胖乎乎的小手教案
《胖乎乎的小手》教案文章1第一堂课
一，活动激发兴趣，揭示语录
1.请伸出你的小手看一看，赞一赞，画一画。过渡:蓝蓝还有一双胖乎乎的小手，全家人都喜欢。为什么？
2.展示配乐故事课件《胖乎乎的小手》。学生边看边思考，看完谈感受。)
3.展示题目，认识“胖”字。
二，互动识字，一读感悟
1.引导学生自由阅读课文，用自己喜欢的符号标出本课生词，用序号标出自然段落。
2.检查学习效果。(1)聘请“小播音员”朗读生词。(2)提词和扩词竞赛。(3)看谁的方法多。(充分尊重学生，通过加一、改一、编儿歌等方法引导学生认识生词)
3.让学生找出自己读不好的句子，师生互动帮助他们读出正确的发音，理解句子。(1)老师也有几句话想请同学帮他流利的读出来，读出他的感受。(放映幻灯片)全家人都喜欢蓝蓝画的这幅画。这只胖乎乎的小手拿走了我的拖鞋！这只胖乎乎的小手洗了我的手帕！这只胖乎乎的小手挠我痒痒！(2)点名读句子，引导学生先说优点，再评论缺点。
4.看完这四句话，你有什么发现？播放幻灯片，引导学生用“因为……”来说话。爸爸喜欢蓝蓝的小手，因为蓝蓝给他爸爸拿了拖鞋。因为蓝蓝把它给了她妈妈()，所以()喜欢蓝蓝的小手。因为蓝蓝帮助了奶奶()，所以()。因为蓝蓝()，所以()。
第三，认真观察和指导写作
1，小朋友们，你们知道这花是哪一盆吗？(幻灯片)看图笑。6, 8, 9, 10, 11.
2.引导学生观察“看”和“拿”的异同及其在田字格中的位置。
3.老师通过范例写作，学生通过模仿写作。
4.展览和欣赏。
第四，实际工作
回家用你的小手为家人做点事。注意家人的表情和语气，下节课再报。
2.收集有关吹嘘和赞美手的成语、故事或童谣。
板书设计
6只胖乎乎的小手
蓝蓝:爸爸，拿拖鞋。
妈妈洗手帕
奶奶-挠痒痒和关心-关心
第二节课
一，趣味巩固新单词
1.展示心形卡片上的生词，让学生阅读。(拿开火车的游戏来说，有小组赛)2。团队拓展单人纸牌比赛。
二、以读代说，阅读理解(1)阅读1和2段点名。(读好疑问句指南)
(2)独立阅读第3-5段，1。想想为什么全家人都喜欢蓝蓝的画。(学生回答，老师在黑板上写)妈妈，爸爸，奶奶用拖鞋挠手帕痒痒。2.你想对蓝蓝说什么？我们都喜欢蓝蓝。让我们在阅读时进行比较，看看谁能最好地阅读蓝蓝。(指导父母、母亲和祖母和蔼可亲，充满爱和赞美。蓝蓝的语调天真活泼，彬彬有礼。)
看最后一段1。你明白为什么全家人都喜欢这幅画，蓝蓝也是。她会怎么说？2.引导“理解”语气的朗读。3.蓝蓝长大后会为她的家人做什么？(尊重学生的感受)4。你会为你的家庭做什么？一、_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _的情况
第三，写画笑的教学。
1.老师示范(“画”下面的方框不要写得太高，“笑”下面的第一笔应该是省略号，“惠”字的省略号要开着。)
2.涂成红色，交流。3.练习写作，展示评论。
四，拓展教学，表现感知
1.读儿歌《声范玮琪》。小餐桌圆圆的。我给全家人提供米饭。一碗给爸爸，一碗给妈妈，最后一碗给我。爸爸妈妈笑了，大家吃的甜甜的。
2.自编自演课本剧。
动词 （verb的缩写）实践作业
1.每天用小手为家人做一件事，注意房间里人的表情和语气，写下来或者画下来。
2.收集家庭成员互爱的故事。
黑板设计6胖乎乎的小手蓝蓝？照顾家庭成员
《胖乎乎的小手》教案2预设目标
1，认识“胖”等13个新单词，能写“看”等6个新单词。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，积累语言，感受阅读的乐趣。
3.激发学生尊重和帮助长辈的愿望和行动。
教学重点
读一读课文。
教学困难
让学生自己去读，自悟，理解文本中蕴含的道理。
教具
新单词卡片，多媒体课件，课文中主角的图片。
学习时间
2课时。
学习过程
第一类
一，活动激发兴趣，揭示语录
1，看手:
让学生伸出小手，看看谁的手比较胖。
2.画家:
请把手放在黑板上，用粉笔画出轮廓。
3.一起看题目。
第二，第一次读课文，理解主要思想
1.借助拼音阅读全文，标注自然段落。
2.看完了，你看了什么？
3.师生之间的讨论。
第三，逐段仔细阅读，认识新单词
1，听老师范，勾生词。
2.用拼音拼写生词，用生词读句子，找出阅读时容易读错的单词。
3.给我看单词卡:
说说你能认出哪些单词，怎么记住的？
第四，指导写作
1，请每组派代表来指导板书。
2，书空而词合。
3.在书写本上练习自由书写，重点是书写左右结构的单词:
胖，张，刚，糊，墙，拖，鞋，情。
第二节课
首先，复习和巩固新单词
1，读生词卡。
2.请上台读手掌上的生词。
第二，再读一遍课文
思考:为什么人们喜欢蓝蓝的小手？
第三，阐明课文的内容
1，讲故事，老师相机板书:
拿去给爸爸的头
给妈妈洗头
挠奶奶的头
2.通过改变单词，指导学生理解“替代、给予和帮助”是同义词。
第四，大声朗读第一段，引导疑问句和感叹句的阅读。
五、朗读爸爸、妈妈、奶奶的话，引导感叹句的朗读。
1，搞清楚爸爸妈妈奶奶说了什么:
(看着屏幕)你发现了什么？
2.创设情境，引导不同角色的阅读。
爸爸:“这只胖乎乎的小手拿走了我的拖鞋！””(重读《拖鞋》)；音调上升)
妈妈:“这只胖乎乎的小手洗了我的手帕！””(重读《手帕》)；微笑着阅读)
奶奶:“这只胖乎乎的小手挠我痒痒！””(重读《痒》)；赞美的语气)
3.四人一组大声朗读:
每个人读一个角色。
4.老师讲述并要求学生表演。
5、大群角色，阅读全文:
注意读感叹句和疑问句。
第六，拓展想象力
1，文末展示学习伙伴的小技巧，好好想想:
蓝蓝长大后会为她的家人做什么？
2.看着你的小手想:
你的小手长大后会为家人做些什么？
课后展示“说和做”,练习口语:
一、_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。
我把它给了我妈妈_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。
我帮助老师_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。
我是_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。
七、课外活动
回家用你的小手为家人做点事。
教学后记
课文贴近学生生活，可以分角色朗读。我们班的孩子非常喜欢学习。全班同学动情地大声朗读，并分角色表演。学生们非常感兴趣和投入。尤其是疑问句和感叹句，学生能很好地把握语气大声朗读，教学效果很好。
但我觉得如果能在指导学生的时候把阅读教学的重心转移到蓝蓝，让学生在阅读蓝蓝的时候感受到尊老爱幼的心，这样学生在拓展活动的时候会有更深的理解，更有发言权。
《胖乎乎的小手》教案3教学目标:认识课文中出现的13个生词，并以介词短语的形式说出；正确、流利、有感情地朗读课文；有关心长辈的欲望，学会体谅长辈。小学语文一年级:胖乎乎的小手教案设计。
教学重点:认写本课生词，朗读课文。
教学难点:带着感情读课文，通过学习课文启发和教育学生尊敬长辈，体谅父母。教学准备:教学挂图、生词卡、小黑板。
教学时数:2课时。
教学过程
第一，活动激发兴趣，引入话题。
1.注意你的手:请伸出你的小手。(这时老师观察，选择一双胖乎乎的小手。看，同学们，这胖乎乎的手多可爱啊。让我们画出来。
2.画一只手:让这位同学把小手按在黑板上，画出已有手的轮廓。
3.表扬你的手:告诉学生你的小手能做什么。夸夸你的小手。
转场:原来你的小手有这么大的本事。爸爸妈妈一定很喜欢他们。今天，老师向大家介绍了蓝蓝。她还有一双胖乎乎的小手。全家人都喜欢她的手。为什么？看完课文就知道小学一年级语文教案《小学语文一年级下:胖乎乎的小手教案设计》。
第二，第一次读课文，理解主要思想
1.请借助拼音读课文，读完后告诉老师你读了什么。请看图说。
2.请再读一遍课文，读完后完成黑板上的句子。
爸爸喜欢蓝蓝的小手，因为。
妈妈喜欢蓝蓝的小手，因为。
奶奶喜欢蓝蓝的小手，因为。
蓝蓝明白每个人都喜欢她的画是因为。
第三，认真阅读课文，记忆生词。
1.请听老师朗读课文，并在朗读时标出本课的自然段落号。
2.教师:教师展示新单词卡片，让学生借助拼音朗读。
在课文中找到这些单词，读一读，然后用新单词读这个句子，看看你能不能读对。
你以前知道这些单词吗？告诉我们你是如何记住这些单词的。
5.分组练习记忆新单词，并告诉我你如何阅读。
6.为新单词分组，巩固新单词。
第四，引导阅读，情感粗心
1.用你喜欢的方式读这篇课文。
请准备好。谁想给大家读课文？
3.你读过什么，没读过什么？大家讨论一下。
第一句:我只画了我的小手！
第二句:我有这么多图，为什么只贴这一张？
第三句:长大后，我的小手变成大手，会帮你做更多的事。
你读过课文了吗？我们来回答老师的问题:文中的“全家”指的是谁？“这幅画”指的是哪幅画？为什么全家人都喜欢这幅画？谁想扮演父亲、母亲和祖母，读他们的话？
分角色读课文。
四人一组表演课文。