如何学好初中语文？

学好语文最重要的是培养兴趣。学生都认为语文是一门很枯燥的学科，灵活性差，知识死。其实汉语主要有三个特点:第一，开放性。语文的外延等于生活，生活的任何内容都离不开语文。只要你有意识地学习，你可以在任何生活场合学习汉语。所以语文有最方便自学的突出特点。第二是情感。“文章并非无情。”不仅是文章，就连我们民族的文字都饱含情感。教师只有带着感情教学，才能教好；学生带着情绪主义是有可能学好的。没有情感因素的学生厌学语文是重要的愿望之一。第三是灵活性。语文学科的知识体系不像其他学科那样呈线性或链式排列，而是螺旋式上升。所以汉语的循序渐进的学习并不是很严格，而是相对的。学习语文不能自我封闭，机械。

那么，怎样才能更好的掌握语文这门学科呢？

第一，学好课本知识。

课本知识是语文的基础。只有打好基础，才能学得更好。很多同学认为只要认真听课，勤记笔记，课后认真完成作业，自觉复习，成绩是可以提高的。其实这还不够。学习最重要的阶段是预习。也就是说，在老师上课之前，你要自学课文。在预习中，要尽量利用所获得的知识和方法，积极解决自己能解决的问题，把自己不懂的问题写下来，在课堂上和老师同学一起学习讨论。反复看课本，直到把问题看透彻，理解为止。为了巩固你的知识，你最好在课后做一些练习，这样你可以更牢固地掌握你的知识。这样不仅学习效果好，还培养了自己的学习能力。

第二，注重课外积累。

知识就像海洋，课本上的知识只是大海上的一朵浪花，远远不能满足我们的需求，所以课后要适当的阅读。进入紧张的学习阶段，我们不可能有大量的空余时间去阅读，所以在阅读的时候要有所选择。要广泛浏览各种书籍、报纸、杂志，从电视、广播、网络上获取信息，有条不紊地做笔记。要关心社会生活，了解社会动态，让思想不断进步。这不仅能使我们积累更多的知识，还能丰富我们的生活。

第三，加强写作训练。

学习汉语的一个重要目的就是写作。提高写作能力要从一点一滴做起。课外积累是写作的基础。要学会认真读文章，最好能背出精彩的章节。肚子空着写不出好文章。此外，观察生活，感受生活，坚持写日记，带着感情写作文，都是帮助我们写好作文的有效方法。写好的作文要反复修改，也可以请教老师同学，精益求精。

希望你树立正确的学习目的，掌握基本的学习方法，从现在开始长期坚持，有了积累的努力，成绩自然就来了。

近来，各界有识之士(尤其是文艺界和学术界)对当前的语文教学提出了许多尖锐而中肯的批评。总结起来，无非就是:老师很累，学生学得很辛苦；不该学的流行，该学的没真正学过；它消耗学生的青春，影响他们的健康，甚至不同程度地扭曲下一代的心灵。通过批判和反思，我们不得不再次拾起前人留下的一句教学格言:授人以鱼，不授人以渔。

目前所谓的国学辅导书、练习册、模拟试卷等。，在书市上供应，装在学生书包里，堆在老师课桌上，在新闻媒体上做广告，由成千上万专门做这一行的农民卖给学校，大多冠以名师、名师、名校的名号(有些是假名字，有些确实是这类显赫人物编的)，但这些泛滥的商品，大部分都可以归于他们。真正有价值的可以归为“钓鱼”一类的中文工具书很难找到。尤其必须正视的是，我们正在使用的通用语文教材很难纳入“钓鱼”的范畴，至少“授之以渔”的目的没有被贯穿。

我们不妨讨论一下什么是语文学习中的“渔”，它应该由什么组成。

笔者认为，在语文教学中，教师应该教给学生的“钓鱼”应该是今天学生学好语文最基本的努力，有利于今后各方面的发展，使他们受益终生。大致如下。

第一，汉语拼音。

汉语拼音是注释和纠正汉字读音的一种简单而科学的工具，与古代的反切法相比具有不可比拟的优势。

第二，写作。

书写要规范、清晰、美观。标点符号应被视为文本的组成部分，也应符合这一要求。

第三，朗读和背诵。

阅读语言材料要正确、清晰、充满感情。背诵的对象应该是优秀的经典文本，而不应该是没有背诵价值的东西，比如目前比较流行的老师的讲义和习题答案。

第四，查阅参考书。

中小学生要学会熟练使用四本语文工具书:《新华字典》(小学低年级)、《成语词典》、《现代汉语词典》(小学高年级)、《古代汉语常用词词典》(初中)。这些词典应该在不同的学习阶段配备并学会使用。高中的时候多教一点查阅专业大型参考书和文献的方法(但不可能每个人都配备，学生可以自己去学校图书馆查阅)。一旦学生使用了它，老师就决不能插手。现在老师经常是先检查再抄给学生，必须彻底改变。

第五，做笔记。

语文笔记大致可以分为三类:头笔记、读书笔记、日记。其中，在一本书的开头做笔记是最简单、最实用、最不可或缺的功夫。读书笔记可以由一本“读书大纲”笔记本和一张卡片组合而成。前者用于记录所读书籍/文章中比较有价值的人的书名、出处、内容总结，后者用于摘录精彩片段、好句子、格言警句等。日记记录每天的学习生活，观察思考。

6.收集、整理和积累数据。

目前这一点几乎是空白，大部分老师都不讲，学生根本不知道，必须从零开始。

七、课外阅读。

课内阅读只是个例，课外阅读才是目的和基础。阅读应该是大阅读，除了书刊，还应该包括看/听影视广播。

关注生活，参与生活，体验生活，领悟生活。

现代学者提倡“风雨声、读书声、家事、国事、世间万物皆有所虑”，这不仅是人生信条，也是学好语文必不可少的途径。语文课可以把文学作品教学和作文教学结合起来，引导学生积极关注和参与社会生活，认真体验和理解生活。这样，学生的作文就会获得源源不断的“源头活水”。

九、思考、分析、质疑。

无论来自哪里，都要逐渐养成独立思考、辩证分析、大胆质疑的习惯。这样才能为以后的应用和创新打下坚实的基础。

X.语言表达。

语言表达分为口头和书面两种形式，两者同等重要。对于书面表达，目前一般只强调准确性、连贯性和得体性。我觉得应该加上简洁和真实。契诃夫说:简单是天才的姐妹。而真实是大前提。现在学生的作文里充斥着虚假的东西，虚假的表达即使准确、连贯、恰当又有什么用呢？

纵观目前的语文教学，上述十项中，除了第一项学生的拼音能力和普通话口语水平相对较好外，其他九项可以说远远没有得到足够的重视和扎实的训练，更谈不上形成习惯，而其他的则完全空白(不仅是中学生，还有一些中文系的大学毕业生，在这方面留下了一些空白)。我们的语文教学，如果能从以上十个方面(严格要求、科学训练、使之成为习惯)做出切实努力，就不难彻底改变“耗时多、负担重、效率低”、“中国学自己的语言，十几年后还考不上”的“怪现象”。