小学语文二年级“黑板一分钟”优秀教案
一分钟，小学语文二年级上册，优教案1教学目标；
有主动阅读的欲望，能认识“中”、“零”等八个字，能正确书写“钱”、“元”等八个字。
能正确流利地阅读课文。
在阅读、讨论、行动中理解文本，在阅读中积累语言。
在阅读中，我意识到时间的重要性。不能因为个人喜好影响正常的学习生活。我应该是一个有纪律的孩子。
教学准备:
闹钟一个新的单词卡课件
教学过程:
一、聊以解惑，揭示话题
1.老师动情地背诵了一首诗。(闹钟显示阅读时间为1分钟。)
2.这首诗好听吗？有人知道老师背这首小诗花了多长时间吗？
板书:一分钟
3.疑惑:我们都知道一分钟等于60秒，但是今天我们媛媛同学把一分钟做成了20分钟。发生了什么事?
二、第一遍读课文，认生词，整体感受。
1.自由朗读课文，画生字，读几遍生词。
2.按名字读生词——火车读(结合本书第33页“寻找并谈论”来认识生词)
3.再次自由阅读课文，标注自然段落号，多看喜欢的段落。
4.按章节阅读-评论-一起阅读。
三、读第一段，指导“元、哈、欠、迟”等四个新词的写作
1.课件显示这一段，按名字念。
2.看完这一段你知道了什么？
黑板:闹钟响了——渊源打个哈欠——再睡一分钟——你就不会迟到了。
3.我发现在这一段中，哪些单词是我们这节课要写的生词。
渊源又睡着了，我们写四个新字吧！
指导四个生词的书写，重点是“欠”的书写。
过渡:真的是渊源想的那样吗？他迟到了吗？
四、自学课文2 ~ 3段
1.自由阅读:教师的个别指导。
2.报道:看完你知道什么？
黑板:迟到20分钟
3.看书中32页的图，用书中的一句话来说一下渊源此时的心思。
4.投影显示那句话:“渊源非常后悔。”
(1)理解“后悔”的含义。
(2)媛媛后悔了什么？
(3)渊源迟到后后悔进教室了吗？找出能表达渊源遗憾的句子，读一读。
(4)读下面三个句子，读出相应的声调:
答:渊源打了个哈欠，翻了个身，心想，再睡一分钟吧，就一分钟。你不会迟到的。
b:他叹了口气说:“我要是早一分钟就好了。”
c:他又叹了口气说:“我要是早一分钟就好了。”
第五，拓展课文和练习(完成目标4)
1.你和渊源有类似的经历吗？
可能是起晚了一分钟，也可能是什么延迟？)
2.你想对渊源说什么？
3.你想表演一个故事吗？题目是“第二天的袁媛”。
故事的时间是:闹钟响了...去上学。
学生可以自由编辑和表演。
4.汇报表演(在表演过程中讨论)。
第六，总结课文，布置作业。
1.一起读课文。
2.家庭作业:
(1)抄生词。
(2)课外调查:一分钟能做什么？(提示:想得更广一些，不仅仅是学生，还有其他职业的人，甚至动物和交通...)
(3)你认为调查这些数据你收获了什么？有什么建议吗？
附书设计:
7一分钟
多睡一分钟→迟到20分钟→时间宝贵。
小学语文二年级上册《一分钟》是优秀教案2。活动目标:
感受一分钟的重要性，懂得珍惜一分钟。
活动准备:
时钟弗兰什，多媒体课件，儿童活动材料
活动流程:
首先，激发兴趣的引入，感受一分钟。
老师:孩子，每天早上谁叫你起床？(爸爸，妈妈，闹钟)老师，这里有个孩子，也被闹钟吵醒了。我们一起看他起床的故事好吗？
老师:刚才故事里的孩子叫什么名字？发生了什么事？你为什么迟到了20分钟？(晚起一分钟)老师:一分钟有多长？(60秒)显示时钟。又细又长的红色手是秒针，秒针走一圈需要一分钟(感觉一分钟)。
老师:你认为一分钟是长还是短？
二、集体填色游戏，体验一分钟。
老师:现在我们来做一个游戏，看看你一分钟能画多少个桃子。
2.让孩子们停下来后数一数他们画了多少个桃子形状，并把总数写在下面的横线上。
3.在黑板上放一个正方形。
4.孩子们刚才画了多少？为什么你不在同一分钟内申请那么多？那如何更快的应用呢？(快点集中精神)
第三，选择游戏，意识到一分钟可以做更多的事情。
1，孩子今天学会了，只有认真做，抓紧时间，才能在一分钟内做更多的事。
2.现在老师这里有很多材料:玉米、图片、泥巴、图案、积木。
3.让我们分组玩，看看你一分钟能做多少事。(记住，抓紧时间)
4.总结:一分钟能做的事情还真不少。
5.人生中一分钟能完成什么？爸爸妈妈在哪里？
第四，联系生活实际，体会一分钟的重要性，懂得珍惜一分钟。
1，(课件)你一分钟做的事。
2.总结:好像一分钟可以做很多意想不到的事情。事实上，我们的生命是由许多分钟组成的，我们必须珍惜每一分钟。
第五，送时间名言，教育珍惜时间。
一分钟，儿童大班数学游戏教案。
活动反映:
我在这门课上学习游戏介绍。下课铃响了，和学生打招呼后，让他们坐直，不要出声，然后让学生谈谈自己的感受。你认为一分钟很长吗？一分钟能做什么？游戏在初步感知了一分钟的长度后，巧妙地从学生的个人感受转移到了课文中圆圆的感受，很自然地引入到了对课文的学习中。抓住关键词，体会人物心理活动，为朗读打下基础。仔细阅读后，我决定抓住渊源的两次叹息作为朗读的亮点。但要读好这两篇叹息，试图在语境中理解主角的心理活动是前提和基础。所以在教学中，我以帮助媛媛找到她的分钟为线索，抓住媛媛在绿灯前等待、在公交车站等车、步行上学的过程作为阅读点，引导学生想象媛媛当时的心情和语言。
在朗读的过程中，我意识到“我刚想走过去，红灯就亮了。”“只是”在；“他跑向停在车站的公交车，马上跑向车站，车开走了”；“他等了又等，但没有汽车的迹象。渊源决定上学了。”书中的关键词“等，等，永远”中。先阅读，再体验，然后带着你经历过的感受去阅读。追公交场景时，结合插画，先引导学生观察想象，再挑选学生表演。学生恋爱入境，体会到圆圆的焦虑和遗憾。在此基础上，当学生把叹息读两遍时，可以说是水到渠成。结合实践，课外延伸。学生找出渊源迟到1分钟的原因后，让他们改编渊源明天的课文。
因为前面的阅读理解到位，学生在改编的课文中自然离开中心:“圆圆心想:昨天我迟到了，今天一定要珍惜时间，一分钟都睡不着。”畅所欲言。你想对渊源说什么？我扮演程媛媛，所以我一次又一次地和我的学生一起扮演这个角色。同学们在教我珍惜时间的同时，无形中学会了如何珍惜时间。
小学语文二年级上册《一分钟》是优秀教案3。活动目标:
1.知道钟面的构成，感知一分钟的长度，建立初步的时间概念。
2.懂得珍惜时间，抓住每一分钟。
活动准备:
1.演示文档
2.1个塑料碗，1双筷子，50颗花生。
3.一分钟漫画。
活动流程:
首先，谜语介绍
今天老师给孩子们猜了一个谜语(谜语:马有三条腿，日夜奔跑不喊累，嘀嗒声提醒你一定要珍惜时间)。你知道这是什么吗？儿童:(桌子)
老师:小朋友，你见过什么样的手表？(小朋友举手回答)
老师:老师收集了一些手表的图片。来看看吧(PPT)。
老师:钟面上有三只手。他们都有自己的名字。
又短又粗的手称为时针，较长的手称为分针，又细又长的手称为秒针。秒针走的最快，秒针走一圈要一分钟。
二、感受一分钟的长度
(1)老师:那一分钟有多长？让我们玩木头游戏，感受一下一分钟的长度。老师说了一首童谣:山上有一个木头脑袋。不要说话也不要动。动是调皮。当老师说动是调皮的时候，孩子们要做出一个金鸡独立的动作，默默数秒针走了多少次。(老师说童谣开始游戏)
老师提问:刚才秒针走了几下？(小朋友的回答)老师做了正确的总结:秒针走一圈* * *走60圈，是一分钟！刚才孩子们做了一分钟金鸡独立动作是什么感受？(小朋友回答:时间长，时间过得慢)
(2)老师:刚才小朋友在木头人的游戏中体验了一分钟的长度。现在，让我们看一部好看的动画片，再次体验一分钟的长度。
老师:漫画完成后你有什么感受？
孩子回答:(时间很短，时间过得太快)。
老师:那和一分钟是一样的。为什么有时候会觉得时间很短，有时候又很长？
总结:原来，当我们静静地等待或者感到不舒服的时候，我们觉得时间很长，而当我们高兴地做自己喜欢的事情的时候，我们觉得时间很短。
第三，让孩子猜一猜一分钟还能做什么。
(1)小朋友自由猜。
(2)展示PPT图片
老师:刚才小朋友看到了图中的人物，一分钟就取得了不错的成绩。今天老师让小朋友挑战一分钟，看小朋友一分钟能夹多少花生。老师有奖励！
时间到了，让孩子们说他们抓了多少。
问题:为什么一分钟剪辑太多，剪辑太少？(儿童讨论)
老师结论:时间宝贵，一去不复返，所以要珍惜时间，珍惜每一分每一秒。如果老师再给你一分钟摘花生，你会怎么做？(小朋友回答珍惜时间，快夹)。
再玩一次游戏。
老师问个别小朋友这次的剪辑是多了还是少了！
老师总结:只要珍惜每一分钟，就会做很多事情，所以要珍惜时间。明年我们就要上一年级了。我们应该做一个珍惜时间的小学生。现在我们给你一分钟整理书包，坐在小座位上，做一个听话的小学生！
小学语文二年级上册《一分钟》是优秀教案4。活动目标:
1.体验游戏和运营中一分钟的长度。
2.参加各种活动要懂得抓紧时间，珍惜时间。
活动准备:
1，多媒体课件《一分钟我能做什么》。
2、儿童操作一些材料，如珠子和绳子、项圈、弹珠和筷子。
活动流程:
一、谜语导入:
1，谜语:走路没有腿，说话没有嘴，它能告诉我什么时候起床什么时候睡觉吗？会是什么呢？(时钟)
2.钟有什么用？它可以告诉我们时间，它与我们的生活有着非常密切的关系。
3.钟面上有什么(12数字，三个指针，时针，分针，秒针)？你认为一分钟有多长？那我们一起来看看吧。秒针无声响了几下滴答？好了，仔细听好，准备好，出发。
4.告诉我，你发现了什么？(秒针走了一圈)一个* * *响了几下？(60)
老师总结:秒针转一圈，响60个滴答，表示60分钟。
第二，体验游戏中一分钟的长度。
1.问题:我们能在一分钟内完成什么？
2.游戏:今天，我们的孩子将亲自体验一分钟的长度。我们先做些定格游戏，好吗？
(1)木头脑袋游戏。最后一分钟你的搭档怎么了？向你的搭档学习。你心里是怎么想的？你觉得这一分钟长还是短？你什么时候觉得特别长？
(2)金鸡独立。(老师示范)当时钟开始走，我们就开始做动作，钟停了，我们的动作也就停了。你准备好了吗？
3.总结:通过刚才的活动，你觉得一分钟是长还是短？(龙)原来我们在等待坚持或者痛苦的时候，会觉得一分钟很长。
第三，在操作中感受一分钟的长度
1，老师介绍操作内容，让孩子知道每组的材料都不一样。(搓团圆、串珠、夹珠、拍球、循环)
2.老师介绍操作规则:只有时钟开始走的时候我们才能开始活动，时钟停止的时候停止活动。然后在表格中记录你活动的结果。比如你射10球，用数字10记录。让我们看看每个人在一分钟内能做什么。
3.问题:你在一分钟内做了什么？提出问题，结合记录单说出来。
4.问:也花了一分钟。为什么各组的结果不一样？
5.老师总结:虽然时间一样，但是各组做的事情不一样，有的比较难，有的比较容易，所以结果不一样；同一时间做同一件事，因为每个人的动作有快有慢，所以结果会不一样。
四、讨论:如何珍惜时间？
1，一分钟介绍名人能做什么。
跑步。明明经常练习跑步，一分钟能跑200多米。他还在运动会上获得了冠军。
穿好衣服。小红手可能比较干，穿衣服只需要一分钟，冬天不容易感冒。
做口算。芳芳一分钟能做20多道算术题，而且做得又快又准。他是班上的口算之王，每个人都称赞他聪明。
2.讨论:只要珍惜时间，就能把事情做得又快又好。怎样才能珍惜时间？
3.总结:专心做事不拖泥带水，今天把今天的事情做完，是珍惜时间的好方法。事实上，时间是宝贵的。这一分钟一旦过去，就再也回不来了。所以要珍惜每一分钟，不要让它白白浪费，让自己好好学习，好好生活，精彩度过每一分每一天。今天老师还为孩子们带来了一首关于时间的儿歌。你想听吗？
活动扩展:
教孩子在日常生活中节约时间。
小学语文二年级上册《一分钟》是优秀教案5。活动目标:
1.体验一分钟的长度，知道时间的价值，初步建立时间的概念。
2.懂得抓紧时间，珍惜时间参加各种活动，为进入小学做准备。
活动准备:
1，一批给孩子的经营资料，比如珠子和绳子，项圈，弹珠，筷子。
2.记录表格
活动流程:
1.沟通:一分钟有多长？
1，老师:很快我们就要幼儿园毕业，成为一名小学生了。大家都觉得在幼儿园要抓住每一分钟。你认为一分钟有多长？
2.今天，老师给你带了一个钟。让我们看看钟上有什么。(数字、针)
3.每天三根针在钟面上不停的走，那么一分钟走多少？
4.看到最细最长最快的针了吗？叫秒针，秒针走一圈要一分钟。
5.现在我们看秒针转，感受下一分钟有多长。
6.一分钟过去了，孩子们。一分钟有多长？一分钟其实很短，但是如果我们静静的等一分钟，一分钟还是有点长。
二、体验:一分钟能做什么？
(1)第一场比赛
1，一分钟能做什么？
2.一分钟不长也不短。我们来玩一个“和时间赛跑”的游戏。
3.介绍一下游戏材料和玩法:桌子上有一些材料，比如积木，珠子，彩链。老师会给你一分钟。你可以自由选择做什么，到时候停下来。
请在表格中记录你所做的事情。
5.谈谈你在一分钟内做了什么。
6.同样一分钟，为什么各组的结果不一样？
结论:虽然时间一样，但是各组做的事情不一样，有的比较难，有的比较容易，所以结果不一样。
7.请同组的孩子上来比较记录单。虽然这几个孩子做的事情不一样，但是为什么结果不一样呢？
结论:有些孩子在做事的时候，只是看着别人，不花时间做自己的事，所以自己完成的任务比较少。不管你做不做某件事，时间都会一直走下去。这些孩子只是让时间溜走。
(2)第二场
1，要不要再玩一次？
2.做和你这次刚做的一样的事，给你一分钟，看这次结果会不会不一样。
3.交换第二场比赛的结果。为什么这次比上次完成了更多的任务？
总结:
同样的一分钟，做事的结果会不一样。老是看着别人不专心做自己的事，你会越慢，所以我们做事要快点。把事情做得又快又好。
三、组织讨论:如何珍惜时间？
1.前几天，我们每个人都统计了起床、刷牙、洗脸、吃早餐的时间。结果如何？
2.孩子们谈论他们度过的时光。
3.选择三个孩子，把统计结果公布在桌子上进行对比。
4.谁花的时间最长？谁花的时间最短？你认为谁是最好的？为什么花更少的时间很棒？
5.为什么每个人都做了四件事，花费的时间却相差如此之大？
6.分析一下孩子慢的原因:怎么花了这么多时间？做某件事是不是太慢了？怎么才能快？
7.如果你花更多的时间做同样的事情会怎么样？少花点时间会怎么样？
8.和你的同龄人比较，看看谁最会花时间。
第四，总结
1.当我们成为一名小学生，我们每天的任务和作业会更多，我们必须安排好自己的时间。如果你拖延会发生什么？如果你着急会发生什么？
2.时间对每个人都是公平的。如果你动作慢，会浪费很多时间，会损失很多玩游戏的时间，那么我们现在应该学什么呢？抓住时间，珍惜时间。
扩展活动:
把作业材料放在区域的角落里，让孩子在规定的时间内操作，看谁能做得又快又好。
教学反思:
总的来说，孩子更喜欢参与到这个教学活动中，也能学到1分钟的重要性，学会珍惜时间，把握时间。但是，也存在一些问题。在用各种方式体验1分钟的过程中，有一个游戏要求孩子保持一个动作1分钟。有些体力不好的孩子，因为人与人之间的距离太近，没能站稳，没能遇到其他孩子。这是因为老师在以后的工作中没有要求注意。
小学语文二年级上册《一分钟》是优秀教案6。活动目标:
1.知道一分钟的长度，明白时间和你生活学习的关系；
2.试着对自己的游戏结果做个简单的分析；
3.增强时间感，懂得珍惜时间的意义。
活动准备:
知识准备:孩子初步认识时钟，学会看整点；
材料准备:钟表，操作材料:剪圈-剪刀，画圈用纸；夹珠——珠子、筷子；马赛克花——雪花；写数字——纸铅笔；运动器材-跳绳、篮球。
活动流程:
开头部分:引入话题，引出主题。
问题:你在幼儿园住了多久？你们每个人在不同的时间进入公园。时间最长的有三年了。多长的时间啊！)
再过几个月你就毕业了。你喜欢幼儿园吗？快毕业了，你是什么心情？
总结:三个月很快就过去了。你要抓紧你在幼儿园的时间，不要浪费每一分钟。你知道一分钟有多长吗？60秒有多长？
基础部分:
1.展示时钟，孩子会初步感受到一分钟的长度。
(1)显示时钟，观察分针和秒针的变化。
老师:你知道钟表吗？时钟上有什么指针？
谁走得最快？秒针转一圈需要多长时间？
总结:秒针做一个圈需要一分钟，分针做一个格需要一分钟。
(2)老师:刚才我们静静等待的时候，你觉得一分钟是长还是短？
一分钟能做什么？看，你一分钟能做什么？
2.孩子们给游戏计时，感受一分钟的长度。
(1)打球，感受一分钟的长度。
问题:两个孩子一分钟射了几个球？他们两个为什么不取同一个号？
总结:儿童排球一分钟的人数是不一样的，要多练技术，变得更有能力。
3.孩子做，感觉一分钟能做什么。
(1)老师:“我们刚刚讲了那么多一分钟可以做的事情。要不要试一试？”
(2)老师介绍操作内容:剪纸、串珠、拼写、写数字。
(3)提示操作规则:秒针开始走的时候，大家一起动手，一分钟后马上停下来，看看大家一分钟能做什么。
(4)孩子的操作和老师的时机。
4.展示操作结果，交流讨论。
(1)讨论:为什么孩子做同一件事，有的孩子完成了，有的没有？
(2)总结:一分钟很短。只有认真做事，才能做得又快又好。只要抓住时间，珍惜每一分钟，孩子可以做很多事情。
结论:讨论珍惜时间的方法。
老师:时间很宝贵。孩子该怎么办？