六年级小考语文复习资料

段位有自然段位和有意义段位。自然段也叫短段或小节。作者在表达内容时围绕一个意思说出一句话或几个连贯的词，是一章的最小单位。意义段也称为逻辑段，可以由一个自然段或几个相关的自然段组合而成。自然段侧重于文字表达的需要，意味段侧重于思想内容的划分。

首先，我们学习如何逐句连接单词来表达一个主要意思；二是训练思维，培养概括能力。

自然段落如何分层总结段落意思？

自然段落的层次划分，就是通过对一个段落的分析，可以看出这个段落中有一个意思，以及这些意思是如何有序地一层一层写下来的。

自然段的常见组合有:

(1)逐次型。也就是按照事情或者动作的顺序。

比如7月27日凌晨2点，九江赛城湖大堤垮塌。//400多名官兵闻讯赶到。

师长一声令下:出发！突然，一条长龙出现在坍塌的大坝下。官兵们肩上扛着沉甸甸的沙袋，在泥泞中来回穿梭。有些人只是为了走得快而赤脚跑步。他们完全无视那块参差不齐的石头，割破了自己的脚趾。他们心里只有一个念头:大堤，守住大堤！//强风卷起巨浪，猛烈撕扯着堤岸。士兵们大声喊道:‘风在为我们呼喊！暴雨为我们欢呼！巨浪为我们欢呼！一个个勇敢地跳入水中，用自己的血肉筑起了人墙。//经过几个小时的奋战，大堤保住了，但官兵们全身伤痕累累。风雨的声音，震耳欲聋；雨水、汗水、鲜血和水融为一体。这是人民军队在这场惊心动魄的大决战中的真实写照。

这个自然段* * *有四层意思。总结四个意思来概括段落意思:

九江赛城湖大坝垮塌，官兵闻讯赶到，搬运沙袋，筑起人墙，最终保住了大坝。

(2)平行型。一段话，写几件事的几个方面，它们之间的关系是并列的。

比如精读和泛读的第五段:如果我们面对大量的阅读材料，可以提一下每本书的内容。

阅读大纲、序言、章节目录等。快速从头到尾看一遍，让你大致了解每本书的大纲、特点和适用范围。//对于一本书，你可以大致按段落来读，也可以一页一页地翻，不需要一个字、一个词、一句一句地探究意思。俗话说，速读就是这种速读方法。

本段前后两部分分别介绍了面对多本书和一本时不同的阅读方法。前面和后面明显绑在一起。

(3)总分公式。一般描述然后分描述，或者一般描述然后具体描述，也包括一般描述然后分描述，最后总结和分描述然后总结。

如《爷爷的芦笛》第1段。在强的形象里，爷爷的小门楼是个好玩的地方:蓝色的水踩在他的脚上。白天，窗外飞来成群的海鸟；夜晚，天上的星星倒映在海上，像成千上万只萤火虫在闪烁。更有趣的是，海里有大片的芦苇。一片普通的芦苇叶，被爷爷折了三次，卷了两次，就成了芦笛。弹着，曲子是那么悠扬悠扬，带着浓浓的海水味...这一段先总结了爷爷的小水闸屋是个好玩的地方，然后具体描述了周围景色的美和优美的笛子曲调。

再比如夹竹桃的第三自然段。先把我们家常见的花都有了，然后再描述花在春夏秋依次盛开的场景。最后总结了园中三季花开花落的盛况。

(4)转折型。整段分为两部分，两部分的意思转折，常用转折词如but、but、and分开。

比如《灰椋鸟》第一段。早就听说林场有很多灰椋鸟。我想，八哥的尖嘴，

灰背从远处看是暗的。有什么好看的？但是一个偶然的机会，我看了电视上关于八哥的视频，就再也忍不住了。我决定亲自去看看。

这一段可以概括为:本来觉得八哥没什么可看的，但是自从看了电视上关于八哥的视频，决定去看看。

有时候，两部分之间没有转折词，但转折关系还是很明显的。

比如烟台海第一自然段，中国东部或南部临海的沿海城市很多，北部很少。烟台就在大海的北面。所以有独特的海上景观。

虽然这一段第一句和第二句没有转折词，但是转折关系一看就知道了。

自然转折段落，一般把握转折后段落的意思。上一段可以总结为烟台是我国北方少数几个面向大海的城市之一，所以有着独特的海洋景观。

(5)因果关系。根据事物的因果关系来表达意义的自然段落称为因果段。包括因果和因果。

比如《莫泊森大师:莫泊桑》中的第一段自然段，是19世纪法国著名作家。他从小就喜欢写作。

我孜孜不倦地写下了很多作品，但这些作品都很普通，没有特色。//莫泊桑很着急，就去找法国文学大师福楼拜学习。

这段话的意思可以概括为，莫泊桑早年写作平庸，所以拜福楼拜为师。

以上是因果，再举一个例子是因果。

在《真情回报》的最后一个自然段，骑着这辆崭新的自行车去送报纸要快得多。当然，我从来没想过要学马路上扔报纸的‘绝活’，我还是下车挨家挨户送报纸；雨雪天，报纸依然送进门。因为我会永远记得:诚实的劳动带来的是刻骨铭心的关怀和爱。

这一段以结果为前，再说明原因，从而突出原因，指出题目的意义。

第二，划分文章段落，总结意思。

划分文章段落，可以参考上述分层方法，概括段落大意。还可以采取以下方法:

找到中心句(有的在段落开头，也就是总句；有的在段落末尾，也就是总结句；有的是在中间讨论部分或者人物语言)。

抓住这一段的主要意思，用自己的话概括一下。

用小标题总结。

它们列举如下:

1，《夹竹桃》中第3、4自然段合并成段的意思是在段末:这韧性，比起院子里的那些花，是不是很值钱？再比如《秦兵马俑》一文第二段开头的中心句:兵马俑的规模就是这一段的意思。

2.《暖流》第二段没有中心句，可以概括为:江校长来到南开大学阅览室，与青年学生一起朗诵诗歌，谈论古典文学。

3.《碧螺春》的每一段都可以用小标题的形式来概括。a .久负盛名；b .名称的由来；c .采矿和焙烧；d .茶的味道；e .茶满春意。

三、写文章的主要内容

抓住文章的主要内容，这是阅读文章的主要内容。既不能太简单，也不能太具体。它应该抓住文章的主要情节、主要事件或叙述点，并简要地写出来。

主要内容的把握方式有:1。把每一段的大意连接起来，稍微整理一下；2.根据所描述的问题，抓住文章的主要内容；3.根据文章标题，补充一下。

比如《琅琊山五壮士》这篇文章，按照事情发生的先后顺序可以分为五段:第一段写五壮士接受任务；第二段讲的是诱敌上山，打敌人；第三段写到把敌人引入死胡同；第四段写的是峰值歼敌数；第五段讲的是勇敢跳崖。把这五个段落联系起来，稍微整理一下，就是本文的主要内容:本文描述了五个勇者接受上级赋予的保护群众的任务，有计划地引诱敌人上山，痛击敌人，最后把敌人引向绝路，消灭山顶的敌人，最后勇敢跳崖的过程。

再比如《严黎明的信》这篇文章，描述了几个问题:1，年轻人应该怎么读书；2.谈在上海看桃花；3.你能发表这封信吗？4、指出系化名。把这些问题结合起来，稍微整理一下，可以把这篇文章的主要内容概括为:鲁迅在信中谈到青年人要博采众长，博览群书，兴趣广泛，还谈到上海看桃花，同意寄信的话题。最后，他指出发件人用的是假名。

第六，作文

作文是词、短语、句子、段落等语文知识的综合运用。小学时，要求写一篇小记叙文。思想健康，内容具体，条理清晰，语句通顺，字迹工整，注意不要写错别字。正确使用学过的标点符号。能写常用的实用文章:留言笔记、请假笔记、黑板报草稿、日记、信件、通知、简单的读书笔记、会议纪要。要写好作文，必须解决以下几个方面。

1.检查问题的意思。那就是理解题目的意思和要求。

首先要搞清楚题目的对象。

比如《我的孩子》和《邻居的孩子》都是讲孩子的，但前者讲的是自己，后者讲的是别人。再比如《有形之物》中的文章《我最喜欢的XX》，要求我们写喜欢的事物或者有趣的动物。如果你按照我最爱的人——妈妈来写，那你就写错人了。

第二，要明确要写的题目范围。

有些题目以时间为单位设定范围，如《夏夜》、《课间》。有的以位置来指定范围，如“操场一角”、“公交车上”。有的从内容上界定了范围，比如“学洗衣”“种树”。有的从几个方面界定了范围，比如“放学路上学雷锋”，从时间、地点、内容等方面界定了写作的范围。

第三，要明确题目的重点。

重点是指题目中表达思想意义或感情的关键词。比如《二十年巨变》，要以巨变为中心，写改革开放二十年来，中国(或家乡)发生的巨大变化，以此来歌颂改革开放政策的辉煌成就。

练习。

1.分析下面的作文题，按照要求分类(在横线处标出题号)。

(1)早上(2)好阿姨(3)友谊(4)比赛(5)上学路上(6)放学后(7)姐姐(8)我和姐姐。

(9)我爱劳动(10)，难忘的一天(11)和和解(12)，前一天晚上我爱练毛笔字(13)，这教育了我。

制约中心的题目是_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _各种原因造成的

时间限制的题目是_ _ _ _ _ _ _ _ _ _时间限制

限制场所的主题是_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _

限制叙述的主题是_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _

有_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _种

有_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _

2.用~ ~ ~ ~在下面题目中的关键词下面划线，理解其在表达文章中心思想中的作用。

他家有钱，我和同桌竞争。我妈教我洗衣服，对他来说是对的。

2.精心选择材料

选择什么材料来表达中心，这是主题的选择，材料的选择要注意以下三点:

第一，要围绕中心选材料，选与中心相关的，不要用与中心无关的。

第二，我们应该选择熟悉的和有意义的材料，以便其他人可以从阅读中受到教育或有所收获。

第三，主题要新颖有吸引力，避免一个模式。但你不能弥补奇巧。

练习。

1.下面是一组半命题，要求你选择一个主题，完成题目。然后选一篇作文。

我学会了_ _ _ _ _ _ _ _ _；我最喜欢的_ _ _ _ _ _ _ _ _；难忘的_ _ _ _ _ _ _ _；

开心_ _ _ _ _ _ _ _ _；那就有意思了_ _ _ _ _ _ _ _；_ _ _ _ _ _教育了我；

2.读下面十个芳芳的例子，然后以热爱劳动的芳芳和努力学习的芳芳为题，从例子中选择材料，拟出作文提纲，要求中心与材料一致。

芳芳十例

尽管生病，仍坚持上学

春天，我和父母在院子里建花坛，种花。

帮军属王叔叔收拾。

热心帮助同学补习功课。

下雨的时候，我总是带着伞去接同学。

认真做作业，经常被老师表扬。

积极参与清洁红领巾卫生街的活动。

把钱包捡起来交给警察叔叔。

一篇作文，修改多次。

努力练习跳高

3.关于《老师来我家》这篇作文，有很多可以写的:老师是谁？你什么时候来的，来了几次？你为什么来？你来了之后说了什么？我当时是什么态度和心情？先列出写作提纲，再写一篇文字，要求贴近中心，材料新颖。

3.详细写下事情

描述事物或活动时，一定要写具体。要做到这一点，首先，当你开始写作的时候，你要准备足够的材料，对你要写的东西进行认真的记忆。其次要重点写一些重要的场景或者过程。用具体的形象来写，整个事情会给人深刻的印象，不要停留在一般现象的叙述上。

练习。

1.以下是一场拔河比赛的开头和结尾段落。看完之后详细补一下比赛过程，做到详细，重点突出。

第一声哨响，拔河开始了。

体育老师猛挥红旗，比赛结束了。我们终于赢了。小伙伴们手舞足蹈，谈笑风生，沉浸在欢乐之中。

我父亲是一名著名的外科医生。每当我看到那些病人对他表现出极大的尊敬和感激，我就想长大后当一名医生。请继续写一段，要求联想丰富，具体写你是如何热心地为病人解除痛苦，病人对你的感激之情。

3.这篇作文《送书》具体吗？根据提供的情节，请补充修改，并使之具体生动。

6月1日，我去新华书店买书。走进书店，就像走进了书的海洋。我挤进人群，买了一本少年作文指南。我太高兴了。这时，一个少先队员跑了过来，看见他很着急。原来他也想买这本书。但是书已经卖完了。我把我的书给他，助理阿姨看到这个笑了。

4.有条理地记笔记

不管是谁写的笔记，都不能留下东西。认真写一件事是写好记叙文的关键。

叙述一个事件(或一项活动)应该有条理。要把时间、地点、人物、事情的起因、过程、结果把握清楚，然后按照一定的顺序记录下来。

一般来说，叙述顺序可以按时间顺序。事物发展和场所转换的顺序，定位的顺序等。但有时为了增强表达效果，也可以采用倒叙或内插法。

练习。

1，把下面的句子连成一个连贯的句子。

清晨，雷声隆隆，大雨滂沱。然后电光一闪，我跳进沟里卷起袖子。只见小华脱下外套，卷起裤腿，拿起铁锹，一铲一铲地清沟排水。学校的水沟堵了，我很激动，看着他的背影。

2.从学过的课文中选两篇，总结出作者整理材料的顺序。

3.从生活中选一件熟悉的事，自己拟一个题目，简单填表，然后写一篇作文。

话题时间

位置图

发生了什么原因:

之后:

结果:

4.如何写好一篇关于人的文章

写一个人的文章，一定要抓住要写的人的特点，把他的外貌、动作、语言、心理活动描写得很详细，这样笔下的人物才生动感人。

一、人物外貌描写是对人物外貌、服饰、体态、表情的描写。写人物的样子要注意三点:

第一，写人物的外貌，反映其思想品质和性格特征。这个小作者讲述了他的老师当时十八九岁。右嘴角有一颗于谦大小的痣。在我的记忆中，她是一个温柔美丽的人。这是用她美好的形象和温柔的性格来衬托她美好的心灵。

第二，写人物的外貌时，要抓住人物的特点，表现人物的个性。以眼睛为例，数百万人有数百万双不同的眼睛。即使是同一个人，在不同的情况下，眼神也是不一样的。比如你考得好的时候，眼睛会闪烁着喜悦的光芒；受委屈的时候，眼睛会露出悲伤的神色；当你看到不好的行为时，你的眼睛会立刻投来轻蔑的目光。抓住这些特征，你的眼睛就活了。

第三，按顺序写出人物的长相。一招东，一招西，无组织。

二、人物动作描写。人的思想品质和性格是在行动中表现出来的。所以，要写好一个人物，第一，多写他做了什么，怎么做的。写人物的动作，要仔细观察动作的全过程，观察整个动作是在几个环节中进行的，以区分动作的变化，这样才能写好一系列的动作。同时，要用确切的词语，尤其是动词来描述人物的动作，以加强文章的表现力。

第三，人物语言。精彩的语言会让读者听到它的声音，遇到它的人。写人物的语言要符合他们的年龄、身份、职业、经历、性格，要有自己的性格特点，而不是千人一面。人物对话常用以下四种表现形式:

1.先写谁说的，在什么场合，带着什么心情，再写你说的话。

2.把你说的写在前面，然后说明是谁说的，以及说话人当时的心情、表情、语气。

先把你说的写下来，再说明是谁说的，还有语气，表情，动作等。当你说话的时候，然后写完。

只说了什么，前前后后，中间不解释这段话是谁说的，读者一看就懂。但这种对话形式多用于写两个人之间的对话(大众场合，不需要解释说话人，不使用这种形式。)

4.人物的心理活动。写人物的心理活动，可以反映人物的内心世界，表现人物的思想性格，写人物的心理活动，直接写出人物对事物的感受，揭示人物的内心活动。还可以通过语言动作的描写来暗示人物的心理状态。

练习。

1.下面这段话写出了不同人物的笑容:

晚上，我哥哥拿着一幅漫画跑进屋里。大家看到都笑了。奶奶笑，爸爸笑，妈妈笑，姐姐笑，我也笑。你能让他们的微笑表情更加具体生动吗？

2.阅读下面的文章并思考:徐新在踢足球时连贯动作的三个环节是什么？-寻找描述徐新足球的动词，并理解他为什么准确而生动地使用它们。

放学后，操场上沸腾了。我跑过去一看，啊！一场小型足球比赛正在紧张进行！只见徐新同学脚下生风，带球左右躲闪，直奔对方球门。突然，一名球员冲过去阻止，只见徐新右脚持球一点点，突然停住，用脚持球轻轻向左一弹，就这样滑过了对手。然后，一个小足球飞进了对方的球门。

3.以“555和555之间的对话”为题，写一段对话片段。要求围绕一个中心来写，反映人物的感情和性格，描写人物说话时的神态和语气，注意对话形式的运用(如医生关心病人，老师教育学生，家长关心孩子，同学之间的一场辩论，推销员对待顾客等。).

4.阅读下面的段落，用~ ~ ~在描述人物动作的单词下面划线。想想吧。这些举动反映了一种什么样的心理状态？

每次看到那两只小兔子在我们摘的草上甜甜的大嚼，心里真的好美。经常忍不住蹲在兔笼边，一直看。有时我甚至会把兔子抱在怀里，一手喂草，一手抚摸它的毛，有时还会把脸贴在兔子身上。

5.如何写一篇关于事物的文章，指的是描写动物、植物、器具、建筑等。写这类文章要注意两点:

首先要仔细观察颜色、大小、形状、质地、用途等。只有细致的观察，才能具体。

第二，观察之后，按照一定的顺序写下来，才清楚。

练习。

观察一个塑料铅笔盒，根据表格中的要求将观察结果写在叙述内容一栏中。

叙述顺序叙述部分的内容。

整体形状和颜色

(外)盖

局部小覆盖