幼儿园中班音乐素质课程教案
幼儿园中班优质音乐课程教案1活动名称:奥尔夫的《冬冬强》
活动目标:
1.听辨节奏游戏:巩固孩子对二进制、四进制、八度音符的辨别。
2.让孩子学唱歌，学弹歌。
3.能唱出准确的曲调，口齿清晰，在团前大胆演唱。
4.在学习歌曲的基础上，结合游戏剧情，注意随着音乐的变化改变动作。
活动准备:《咚咚墙》歌曲，节奏卡，钢琴，鼓，铁制乐器。
活动流程:
1.听力和辩论节奏游戏
(1)节奏转移游戏
(2)老师演奏“快速火车飞”(钢琴)，变换不同的速度让孩子行走。老师在展示第八个音符的时候，提醒孩子们火车要走快一点，以此类推，然后回到老师的地方，也就是火车站。老师选一个弹火车头的孩子，挂一个四分音符牌，让孩子领着，以四分音符的速度走完整首歌。老师配合，通过钢琴帮助孩子。
2.歌曲《冬冬强》
(1)让孩子享受音乐。
(2)老师引导孩子读歌词，配合歌曲原有节奏，老师读一句，孩子跟着读。在句子的最后，孩子们和老师一起读。
(3)儿童分为两类:侗和羌。侗是鼓乐器，羌是铁乐器。以固定的节奏敲出来。
(4)跟着歌曲的音乐去演奏乐器。
活动反映:
发现幼儿能很好地敲出面前的鼓和锣，但当鼓和锣一起演奏时，幼儿之间的联系不是很好，出现了“断裂、迟缓”的现象。他们之间的合作并不完美。但好在孩子能清楚地知道自己的“责任”是什么。基本实现了教学目标。
幼儿园优质音乐班教案2 1。感受歌曲活泼的节奏，学习唱歌。
2.通过学习帮助孩子了解各种菜肴的特点。
3.愿意参与音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
4.试着模仿歌词，并愿意谈论歌曲的含义。
重点和难点:
学歌曲，了解各种菜品的特点。
活动准备:
1.音乐磁带或CD。
2.孩子有买菜的经历。
3.蔬菜卡。
活动流程:
第一，谈心引出活动，激发孩子的学习兴趣。
1.老师的问题:你买过菜吗？你和谁一起去的？
2.孩子们，你在市场上看到了什么菜？(引导孩子大胆说出自己看到的东西)
3.一个小孩今天也去市场买菜了。她看到了什么食物？
4.介绍一下歌名
你说了那么多菜，这孩子看到的和你一样吗？让我们一起来听。
5.完全享受这首歌。介绍一下歌名。
第二，听模型，理解歌词
今天天气怎么样？(好)孩子们会和谁一起去购物？(奶奶)
②他们买了什么菜？(萝卜、蔬菜、鱼、蛋等。)
请再听一遍磁带。
问题:这些蔬菜是什么样的？(鸡蛋是圆的，蔬菜是绿色的等等。)
根据小朋友的回答，逐一展示图集，帮助小朋友记忆歌词。
⑤再听一遍老师的示范演唱，找出歌曲中的音准。
第三，学会唱歌
1.在地图册的帮助下，孩子们放慢速度，跟着唱。
2.老师让孩子们用一张图片卡玩各种蔬菜，站在他们面前，唱哪些蔬菜对应孩子，围成一个圈。游戏可以根据孩子的兴趣重复2 ~ 3次。
3.以游戏的形式结束活动
孩子这么快就学会这首歌，还知道很多蔬菜，真是太好了。现在老师会扮演“奶奶”，我们一起去逛街。
②老师和孩子一起走出活动室唱歌。
活动分析:
买菜是孩子日常生活中的常事。大人们放学后去市场买菜会带着孩子。孩子对这种活动已经很熟悉了，也会在幼儿园角色游戏中扮演大人买菜。在这样的大前提下，让孩子从事音乐活动，既熟悉又陌生。孩子们可以在熟悉的背景中学习新的音乐技能。为什么不呢？所选内容来源于儿童的现实生活，为生活服务。
《买菜》这首歌的歌词虽然简单，但是很多菜都是连在一起的，说的是小孩子容易混淆，很难掌握。如萝卜、黄瓜、番茄、蚕豆、毛豆、豌豆，虽然这些菜在日常生活中很常见，但很难让每个孩子都按照规定的节奏唱清楚。所以我把这些菜做成图片，让孩子容易掌握，不容易混淆。视觉的参与帮助孩子清晰地分解节奏，这个图谱成功地奠定了作曲的基础。
活动反映:
1.孩子唱歌的积极性不高，我没有及时采取有效措施，比如用一些生动的动作来引起孩子的兴趣。
游戏时间太长，形式不够丰富，看起来很无聊。
3.没有充分利用地图集。
4.你可以设计一个购物场景。老师扮演“奶奶”，和小朋友一起逛街。
因为准备不足，教学中总会有不足之处，需要在我以后的教学工作中加以改进，多吸收别人好的教学方法，让自己的日常教学工作更加扎实。
教案3幼儿园中班音乐素质课程活动目标
1.在听和参与游戏的过程中学会唱前三段。
2.尝试不同角色的表演，体验和展现歌曲有趣的情节。
3.有初步的自我保护意识。
4.对音乐活动感兴趣，在唱歌和演奏中感受快乐。
5.感受音乐欢快温暖的心情。
要准备的活动
1.一个大的背景图片，里面有三只猴子可以跳。
2.八张图。
3.表演头饰:三只猴子和一只猴妈妈。
4.用不干胶纸把床的轮廓贴在地上。
5.医院的标志。
活动过程
1.欣赏歌曲，熟悉歌词。
(1)引导孩子观察背景图片，理解歌曲第一段的内容。
你看到了什么？谁会睡在上面？它会爬树，很瘦，喜欢香蕉。
猴子上床睡觉后会做什么？
它是怎么跳的？
请个别小朋友表演:谁来学猴子？(展示猴子的顽皮)
请分组表演(起立):让我们一起展示猴子调皮的样子，比较哪只猴子最调皮。
引导孩子观察三只猴子衣服颜色的不同。
老师的清唱剧:三只猴子在床上跳。
②会发生什么？一只猴子把一个袋子掉在他的头上。
小猴子从床上掉了下来。谁会来？
妈妈看到小猴子摔倒在地上是什么感觉？妈妈焦虑的心情可以通过什么动作来表达？谁会学？(请个别儿童表演)
当她看到两只猴子在床上时，她会说什么？
老师齐声唱:妈妈急得大叫:“快下来，别跳了。”
小组(坐着学习):大家一起秀一下妈妈的样子，看看谁最着急。
(2)老师示范歌曲的第二段和第三段。
2.在表演中学习唱歌。
(1)老师带领孩子边唱歌边展示图片。
你能和我一起唱发生在三只猴子身上的趣事吗？
唱歌的时候，你觉得哪一句最难？
解决难点:第二句中的第十六个音符
(2)边玩手指游戏边唱歌。
你想用你的小手玩“三只猴子”的游戏吗？
情绪处理:第一句——开心，第二句——痛苦，第三句——焦虑。
(3)边做动作边唱歌。
(4)教师演唱歌曲的最后一段，引导幼儿感受歌曲第四段的氛围。
床上有猴子吗？猜猜他们去哪里了？
这个活动室哪里可以当医院？
3.试着用不同的角色来表现歌曲有趣的情节。
(1)三个小朋友扮演小猴子，一个小朋友扮演猴妈妈，老师和其他小朋友一起唱歌。
装猴，(调皮，但是表演的时候懂得保护自己！)观察画面的暗示(颜色)。妈妈把小猴子送到医院。
(2)儿童扮演不同的角色。
现在所有的孩子都表演了，谁来唱？客座老师和我们一起唱歌。)
还有三只猴子吗？我们应该怎么唱？
请先考虑一下。你想穿什么颜色的衣服来扮演猴子？绿猴子先倒下(黄衣-红衣)。
知道不能在床上跳，要学会保护自己。
(1)你以为歌里的猴子是在床上蹦来蹦去玩的吗？安全吗？
我们不在高处跳，所以头上不会有包。保护好自己，做一个健康的宝宝非常重要。
5.结束活动。
我们都知道学不会歌里的“三只猴子”。你可以稍后唱这首歌给其他朋友听。别忘了告诉他，学会保护自己！
教学反思:
“三只猴子”是一种有趣的音乐活动，容易被孩子理解和接受，旋律也比较简单，孩子很容易掌握。再加上生动的图片和有趣的游戏，孩子们很快就学会了。在这个活动的游戏环节，孩子们很容易激动，但因为调节得当，游戏也进行得热烈而有序。在一些活动中不常用，但效果出奇的好。因此，在今后的音乐教学活动中，应该尽可能地给孩子提供钢琴伴奏，以便更准确有效地学习。
教案4幼儿园中班音乐素质课程活动目标
1，学会整齐的递帽子，配合音乐的节奏。
2.能够在舞谱的提示下改变舞蹈动作，完整地表演集体舞。
3.体验和同龄人一起表演的乐趣。
4.巩固切分音的唱法。
5.我喜欢听音乐，用音乐体验表演的乐趣。
要准备的活动
一人一顶帽子，自制舞曲。
活动过程
一、感知音乐活泼欢快的味道。
1，小朋友戴着帽子随着音乐自由表演，熟悉音乐的节奏和旋律。
老师:看，我们戴着帽子多漂亮啊！让我们跟着音乐的节奏跳舞吧！
2.老师和孩子们围着圆圈移动。
第二，学会把帽子传给音乐。
1，小朋友自由探索帽子的有趣玩法。
给我看一顶漂亮的帽子。老师:我们怎样才能玩这顶漂亮的帽子呢？孩子们可以自由地玩帽子。)
2.学习通过帽子游戏。
(1)练习听音乐，在圈子里上传帽子。
老师:刚才，老师发现我们的孩子真的很开心，很有趣。那我们一起上传圈里的帽子吧。
a、老师和孩子先以“别人，自己”的节奏形式递帽子。
要求:一边说“别人，你自己”，一边递帽子。
b，跟着音乐练习传帽子两遍。
(2)练习听音乐，把帽子戴在头上。
老师:我们跪在圈里，上传帽子。多么美好的时光啊！我们再试试坐，把帽子戴在头上上传。
a、老师和孩子先试着做一遍。
b、听音乐，头戴帽子坐着。
第三，看舞谱，学跳集体舞。
老师:传帽子的游戏真有趣。我们来编个帽子舞吧！看，老师给你准备了五张图，可以帮助我们学习这个集体舞。
1，分段练习。
(1)如图1所示。
老师提问:看到这张图我们该怎么办？来，我们一起试试。
师生* * *听一段音乐进行练习。
(2)显示图2
老师提问:第二张地图上的动作是什么？
老师和学生听B音乐来练习它。
(3)显示图3
老师提问:哪一个和第三个图集一样？让我们一起做吧。
老师和学生* * *一边听一段音乐，一边面向圆心做动作。
(4)显示图4
问题:第四个？让我们开始吧。
老师和学生* * *边听音乐边练习。
(5)显示图5
问题:最后一个动作是什么？
师生* * *一起听B段音乐练习。
2.完全学会跳帽子舞。
(1)在舞谱和老师的帮助下完成两次帽子舞。
(2)舞蹈结束时，孩子们摆出自己最美的造型。
老师:1，2，3变化，儿童门迅速摆出漂亮的造型。
(3)完全舞蹈，最后摆姿势。
教学反思:
通过多种多样的教学方式，结合音乐本身的元素，让孩子感受不同的音乐形象。每个人都有自己学习和享受音乐的方式。音乐是一门情感艺术，只有通过音乐的情感体验，才能达到“以美育人，以美育人”的目的。儿童歌唱效果很好。在实践中培养孩子的审美能力和创造能力。通过成功的音乐活动，会增强孩子对音乐活动的兴趣，也会增强一些能力弱的孩子的自信心。
幼儿园优质音乐课教案5班2班艺术观摩活动——青花瓷板
活动目标:
1.通过欣赏感受青花瓷盘的色彩和图案之美。
2.尽量用各种线条大胆表现青花的花纹和图案。
3.积极参与活动，体验艺术活动的乐趣。
活动重点:尽量用各种线条大胆表现青花的花纹和图案。活动难点:图案设计会用到连续图案和个性图案。
活动准备:
1.知识和经验的准备:提前了解青花瓷的产地，了解生活中的普通瓷器产品。
2.材料准备:PPT课件，几个一次性纸托盘，几个蓝色马克笔。
活动流程:
一、通过对话，播放ppt，认识青花瓷盘。
说明:小朋友，你家里有很多漂亮的盘子吗？今天
老师还带了很多漂亮的盘子。让我们来看看！
二、进一步欣赏青花瓷的图片，加深对线条和图案的理解。
(1)你看到了什么样的图案和模式？这些美丽的图案是经过装饰的。
它在盘子的什么地方？(中心，边缘。)
(2)这些图案是如何排列的？
第三，明确要求，儿童操作。
1.个别小朋友说你设计的盘子，中间画什么，周围画什么。
什么？
2、老师提出要求，孩子操作。
(1)先装修中间，再装修侧面；
2大胆装饰让你的作品与众不同；
③保持画面整洁。
3、幼儿绘画，教师巡回指导，重点引导幼儿大胆用线。
展示青花的花纹和图案。
第四，展示作品，分享评价。
把小朋友的作品排列在展板上，问:你最喜欢哪个板块？
什么？
动词 （verb的缩写）推广活动:
进一步丰富和拓展孩子的相关知识和经验。
幼儿园优质音乐课教案6幼儿园艺术公开课教案:小人国(指画)活动目标:
1，爱听奇幻故事:感受夸张的故事情境。
2.用手指点画创造各种人物，展现各种人物的细节，表现他们的想象力。
3.体验用新的绘画方法进行艺术活动的乐趣。
活动准备:
1，小人分段卷轴画。
2.红蓝颜料一套，钢笔一支，抹布几块。背景音乐""
活动流程:
先看《小人国》的故事。
1，回忆故事。
老师:孩子们，你们还记得前几天我们听到的“小人儿”这个故事吗？故事中的格列佛来到了一个什么样的国家？小人国是怎么对待格列佛的？那么你喜欢这个故事吗？现在，我们来看看小人国的故事吧！
2.展示课件，老师复述故事。
(1)老师边听音乐边看课件讲故事《小人国》。
(2)看了这么有趣的故事，你喜欢《小人国》里的小人吗？你对格列佛有什么发现？(儿童畅所欲言)
(3)你知道金先生喜欢哪个反派吗？为什么喜欢？
第二，观察尝试的表现
1，老师示范打印小人的方法。
(1)老师通过童谣演示了如何打印小人。
老师:“现在，金老师要变魔术了！把这个看报纸的小人变成画纸。看，我怎么变了？儿歌:伸出你的小拇指，喝着彩色的水，从上面吻，从下面吻，我的小男子汉变了！那你看看我的反派缺什么？”
(2)添加人物细节。
老师:“接下来，我还想请小黑笔帮我，打开小黑哥哥。”我的小手弯着，小脚抬着，眼睛瞪得圆圆的，嘴巴弯了又弯，戴上了小帽子，穿上了小西服。我的小男人真的很骄傲！"
(3)改变手指和手指方向代表小人。
老师:“伸出大拇指，喝下彩色的水，横一点竖一点，我的小人就好了！”"
(4)个别儿童示范。
老师:“小人国有很多小人。你喜欢哪个反派？”请你画出来好吗？我们看看他画的反派在干什么？"
第三，儿童操作，老师巡回指导。
1，引导孩子边点画边思考，改变手指、手指方向或组合方法来表现不同的文字。
2.画完一个人物后，加上四肢的动作，逐渐加入发型、服装等细节。
第四，分享交流。
你的老师:“哇，格列佛上又有这么多小人了！谁能告诉我你的小人在对格列佛做什么？找出他在哪里。看看谁的眼光更犀利。
五，结束。
老师:小人国要举行盛大的舞会，小人国的国王邀请我们的孩子参加。听着，舞会就要开始了。我们走吧！
中班美术教案:撕纸“五彩雪花”活动目标
1，学会把纸随意撕成大小不一的碎片，巩固撕纸能力。
2.巩固对红黄绿的认识，认识新颜色蓝色。
3、能积极参与活动并体验活动的乐趣。
《幼儿园中班音乐素质课程教案》七篇作品分析:
这是一首ABBA CA Rondo结构的音乐，乐句比较工整。a段跳跃，B段欢快，C段柔和，三段旋律明显不同，孩子很容易听出来。为了让孩子快速熟悉音乐，我设计了以下游戏情节。
A部分:钟表摆出各种形状，随着音乐移动。
B段:小徒弟在店里打扫卫生。
A段:小徒弟给钟上发条。
c:小徒弟劳逸结合累了。时钟悄悄地离开书架，优美地起舞。
A部分:钟表被摆成各种形状来欢迎顾客。
活动目标:
1，熟悉乐曲的旋律。通过钟表的造型和小学徒劳逸结合的情节，可以初步感受到ABBA CA的结构特点，了解A段的跳跃性，B段的欢快性和C段的柔和性，以及钟摆以均匀的节奏摆动的特点。
2.引导幼儿用不同的造型动作表现钟表，用不同的优美动作表现钟表的舞蹈。
3、引导“钟”用表情和动作表达对小徒弟的感谢，乐于和朋友交往。
活动准备:
1，逛了钟表店。
2.听过“看店”的故事，玩过相关游戏。
活动流程:
1，通过对话，帮助孩子回忆听过的故事，玩过的游戏。
2、听音乐，重点帮助孩子分辨小学徒劳动和休息的音乐，初步理解音乐的结构，感受B段的欢快和c段的柔和。
3.分段欣赏音乐。听一听，做一做，熟悉音乐的旋律。
4.分解练习。听钢琴，练习相关动作，帮助孩子熟悉音乐。
(1)引导孩子创造各种钟的形象，如鸡钟、猫头鹰钟、鱼钟等。要求孩子们跟着A段音乐的节奏，在钟摆移动时，表现出活泼调皮的样子。
(2)指导幼儿在小徒弟打扫卫生时做各种劳动动作，尽量按照节奏一次做完，表现出小徒弟劳动时轻松愉快的心情。
(3)在练习给钟上发条的动作时，要求幼儿注意用一个乐句给钟上发条。
(4)引导幼儿想出各种休止符动作，配合C段音乐表演平和悠闲的舞蹈。
5、完全跟着音乐玩游戏
(1)老师扮演小徒弟参与游戏，小朋友都玩钟表。
(2)孩子轮流扮演小徒弟和钟表，完全听音乐和玩游戏。