五一劳动节读书活动计划
五一劳动节读书活动计划1指导思想:
以学校“优雅校园行动计划”为指导，以提高中小学生文学素养为目标，认真开展形式多样的读书活动。在快乐轻松的阅读氛围中，激发学生的阅读兴趣，让他们乐于阅读，懂得阅读，促进学生综合能力的提高，让课外阅读真正成为学生良好的学习习惯，让厚重的书籍溢满整个班级、校园的每个角落。
活动目标
1，激发学生的阅读兴趣，让他们喜欢阅读，让书成为他们的成长伙伴。
2.通过阅读，学生可以增长知识，开阔视野，提高阅读能力。
3.让学生在阅读中形成爱书爱读的习惯，陶冶情操，获得愉悦，感受成长。
阅读口号:
阅读经典，丰富人生。
活动阶段:
一、宣传发动，制定计划。
1，做好环境布局，营造浓郁的书香氛围。
2.在班里贴读书标语，办黑板报，开主队会，捐自己的书，建班级图书馆。
3.推荐专人负责图书角，设计图书借阅记录卡，制定图书借阅相关事项，提供阅读平台。
4.让每个学生制定一个个人的阅读计划，让他们充分合理地利用课余时间进行学习。
5.做好家长的宣传。在家庭中倡导家庭阅读活动，引导孩子根据自己的兴趣选择合适的读物，慢慢引导孩子扩大阅读范围，扩大知识面。
第二，落实行动。
(一)开辟“班级阅读园地”
1.在各班文化环境中布置一个以阅读为主题的阅读园地。发行相关主题的黑板报。
2.在班里设立专门的图书角，制定借阅规章制度，指定专人管理。
(2)在校阅读
1.教师要做好阅读指导，指导学生阅读方法。推荐阅读材料，利用下午自习开展班级阅读活动。利用每周两节课的时间，对语文学科的教学时间进行欣赏和点评。倡导个性化阅读，初步教会学生做标记、做笔记等简单的阅读方法。让学生在“读书笔记”中摘抄自己在阅读活动中读到的精彩片段、好词好句、名言警句，鼓励学生多写读后感。
2.让学生充分利用上午和中午的闲暇时间进行阅读，保证学生在学校每天至少20分钟可以使用班级图书馆的书籍。让学生每天晚上在家安排20分钟的阅读时间，周末和节假日，让阅读成为一种习惯，一种乐趣。
3.每天记笔记。每周评审一次摘抄笔记优秀奖。
4.每天早上自习补充新诗。在班级墙报开个“唐诗专栏”已经忘了。
5.展开主题阅读。学生在学习语文教材每个单元时，收集与该单元主体相关的材料，然后让学生找相关作者的作品阅读，有目的地拓展课外阅读知识，从而加深对课文和作者的理解。
6、开展交流活动，如阅读学生选择一段喜欢的文字，带着感情读给大家听，让大家分享。也可以把你认为好的书介绍给大家。开展人人读好书活动，学生之间、班级之间交换书籍。你可以把这些作文和读书笔记贴在班级的“学习园地”专栏里，供大家欣赏。
(3)亲子阅读
1.把亲子阅读建议书发给家长，让他们明确课外阅读的必要性和要完成的任务。
2.鼓励父母和孩子阅读一本书。先选取5到10个家庭进行实验，建立读书联系卡，再逐步推开，打造书香家庭。
3.引导家长选书，向家长教授和探讨家庭教育经典，让家庭生活因“亲子阅读”而充满温暖和活力。
第三，总结鉴定。
1.根据学生的阅读状况和程度评价“阅读篇”和“积累篇”(可组织学生举行班级“阅读篇”和“积累篇”竞赛，分阶段进行评价)
2.开展以情节表演、情感阅读、我与书之间的演讲、收获展示(笔记、手抄报、文章等)等形式的亲子阅读交流展。)...
3.每月授予“读书之星”，加一星奖励。
4.所有坚持阅读并做好记录的孩子都可以获得每周加星的奖励。
5.对获得“读书之星”和“读书之星”的学生进行综合评价，评选班级“读书之星”。
五一劳动节阅读活动计划第二章阅读是文化传承的渠道，教师的阅读是学与教的基础。教师读书活动旨在以读书引领教师成长，让教师与书亲近，与好书交朋友，与经典对话，与世博同行。让教师充实自己，提高综合素质。
一、指导思想
以深化课程改革、推进素质教育为目的，以提高教师专业素质为重点，以读书活动为载体，结合师德师风教育，组织引导全区教师学习，积极倡导教师“多读书、读好书、读好书”，让每一位教师树立“终身学习”、“开卷有益”的思想，努力建设一支充满活力、适应现代教育的教师队伍，以培养更多的创新意识。
二、活动的意义
1.读书是教师的标志，是教育的希望。老师是文化人，文化人离不开读书。教师肩负着“教书育人”的使命。他们只有孜孜不倦地学习，才能肩负起“百年育人”的重任。
2.阅读是教师专业成长的有效途径。教师的精神成长需要高品位阅读的滋养；教师专业发展需要经典教育专著的指导；教师的职业特点需要博学和智慧。阅读可以改善教师日常工作需要的理性状态，促进教育智慧的形成，是教师摆脱职业倦怠的最有效途径之一。
3.读书是教师淡泊、远离浮躁的必然选择。读书可以使人充满思想，成为精神贵族，可以使每一个教育工作者增添“以诗为书，自鸣得意”的书生气，不卑不亢的傲气，务实向上的精神，对孩子傻乎乎的爱，穷其所能，乐其所能的平淡精神。
三。活动目标
1.实现教师的有效积累，补充教师的理论知识，完善教师自身的知识结构，提高教师的理论和实践水平，学以致用，促进课程改革，有效改善教师的教学行为。
2.营造良好的学习和研究氛围，让教师养成良好的阅读习惯和思维习惯。
3.加强师资队伍建设，使教师朝着哲学的胸怀、学者的风范、高超的教学技能、愉快的心情的目标不断进步。
四。措施和要求
1.统一主题、书目和要求。
20XX阅读主题:“重读教育经典，回归育人本色”；
参考书目:教师发展中心推荐阅读《教育照亮未来——民国八位教育家经典文选》(杨斌主编)；中小学建议每学期读一本专业成长书；鼓励教师自主阅读，如每周阅读两篇关于教育教学的文章，每月阅读一本教学杂志，每学期精读一本教育教学书籍。(教师发展中心和学校建议阅读用书由学校统一购买，教师自学用书由学校图书馆配置或教师自行购买。)
要求:保证每天有半小时以上的学习时间，养成不看书的习惯。建议你对书进行适当的素描和批注，力求读得深、读得透，读得有思想、有感情，每月写不少于1，000字的读书笔记。
2.建立读书活动的信息交流平台。学校网站开设读书专栏，老师写的读书笔记必须上传到学校网站。学校会把它们上传到区教育局教研室的邮箱，教研室会组织专人认真研究，上传到教育网。
3.将教师读书活动纳入教师继续教育考核。学校将组织专人定期对教师的阅读情况进行督导和考核，对参加阅读活动并按继续教育学时要求完成阅读任务的教师进行登记。
4.组织各种活动，培养典型，发挥引导作用。寒暑假组织教师读书沙龙或读书演讲比赛。同时，年底将根据教师平时参与活动的情况，评选出示范教研组和先进个人。举办“读书沙龙”。如“阅读课程改革理念、教学实践反思”讨论交流、“阅读成果展示”、“阅读伴我成长”征文等。将阅读思维逐步引入教师的教学实践，在广泛的阅读活动中丰富教师的文化底蕴，陶冶教师的心灵，提升教师的思想境界，塑造完美的教师人格。
5.明确校长是教师阅读活动的组织者和领导者，校长带头撰写阅读心得，定期做阅读指导报告，为教师树立阅读榜样。
五、成立读书活动领导小组。
团队领导:
副组长:
成员:
五一劳动节读书活动方案三一、活动主题
快乐阅读，快乐成长
二、活动目标:
1.通过一系列“快乐阅读”的活动，丰富老师和孩子们的生活。
2.培养孩子良好的阅读习惯，促进孩子观察力、想象力、创造力、审美力、语言表达力等多元能力的发展，让孩子敢于思考、敢于说话、敢于表演，提高孩子的综合素质，让书籍陪伴孩子的美好人生。
3.让“快乐阅读”跨越幼儿园围墙，辐射家庭，走向自然，促进学习型社会的形成。
4.通过这次活动，提高小班幼儿的普通话水平和规范语言文字的能力。
三、活动时间
20XX年x月x日
第四，具体措施
(一)营造氛围
在每一个角落和走廊，做好图书推荐、读者鉴赏等安排，让优秀的读者引起家长和孩子的关注。
1，丰富“阅读区”的创建。各班要进一步选择走廊、走廊安静明亮的区域，利用各种材料装饰班级温馨的阅读区，根据幼儿的年龄特点摆放儿歌、童谣、儿童诗歌、故事、剧本等不同内容的书籍，营造有趣的阅读环境。
2.优化书角。充分利用图书角，搞好内部管理。第一，继续丰富内部书籍，增加原创馆藏。其次，书是按年代分类的。
儿童阅读
1，开展绘本教学活动。引导孩子观察图书图片，培养孩子良好的阅读习惯，激发孩子的阅读兴趣。
2、开展“我最喜欢的书”阅读活动，每节课都要做好让孩子推荐“我最喜欢的书”的工作，通过讲述书的内容，带动全班孩子喜欢书，从而激发阅读兴趣。
3.图书漂流活动。每个班级的孩子都从家里带一本书，班级互动后，在每一年进行交流和欣赏，增加图书的流量。
(三)亲子阅读活动
1.建议家长带孩子去书店、图书馆、网上买书，拓展阅读渠道。
2.每天睡前半小时定为“亲子阅读时间”，每天陪孩子读一首儿歌，读一个经典故事。
3.每周五，家长和孩子开展家庭间的阅读交流活动，推荐好书。
五一劳动节读书活动计划一、活动的意义和目的
“阅读是孩子最珍贵的财富。”从小养成阅读习惯的人会受益终生。通过几年的书香校园建设，我校形成了浓厚的书香氛围。为了更好地开展从学校到家庭的阅读活动，学校推出了“点燃阅读激情，让家溢满书”的低层次亲子阅读活动，旨在让更多的家长和同学以书为友，享受亲子阅读的独特魅力。
二、活动对象:
一年级和二年级的所有学生和家长
三、活动口号:
点燃阅读的激情，书香溢满家。
四、活动组织:
组长:陈晓的女儿
副组长:陈艳红、刘燕儿、金赛红
成员:初一、初二语文老师。
动词 （verb的缩写）活动步骤:
(1)创业阶段。
通过家校沟通，引导家长正确认识自己的榜样作用对孩子成长的重要作用，认识到阅读对一个人成长的重要作用，认识到亲子阅读不仅可以帮助孩子培养阅读兴趣，形成良好的阅读习惯，也是家长与孩子进行情感交流的有效途径...通过亲子会等渠道向家长介绍一些亲子阅读的方法。
(2)阅读阶段。
1，营造亲子阅读氛围，坚持初一至初五每天亲子阅读时间不少于20分钟，周末每天阅读时间不少于1小时。
2.家庭藏书丰富，亲子活动在“读书时间”进行，读一本或几本书。
3.学生和家长学习后，填写“亲子阅读反馈表”，还可以拍摄与孩子一起阅读的温馨场景，见证亲子阅读的温馨画面；
4.在家长中开展“我和孩子一起学习”征文活动，交流辅导方法。交流内容可以谈谈如何在家里营造浓郁的阅读氛围，如何培养孩子浓厚的阅读兴趣，如何有效地引导孩子阅读，如何让孩子养成良好的阅读习惯等方法；也可以说说和孩子一起读书的快乐，自己读童书的感受；也可以讲讲“亲子阅读”过程中发生的故事。
5.积极开展“读书小星星”评比活动，鼓励孩子养成认真读书、热爱读书的好习惯。
(3)总结阶段
1，交“亲子* * *阅读”反馈表。
2.开展“我和孩子学习* * *”征文活动:每班选2篇作文。
3、评选表彰“亲子阅读妈妈(爸爸)评选。
4.“读书小明星”评选。
五一劳动节读书活动方案5一、活动目的
学校是孩子学习和成长的地方，家庭是孩子生活的港湾，父母是孩子的启蒙老师，家庭和学校是孩子一生接受教育的两个重要阵地。家校携手开展“我学习，我快乐”亲子阅读活动，营造浓厚的阅读氛围，激发学生的阅读兴趣，培养孩子的阅读习惯，促进孩子全面健康成长。
二、活动口号
1，发狠读遍天下书。
2.让学习成为一种习惯，让阅读成为一种乐趣。
3.我读书，我快乐，我读书，我美丽。
三、活动准备
校园
1，学校图书保证全天开放，每个班级都有图书角，图书角上必须有一定数量的图书，为学生借书提供方便。
2.在各班的学习园地开辟“我读书，我享受”，介绍名人读书的故事，推广优秀书目，交流学生和家长的读书经验，让孩子在潜移默化中读好书，受书的影响。
家庭的
1.每个家庭都要给孩子创造一个良好的读书环境，做到四个一:不被外人打扰的小位置，小书桌，小书架，台灯。
2.父母带着孩子去买一些必读的书。
四、活动过程
第一阶段:宣传动员
向家长宣传:各班向家长发放“亲子阅读活动”倡议书，号召家长阅读。并倡导家长和孩子一起读一本好书，在学校和家庭形成阅读热潮。
第二阶段:方法探讨。
1.把孩子必读或想买的书推荐给家长，提醒家长督促孩子开展阅读活动，保证阅读效果。
2.每个班级都设计了家庭课外阅读反馈表，真实反映了孩子在家的阅读情况。
3.根据反馈表，选出暑期阅读之星，促进孩子的阅读兴趣。
4.在家长会上，让家长讨论亲子阅读的方法，找到“亲子阅读”的例子，建议这些家长交流阅读经验，让更多的家长掌握指导孩子阅读的方法和经验。
第三阶段:结果报告
1，发起“小学习评价”活动，数一数我有多少本书，比较谁读的书多，评价最好。
2.说出夏日阅读的明星。
五一劳动节读书活动计划第六条根据幼儿园制定的五一劳动节读书计划，特制定小班部工作计划，具体如下:
一、活动目的:
1，借助读书月开展丰富多彩的活动，进一步营造读书氛围。
2.渗透阅读理念，提高亲子阅读质量。
3.促进教师的阅读活动，提高教师的人文素质。
二、活动时间
20XX年x月x日
三、活动过程:
(一)公示阶段(X月X日-x日)
1.通过飞信和班级qq群向家长发送活动计划和提案。
2.给班级做一个具体的活动计划，发到网站上。
3.用飞信和班级qq群向家长和孩子讲解活动计划和具体要求，宣传阅读清单、方法和理念。
㈡执行阶段的主要活动:
在日常阅读与主题活动、温馨睡前故事、图书角、表演角、儿歌、经典学习等活动照常结合的基础上，重点开展以下活动
第一周:
1，班级活动:整理美化图书角。
儿童活动:利用上午的区域活动，每个孩子都参加阅读活动。
3.家长需要配合:通过飞信、班级qq群再次通知家长。
1.带孩子逛书店，给孩子添新书，带进幼儿园，公园里借，家里看。
2.采取照片、视频等形式记录参加活动的过程和读书感受，放在我园网站上。
4.老师的活动:确定自己的阅读清单，写出自己的阅读体会。
5.记录父母借走的档案。
第二周:
1，儿童活动:利用上午的区域活动，每个孩子都参加阅读活动。
2.家长的工作:收集阅读理解和家长与孩子的照片。
3.教师活动:在网站上传一篇阅读心得。
第三周:
1.幼儿活动:班级评选绘本讲故事活动，根据幼儿故事评选班级故事大王。
2.教师活动:自己做一本大书，准备绘本教学示范课。
3.班级活动:美化和创建一个表演区，以引起孩子们的兴趣，提高他们的参与度。
4、“读书之星”的评选
四、总结阶段:
1，读书成果展
2.总结阅读活动。
3、书香宝贝的挑选
五一劳动节读书活动计划7根据幼儿园制定的五一劳动节读书计划，特制定小班部工作计划，具体如下:
主动眼球运动:
1.启发学生自觉爱护书籍，把书当成自己的朋友，形成广泛阅读的良好习惯，在校园内形成浓厚的阅读氛围。
2.培养学生的阅读兴趣，形成阅读习惯，培养做读书笔记的习惯，有效提高学生的阅读能力。
3，让书渗透到每个孩子的童年，让他们在阅读实践中陶冶情操，开阔视野，积累知识，树立理想。
活动内容:
第一，准备阶段
(一)、读书是一种乐趣。
激发学生的课堂阅读欲望:书可以带你环游世界，书可以带领你探访过去，对现在提出问题，书可以让你聪明睿智，书也可以让你文明优雅。书籍是知识的海洋。我们一起去旅行吧！
学生都有一个美好的梦想，想成为一个有知识的伟大的人。有多少名人伟人是我们的榜样？(讲爱读书的名人的故事)我们快乐读书吧！书籍将为你的成功铺平道路。
(二)，阅读要讲究方法
仔细阅读，注意方法。要有意识、有眼光、有口型、有手型，边读书边思考，写好读书笔记，做到不动笔墨不读书。
1，方法介绍
(1)快乐阅读法
(2)概念阅读法
(3)垂直阅读法
(4)快速阅读法和十行法
(5)三遍阅读法
(6)宝塔阅读法
(7)五步阅读法
2.阅读笔记指南
书中有许多珍珠和翡翠。让我们把它们捡起来，保留下来，写下那些优美的文字和段落，对你的作文会有很大的帮助。
一个会读书的人，会把一本厚书读薄，把一本薄书读厚。看完一本书，你会用简单的语言总结吗？看完一本书，你会有自己的感受和体会，有自己独特的见解。写下来！你会在这个过程中迅速成长成熟，你会从中获得从未有过的快乐。
3.学校给学生准备一些合适的读物和书籍，分类放在阅览室里。学生可以选择自己喜欢的书来读，也可以自己带书到学校来互相借。每周有两节课的集体阅读时间。
第二，实施阶段
(1)根据各年级的学习重点和学生能力的提高，各年级的阅读要求不同，阅读方法也不同:既要进行欣赏性阅读，要对整个章节进行欣赏，除了提取优美的句子外还要对内容进行总结，还要谈谈自己的感受和体会，要有自己独特的见解。
要求学生每周做两篇读书笔记，记住所读内容的名称、日期、主要内容()，并摘录重要句子。写出自己的感受和联想，把读书和生活联系起来。
(2)指导学生给自己的读书笔记配插图。老师每周对学生做的笔记进行一次反馈和点评，那些内容丰富、图文并茂的笔记要展出，让学生互相学习，提高阅读能力。
第二，总结沟通阶段
将阅读过程中所做的读书笔记在班里进行对比交流，选出好成绩参加系里或学校的展评。
需要注意的事项
(1)提醒学生阅读时注意用眼卫生。
(2)阅读时请注意保护书籍，保持图书馆清洁。
(3)不应该强迫学生读自己不感兴趣的书，而应该注意方法上的正确引导。