二年级的孩子学画画怎么进步？
每个家长判断“进步”的标准都不一样。有的家长认为构图清晰、画面工整协调就是进步；有的家长认为孩子画画越来越像进步；有的家长认为孩子绘画技能的提高就是进步；有的家长认为给图片均匀上色，孩子就能进步；有些家长认为孩子能安静地坐着完成一幅画是很大的进步。
在孩子学习绘画的过程中应该如何判断和了解孩子的进步？
1，理解显性进步和隐性进步
外显进步是指绘画技法和技巧的进步，线条的流畅和优美，细节的刻画，构图和配色等等。隐性进步包括观察力、想象力和创造力的提高。由于“显性进步”容易在作品中直观呈现，家长往往给予更多的关注和关心，从而忽略了对孩子更重要的“隐性进步”。
2.不同的年龄段对“进步”有不同的标准
不同年龄段的孩子认知能力不同，对孩子的要求自然需要符合他们的认知水平和心理特点。超出年龄段拔苗助长会适得其反。比如让孩子过早的学习素描，也要求孩子掌握绘画的方法和技巧，透视和阴影的处理...不仅会让孩子感到无聊，还会造成挫败感，甚至厌倦画画。
3.不要用图片的效果来衡量“进步”
“进步”的标准因人而异。不要拿别人的作品和自己孩子的画比较，也不要仅凭画面的效果来判断。比如男生喜欢画穿着盔甲的人物；女生喜欢给人物加小翅膀，小皇冠，穿鲜艳漂亮的衣服。两张画没法比，男孩说:“你看，这小姑娘画得多好，多细致，内容多丰富。看看她自己画的，好单调。”一起学画画，怎么还没进步！"
绘画是审美的体现，情感的表达充满主观色彩。家长不要用大人固有的标准来评判孩子的“进步”。快乐学画，快乐画画，更有意义。
兴趣是最好的老师，其次是想象力。
让孩子多出去旅游，不要总是把孩子关在家里做题，让他的思想放松。也可以多给他讲讲故事，看看别人富有想象力的画。
不要功利。一旦你把画画作为功利目的强加给孩子，他就会讨厌画画。他一旦讨厌，就永远画不好。所以不要一开始就告诉孩子，太阳是金色的，天空是蓝色的。人必须有两只眼睛和一张嘴...让孩子们自己思考。当他的涂鸦到了一定程度，自然就会入戏，然后就会找各种色彩、设计的书来研究。
近年来，涌现出一批优秀的品牌，助力儿童绘画。比如小熊艺术，可以在涂鸦、游戏、故事中提高孩子的思维能力和艺术感受力，激发创造性思维和创新精神。全面培养和提升孩子行为习惯、思维个性、学习能力、人格能力的专项项目。老师一对一教学，最新的人工智能技术让孩子们对自己的作品更感兴趣。
课后创意作业是一种辅助教材，结合学龄儿童的生理和心理特点，通过绘画开发儿童的左右脑潜能，力求开启大龄儿童的全脑智慧，为其终身发展奠定基础，这是单纯的绘画项目所无法企及的。
父母最重要的是开发孩子的想象力，而不是在孩子两个月只能画粗线的情况下问他们为什么你还没有进步。如果家长不知道如何正确处理孩子的变化，可以把问题交给老师，让专业人士去解决。