小学实践活动总结与体会:五篇
小学实践活动总结与经验1
在新课改要求中，要增加对学生实践活动的要求，让学生在做和玩的同时，通过实践活动灵活运用课堂所学。结合新要求，新学期伊始，我校二年级精心设计、组织实施了由数学、地理、生物、美术、计算机、综合实践活动六个备课组设计的以“探索新校园”为主题的跨学科实践活动。
本次实践活动整合了六个学科，内容丰富，视角多样，有效整合了各学科知识。在年级组和学科老师的组织和指导下，所有年级学生都参加了实践活动。班级宣讲初选结束后，6月5438+10月65438+5月初二年级举行了题为“做中学”的宣讲活动，11个优秀课题组汇报了他们的研究成果。李梅主任对此次实践活动的效果大加赞赏，并结合高考新形式对学生提出了“生活即学习，学习即生活”的要求。
在展览期间，学生们充分发挥他们作为校园主持人的作用。为了尽快熟悉校园建筑分布情况，在活动时间整体安排的基础上，对校园主要建筑进行尺寸测量，绘制校园平面图，从而对校园建筑设施有一个整体的了解，并对活动过程进行反思。一些学生希望帮助父母和其他社会工作者了解校园。他们绘制了校园平面图，并从高效的校园游览和教学设施的角度设计了两条校园游览路线。在实践过程中，学生运用文献和实地调查的研究方法，自行绘制校园平面图。在这个过程中，同学们也学会了如何找准方向，体会到了团结协作的重要性。在实践中，一些活动小组关注校园安全，他们专注于在面对火灾和其他情况时的自救和逃生。他们关注校园安全设施，突出火灾和救灾情况下的自救和逃生路线的设计。
此外，同学们还运用数学知识绘制了校园主要建筑的分布图，设计了调查问卷，从自己的角度提出了校园改造的建议。
学生从校园日常生活出发，进行多样化的调查研究，比如注意间隔练习。他们发现，在间隔练习后，学生返回教室的时间总是在第三节课铃响后，这影响了第三节课。因此，他们提出研究间歇运动的跑步速度。这些研究并没有停留在表面，而是有充分的数据支持。他们不仅测量了学生课间练习的跑步速度，还与体育中考满分要求的跑步速度进行了对比，得出了“学生课间练习的跑步速度比中考满分的跑步速度慢”的结论，并进一步设计了体育老师在督促学生跑步时站立的方案，有效提高了学生课间练习的跑步速度...
各课题组成果展示后，学科教师对课题组进行点评。有无穷无尽的鼓励和赞美，同时也对学生表达的问题提出中肯的批评和建议，为学生连续性的研究指明了方向。
小学实践活动总结与经验2
为了丰富学生的课余生活，提高学生的社会实践能力，培养团队精神和集体荣誉感，齐一小学高二学生在学校领导和老师的带领下，走进了北京迷你世界青年职业体验馆，进行了一次有趣而有意义的社会课堂实践。
小同学们在这个模拟的世界里体验了一把“成人”的感觉。在“小法庭”里，他们担任审判长、审判员等不同角色，从案件的审理中学到了很多法律知识；“派出所”——一个充满挑战的地方——给了缉毒小警察一个艰巨的任务——抓罪犯。在抓捕过程中，孩子们体验警察职业的艰辛和危险；在“急救中心”，一群年轻的医生正在学习人工呼吸、包扎伤口等抢救技能；“护理中心”的小护士们也耐心地给宝宝擦拭身体；在“冰淇淋店”，孩子们精心制作美味的冰淇淋；在炫目的t台上，一个活泼漂亮的小模特自信地走来，展现了孩子们特有的风采...
活动结束后，孩子们纷纷表示:这个“迷你世界”职业体验馆真的很有趣，各种职业的体验真的很神奇。短短半天多的时间，孩子们有收获，有遗憾，有惊喜，意犹未尽。
小学实践活动总结与经验3
我从学校组织的社会实践和劳动实践中学到了很多，也收获了很多深刻的以物待人、为人处事的道理。
我们学校把社会实践和劳动实践作为我们小学生走向社会实践的场所，让我们参与社会，在公益劳动的实践中有所启迪。通过以小组为单位的社区志愿服务，启发我们寻找公益工作中能够让我们得到教育、感受到一些东西的闪光点，引导我们去了解、感受、认知社会。在养老院，我们组的同学都不算太脏。耐心细致地帮老人们洗脚剪指甲。这些都让我们体会到了老一辈的孤独和寂寞，同时也让我们感到了幸福和自私和狭隘。
我们尽可能地和那里的老人聊天、交谈，尽力让他们感到温暖。我们也帮养老院的工作人员一起打扫养老院。虽然我们汗流浃背，但我们很开心，因为我们心中都有一种自豪感。而这种骄傲是在学校里体会不到的。
公益劳动不记报酬，谋取私利或斤斤计较；公益劳动是无私的劳动，也培养了我们关心公益事业的热情。参与公益工作的荣耀，塑造自己美好的心灵。这些都让我们觉得自己是另一个雷锋，心中有一种说不出的幸福感和自豪感。
在这个时代，我们大多数人都是独生子女，在处理一些人际关系和自我评价上有所欠缺。而这次集体的社会劳动和实践，让我体会到了集体的力量，集体的温暖和自己的不足。也让我亲身体会到了劳动的光荣和自豪。这些都是促使我改正错误，正确认识自己，评价自己的新思想。现在由于一切金钱至上思想的影响，有些人脑子里全是金钱利益，什么事都谈钱，工作不付出就觉得自己是傻子。甚至一些“社会福利劳动”也变相要钱。在这种情况下，学校有意识地组织我们参加力所能及的公益劳动，可以起到一定的抵御一切金钱思想腐蚀的作用。
这种社会实践和劳动实践让我们切身体会到劳动的艰辛和劳动创造世界的道理，抵制我们轻视劳动、不劳而获思想的侵蚀，避免我们放松和厌恶劳动的坏习惯。公益劳动也强化了我们的劳动观念，帮助我们树立正确的人生观和价值观。社会实践和劳动也培养了我们的竞争意识和开拓精神。
这次学校组织的社会实践和劳动，让我明白了劳动不仅可以造福社会，还可以陶冶情操，美化心灵。我们也应该为了公众的利益自愿参加劳动，因为这是我们小学生劳动态度的一个特点。不记报酬也是我们小学生劳动态度的一个特点。我们所说的公益性劳动是以不记录报酬为前提的；那是根据公众的利益工作；我们必须为公众的利益而工作，并有意识地要求劳动。积极参加公益劳动，是为社会尽一份力，也是对劳动的热爱。
社区劳动实践活动提高了我们的社会实践能力。它引导我们接触和了解社会，增强了我们的社会责任感和社会适应能力。学校组织的工作让我们明白了学会独立的重要性。在竞争激烈的今天，对于我们这些生来牛犊的小学生来说，独立培养，接受社会的洗礼是多么重要。在更新速度超快的今天，如何适应社会也是我们即将面临的一个难点。对于现在的我们来说，越早接触这个千变万化的社会，越能适应它。
小学实践活动总结与经验4
秋天，收获的季节。它给人希望，充满了人们的梦想。
_ _+2065 438+09年_ _月_ _日，来自_ _县各乡镇的中小学教师在教体局X局长的带领下，集合上车，出发前往_ _教育学院。X主任在车上感慨地对我们说:“中小学老师一起去还是很少见的...希望我们抓住这次学习机会，努力学习领会精神。”我们负责_ _县综合实践活动的实施。
首先是_ _ _ _ _ X教授教我们“_ _ X”，通过专家的视角和眼光让老师们眼前一亮。对综合实践活动和努力的方向有了信心，受益匪浅。总结以下几点:
(1)综合实践活动是跨学科的实践课程。综合实践是实现培养目标、培养核心素养的重要载体和途径。学生是综合实践活动的主体，教师只是组织者、参与者和促进者。综合实践活动是必修课，从一二年级开始，每周至少上一次课；三年级到六年级每周至少有两节课。本课程有地方统筹管理和指导。这样会有因地制宜的地方特色，挖掘就地取材的潜力。
(2)综合实践活动课有助于塑造学生的品格。_ _教授说，在校45分钟对学生来说是不够的。学校和学校结合起来，宣传孩子的个性发展，思维活泼，才能全面健康成长。只有把知识和技能运用到实践中，用手和脑去探索世界，才能拥有创新精神和实践能力，激发学生的内在动力，学会励志，学会感恩，培养正确的人生观。
(3)_ _教授强调课程改革的首要任务是人才培养模式的转变，而人才培养模式的转变首先是学习方式的转变。其重要目标是推进素质教育，培养学生的创新精神和实践能力。任何教育理念和教育目标都是有课程支撑的，综合实践活动也不例外，需要课程支撑。要改变教育，教师首先要改变。换个思路，换个教学方法，换个教学模式！
(4)最好的教育是有选择性的。
给孩子一个探索世界的空间，让他们发现自己的潜力。_ _教授提到了蔡志忠《天才巧克力》中的一句话:“每个孩子都可以好一百倍，只是他妈妈不知道。”是啊！每个孩子都可以好一百倍，只是老师不知道；每个孩子都可以好一百倍，但是他不信！
(5)现实让中国人担忧。
_ _教授列举了中国和日本孩子在夏令营中的差异。2005年对话栏目的差异；再比如何老师举的例子:神的选择:太阳神阿波罗——代表真理之神——代表力量，冥界之神哈德斯——代表财富，爱与美的女神维纳斯，智慧的女神雅典娜——代表智慧。对比两国孩子的答案，中国孩子的理想信念价值观堪忧！而综合实践活动的实践恰恰弥补了中国儿童在各方面的不足，适合儿童真正的教育课程。
我呼吁:把创造力还给孩子！不要让接班人拿着同一本书读一学期，教几千个学生。给孩子们绚丽的色彩，让他们画出灿烂的人生！老师，我们也要有激情和坚持。让我们行动起来！开展综合实践活动。正如_ _教授所说，我们应该教今天的学生明天的东西，而不是昨天的东西。作为教育工作者的一员，要从我做起，从现在做起，教育孩子永远在路上，不断追求。
然后_ _院长给我们讲了_ _ _ _ _ _。她的一线做法值得借鉴。是教师的楷模，也是我们的导师，多向她学习，多请教，多读她的书。
(1)通过综合实践活动，找到孩子的突破点，自信起来。让孩子通过动手能力、实践能力、操作能力找到自己的兴趣点。带动各科学习动力。协调各科教师重新认识综合实践活动的意义和价值，尤其是青年教师潜在兴趣的开发。
(2)通过综合实践活动，让教师找到职业幸福感，以阳光的心态做教师。
(3)通过综合实践活动和特色课程的开发，创建特色学校。
(4)综合实践活动，涉及方方面面:设计制作如论文；剪纸；泥塑；沙画；3D；模型飞机；木匠等等；调查和探索，如实地考察、社会调查、学习旅行等。公益活动、志愿服务、勤工俭学等社会服务；职业经历，比如军训，学工业，学农业等等。
最后一位领导王红给我们总结了一下。他说，要把生命安全放在第一位，在综合实践活动中要三思而后行，不要让学生尝试危害身心安全的行为。比如有的杂草不能贸然品尝，有的孩子行动很快。在活动之前，必须反复强调它们。
未来我们学校综合实践的整体规划:在剪纸的传承上小有成就，还带领兴趣小组采访周边民间艺人，请他们学习，观看他们的示范，校长亲自组织带领；论文开发课开课了；3D制作；还有沙画，影视制作等等。贫困调查；养老院的志愿者；学校义工援助团等。今后，我们应该更加注意附近的资源，并开发利用它们。
总之，道德教育是教育的目的。综合实践活动是实施德育、开展素质教育、培养高素质接班人的最有力的课程，也是转变人才培养模式的重要举措。让我们的孩子在未来日益激烈的国际竞争中占据主动，实现民族复兴的伟大梦想！让我们的孩子有创新能力和实践能力。中国的教育，每一位老师都应该去创新，去实践，去寻找希望之路，去实现中国梦！你来，我来，让我们携手前进！把综合实践活动做好，做足，做出特色！
小学实践活动的总结与体会5页
思想道德教育离不开社会实践活动。只有在实践中体验，高尚的思想和良好的品德才会内化为学生的自身素质。为此，我校今年开展了一些社会实践活动，总结如下:
首先，活动具有针对性、教育性和实用性。
“我爱绿色世界”之旅在一至三年级开展，引导学生回归自然，认识各种常见的花草树木。通过四至五年级的“_ _—北京，我来了”长走，鼓励学生学习奥运健儿的拼搏精神。此外，在活动中还对所有学生进行了环境教育，并组织了环保行动。参观过程中，每个同学手里拿一个环保垃圾袋，捡起身边的垃圾，用自己的行动为社区做贡献，融入社会大家庭，成为一名合格的小主人。
第二，活动形式要从实际出发，因地制宜。
这次活动利用了我们镇上的植物园、林地等。通过让学生自己行走和体验，他们了解了自然，体验了农村生活。活动中，要求低年级学生认识5到6种花草树木，高年级学生在最后签上“_ _-北京，我来了”的横幅。活动结束后，请同学们谈论他们所知道的花草树木，并请高年级同学写一篇优秀的游记，既是对话的记录，也是活动的总结。
第三，时时处处注意安全，确保活动顺利开展。
安全是活动顺利进行的基本前提。活动开始前，校长办公室、教导处、体育组先踏上活动场地。政教处下发的活动方案中的五项要求明确规定:所有行政分配给各年级；体育组和计算机组的老师负责组织学生，在重要路口检查；班主任出发前强调组织纪律，提醒学生做好外出的各项准备，注意安全；系里的老师被分配到各个班级，帮助班主任开展活动。以上预防安全事故的措施保证了活动的顺利完成，活动结束时未发生安全事故。
通过这些活动，学生们增长了见识，发展了能力，在实践中得到了锻炼，孩子们也学到了很多书本上学不到的东西。我们将在今后的工作中为学生提供更多的实践机会。
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