如何做好小学数学的正负比

与两个相关量成正比，一个量随着另一个量的变化而变化，对应的两个量的比值(商)是一定的(固定的)。

两个相关量的反比例，其中一个随着另一个的变化而变化。两个对应量的乘积一定是xy=k(一定)

判断两个量是成正比还是成反比1。量和数的区别是可变的，但数是固定的；数量可以采用不同的数字。在小学阶段，由于学生接触到的是一个固定的数字，少数学生很容易将两者混淆。

比例是固定的，第一和第二。(成比例)

分数值是一定的，分子和分母。(成比例)

分子是一定的，分母和分数值。(反比例)

除数是一定的，除数和商。(反比例)

商是一定的，被除数和除数。(成比例)

产品是一定的，一个因素又一个因素。(反比例)

当然，一个加数和另一个加数。(不成比例)

上座率是一定的，上座率和总人数。(成比例)

圆的周长和半径。(成比例)

圆的面积和半径。(不成比例)

圆的直径和半径。(成比例)

圆的周长和面积。(不成比例)

圆的周长、半径和圆周率是固定的。(不成比例)

车轮的直径、行驶距离和转数是固定的。(成比例)

正方形的面积和边长。(不成比例)

正方形的边长和周长。(成比例)

立方体一面的面积和正方形的表面积。(成比例)

Y=6x，y和x .(成比例)

A = c: b，c必须，a和b .(反比例)

一对啮合的齿轮，齿数和圈数。(反比例)

订阅报纸的份数和总金额。(成比例)

拿点钱买练习本，每本书的价格和数量。(反比例)

每本练习本都有一定的页数、册数和总页数。(成比例)

小华做了十二道题，完成题数和未完成题数。(不成比例)

小明从家走到学校，所需的速度和时间。(反比例)

铺一段路，每块方砖的面积和需要的砖数。(反比例)

铺一段路，每块方砖的边长，需要的砖数。(不成比例)

12肯定，3和4。(不成比例)

一个人的年龄，身高，体重是一定的。(不成比例)

同时，人的高度和影子长度是一样的。(成比例)

平行四边形的高、面积和底。(成比例)

三角形的面积是一定的，有底和高。(反比例)

圆锥体的体积不变，底部面积与高度相同。