小学生忘记他们把东西放在哪里了。
家长千万不要以为一丝不苟的孩子就不犯错，更不要以为你认真做作业，认真做事就不会忘事。不，这是两回事，需要分别对待。不然我们还没有摆脱孩子的健忘，说不定还打击了孩子认真认真学习的态度。
方法1，分类摆放，按图。
孩子经常找东西，主要原因是他总是忘记把东西放在哪里。父母应该教会孩子最初的储物概念。比如一些常见的放东西的习惯，比如把衣服放在衣柜里，把学习用具放在书桌的抽屉里，把鞋子放在门口的鞋柜里，让孩子整理自己的物品。这时候家长需要耐心的教孩子如何把东西分类，放在他认为合理方便的地方，不合理的地方家长要给予一定的引导。因为是孩子用的，所以要尊重他们的意见。做好这些工作后，家长可以通过游戏让孩子加强对物品存放地点和物品分类的记忆印象。家长可以和孩子一起画一幅画，把什么样的东西放在什么地方。下次找他们的时候，先看图再找。这样，放东西和收东西就有规则了。不管孩子是记不住还是没有思路，都可以通过这个方法培养他们的条理性。
注:l这件事必须由孩子自己来做。家长不要给孩子太多帮助，否则效果会很差。
l孩子的时间有限，不能一下子把所有的整理工作都做完。他们可以一步一步，一次一次，分阶段来做。家长不要打扰。
方法二。利用坏习惯
好习惯不容易养成。如果家长长期难以消除孩子的不良习惯，那就在不改变孩子思维习惯的情况下，利用孩子的不良习惯。
小荣经常找钥匙，经常忘记钥匙在哪里。但是钥匙丢了或者卡在门里不会发生在她身上。小容有个习惯，就是放学回家，把钥匙放在她做第一件事的地方。比如她先回家喝水，那么钥匙就会留在厨房桌子上。如果她先回家看电视，那么钥匙就会放在沙发或者茶几上。
注意:虽然我们已经利用了一些坏习惯，但我们仍然需要在教育的过程中让孩子养成好习惯。所以这个法律是一个权益的衡量标准。在以后的教育中，要找合适的机会提出一些新的要求。例如，小明习惯把书包放在沙发上。为了避免既找书包又找书的困惑，我们可以先容忍他把书包放在沙发上，强化他的观念，然后他不用看就能知道书包一定在沙发上。在他不需要自己找书的时候，我们会找机会去动他的书包，比如他自己选的衣架，或者新买的书桌。
方法三，标签法
贴标签容易实现，也容易让孩子接受。我们可以在孩子放东西的抽屉外面贴上象征性的标签。孩子们可以自己画或者买一些卡通标签。标签必须醒目，便于儿童找到。大一点的孩子可以用颜色鲜艳的纸写物品名称，方便查找。当然，孩子每次一定要把用过的物品放回原处，这样贴标签的方法才会发挥更大的作用。
注意事项:孩子喜欢藏东西，会找一些隐秘的地方，放好了就忘了。这是必然的。父母不必生气。引导孩子给自己留个纸条，把藏起来的东西放在那里写下来，方便以后找。或者给个地方放东西，父母就不用翻了。当然，家长可能会违反约定，偷偷看，但不要让孩子知道。
方法4，小商品集中法
我们生活中有很多零零碎碎的东西，是最容易被发现的，比如指甲钳、小剪刀、挖耳勺、橡皮筋、小钥匙、小夹子、橡皮筋、针线等等。，很难分类，经常使用。父母可以找一个小纸箱或者小竹篮，把常用的小物品都放进去，或者放在桌子上，或者抽屉里。每个人需要的时候都会去。
如果你发现有东西乱放，不知道是谁的，就把它们都放进去，让这个小盒子作为大家的收集和分发场所。这样父母看到孩子的东西就放进去，不用追着孩子给的东西找地方，也避免了父母好心给孩子收拾，孩子自己找不到，追着父母问在哪里。
也可以在孩子的房间里放一个小篮子。家长看到孩子的物品乱丢，会扔回去给他，提醒他把物品收起来。
注意:家长可以同时使用以上方法，效果会更好。