说法:冬天到了，一群群美丽的丹顶鹤从遥远的北方飞来。他们一边飞一边唱歌。这真是一幅美丽的画。
(3)这句话谁来读好？按姓名阅读和评论。老师听你读的字组说丹顶鹤这么多！丹顶鹤在飞行时还会唱歌。这首响亮的歌多美啊！谁会再读一遍？一起读。
2.教第二段和第三段。
(1)让我们一起欣赏这只美丽的丹顶鹤吧！(点击图片4)
(2)看，丹顶鹤的羽毛是白色的，但脖子和翅膀是黑色的。它的头就像一颗红宝石嵌在里面，鲜红的，好漂亮！
(3)让幼儿拿起书，自由朗读课文第二段，边读边想象丹顶鹤与众不同的样子。
(4)你看，雪白的羽毛上还带一点黑边，多纯洁啊！谁想看，谁就跟他比。我们一起来吧。
(5)看，它的头顶是如此美丽，鲜红，就像一颗镶嵌的红宝石。谁来读这句话(指出第二句)？太美了，(点:难怪人家叫它丹顶鹤)。(用红笔在黑板上写丹)
(6)在你身边的丹顶鹤头上加一颗红宝石！(原始着色)
(7)孩子们，让我们举起手中的丹顶鹤，看看这只白边黑边的羽毛和那颗鲜红的宝石有多美！让我们把第二段再读一遍，把丹顶鹤美丽的样子记在心里。一起读。
(8)现在你们就是可爱的小丹顶鹤了，要不要在群里夸夸自己有多漂亮？(养生组练习)哪只丹顶鹤先来夸自己？(请两个人上台发言)
(9)每个学生夸完后，老师:这么漂亮的丹顶鹤，让它飞吧！你想飞到哪里？现在就走！
(10)看他们回到清澈的湖中，飞上蓝天。他们是多么无忧无虑啊！哟，其他小丹顶鹤等不及了，快飞起来！他们在呼唤你！(剩下的同学在台上贴了丹顶鹤的图片，老师给我们做了一些引导。)
(11)你最喜欢哪一个或几个？他们在做什么？把它告诉你的同桌。
谁愿意指着上图介绍一下自己的最爱？
(12)老师手指图汇总描述:
看，这些丹顶鹤在清澈的湖边悠闲地散步，在绿草如茵中，有的向着蓝天歌唱，有的相对起舞，有的在水中低头觅食，有的展翅翱翔在蓝天。它们是多么优雅啊！
(13)(点击图片6、7)导读好:放声歌唱，展翅飞翔(做动作阅读)丹顶鹤无论是在地上放声歌唱，还是在天上展翅飞翔，看起来都是那么优雅。(点击图8显示句子)按名字读，一次全部读。
(14)(第9点)丹顶鹤的优雅在于它的长腿、长颈、长嘴，真的很可爱。(点13)一次性看完。
(15)相传丹顶鹤是神仙的旅伴，所以人们称之为鹤(指出完整的第三节)。
让我们用最动听的声音，大丹顶鹤优雅的姿态，可爱的模样，深深的印在每个人的脑海里。一起读第三节。
3.教第四段。
(1)你喜欢丹顶鹤吗？黄海沿岸的人也喜欢。他们早就为丹顶鹤准备好了家园(点击图片10)。
(2)江苏盐城沿海滩涂珍禽自然保护区是丹顶鹤的第二故乡。这里有水有草，高高的芦苇让他们相当开心。他们将在这里住一整个冬天。(点击地图)丹顶鹤最初的故乡是黑龙江扎龙。它们秋天飞，第二年3月初飞回老家。
(3)(点击图片10)看看他们在第二故乡过得多好。谁能把这两个字读好？
(4)一起读这一段。
第三，总结
1.丹顶鹤在这里学习后给你留下了什么印象？
2.让我们完整地阅读课文，想象丹顶鹤优雅的姿态和美丽的容貌。一起读。
第四，延伸
1.今天我们看到了丹顶鹤美丽的外形和优雅的姿态，但是世界上只有1200多只这样美丽的丹顶鹤。我们做什么呢
2.在靠近黄海的盐城建立了一个丹顶鹤自然保护区，这里发生了一个真实的故事。(点击图片11)听歌。
3.这个真实的故事很感人。我相信这里的每一个孩子都会像歌中的女孩一样关心和爱护丹顶鹤。在大家的努力下，丹顶鹤一定会过得越来越好。
4.老师，这里有一些关于丹顶鹤的资料，您可以看看。上面也有一些问答。你可以在课后上网或者查阅书籍来解决这些问题，了解更多关于丹顶鹤的知识。