如何提高数学课堂教学效率

教师备课要精准细致，教学目标要明确。

在小学数学课堂教学中，一定要有明确的目标，这样才能使课堂教学循序渐进，“导”与“学”有序进行。这就要求我们在备课的时候一定要精准细致。有必要通读和研究教材，找出这堂数学课的重点和难点是什么。采用的教学方法是什么？应该准备什么教具？学生应该掌握哪些基础知识？培养学生哪些能力？我们应该对他们进行情感教育等等。还要让学生做好准备，根据学生的认知特点选择教学方法，支持例题和习题，安排不同层次的学生分层次解题。这样，在课堂上，教师就可以按照既定的目标，把这些相互促进、相互制约的环节的要求结合成一个整体，在教授基础知识的同时，培养能力，发展智力，从而促进一个大规模的提高。

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教学方法要科学。

教学方法制约学习方法，对课堂教学效率有重要影响。因此，教师应科学合理地选择教学方法，并注意以下四个原则:启发性原则、生动性原则、自主性原则和因材施教原则。课堂教学方法有很多种，不同的内容，不同的课时，教学方法也不同。

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多样化的教学方法。

教学手段是实现这一目标的主要手段。提高课堂教学效率，必须注意教学方法的多样化。多媒体教学体现了教学方法的多样性。因为它合理地继承了传统的教学媒体(如课本、教师课堂语言、板书、卡片、小黑板等。)，它恰当地引入了现代教学媒体(如幻灯片、投影、录音、电视、磁黑板、计算机图像等。)，使两者设计全面，有机结合，既能准确传递信息，又能及时反馈和调整，形成优化的媒体群。这样，学生可以同时看到和听到，吸收率高，知识灵活扎实，从而提高课堂教学效率。

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注意学习方法的指导。

课堂教学的主要目标是实施素质教育，让学生掌握数学知识形成过程中的规律和方法，逐步培养学生举一反三的能力，引导学生从“学”向“会学”发展。

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在课堂上检查教学效果，帮助差生学到东西。

具体体现在以下几个方面:作业要在课堂上完成，课堂上处理。减轻学生负担，提高课堂教学效率。这样做既有利于学生牢固掌握基础知识，又有利于发展小学生的数学思维能力，既提高了课堂教学效率，又减轻了学生过重的负担。