小学英语口语训练的方式有

课前的“热身”和课中的“锻炼”。

1，课前“热身”。课间休息十分钟后，老师需要用一些“热身”活动作为“催化剂”，吸引学生的注意力，激发学生的兴趣，让他们在英语课堂上充满情绪和热情。

常用的方法有唱英文歌、玩游戏、英语自由对话、播放与教学内容相关的VCD片段、讲英语儿歌、猜英语谜语等。

2.小学生的身心特点决定了他们的有意注意不可能持续一整节课，让他们一直坐在座位上，这就有些吃力了。“上课锻炼”就为此提供了很好的解决方案，可以让他们“锻炼肌肉”。常用的方法有:a、唱歌跳舞；b，边说边做。

新课的介绍和演示。

介绍和展示的多样化在新英语教学中起着关键作用。具体实现方法如下

1.呈现一个根据新课程内容选取的视频片段和VCD片段或电脑课件，可以激发学生的学习情绪，引起他们的兴趣，使材料由抽象变为具体，生动、形象、活泼，降低学生理解的难度。

2、通过录音和图片的结合，呈现一个老师一边播放录音，一边展示与录音内容相关的图片，然后向学生提问。从视听的角度，让学生的器官更多地参与学习，让他们对语言材料有一个初步的感性认识。如果内容简单或者与所学内容非常相似，可以不看图只听录音。

语言环境的创造。

1，课堂环境，课堂是教与学的阵地。教师运用多种方式方法进行教学，而不仅仅是课本的内容。小课堂，大世界，这是当代大容量、多信息、高效率课程的要求。

教师要根据教材和实际应用的需要，创设和安排场景，突破教材，重新调整教学内容，让学生尽可能个性化地学习英语，用英语学以致用。

2、教室外的环境，随风潜入夜，润物细无声”，学生每天所处的环境，一个校园，能起到这样的熏陶作用。学校里的每一个场景，每一件事，每一草一木，每天都在刺激着学生的视听感，潜移默化地影响着他们。利用这些因素去渗透英文信息，效果肯定是好的。