小学生的班规

小学生管理要奖惩并重，让学生充分认识到教师的权威不容挑战，但教师要真心对待学生，对学生诚实守信，真心对待学生。

对学生说话算数，说到做到。比如答应奖励学生，就要奖励；玩游戏，就必须玩游戏；要家访，就要家访；万一做不到，就能赢得学生的信誉。

角色性质

教师的作用不仅仅是向学生传授一些课本知识，而是根据学生的发展实际和教育目标与要求，在特定的环境中采取特定的教学方法，通过特定的渠道促进学生的成长。教师的角色是一个复杂的职业角色。一个人成长为这个角色需要一个复杂而长期的学习过程。

教师角色的本质在于帮助学生成长；换句话说，老师是促进学生成长的人。