小学语文四年级筹备组工作计划
小学语文四年级筹备组工作计划(一)一、指导思想:
备课组是学校开展教研活动的主要阵地。我们四年级语文备课组坚持以新课标为指导，不断深化课堂教学改革，深化思想品德教育。这学期要加强语文教学研究，扎扎实实地传授语文知识，培养学生兴趣。通过理论学习、备课评课、作业批改、学生辅导等活动，落实教研工作，提高语文学科教学效率和质量。
二、主要工作目标:
1.进一步规范和落实教学的常规管理，确保40分钟课时的有效性，通过课堂教学的“精选、聚焦、提炼”，给学生更多自主发展的空间和时间。
2.贯彻落实语文新课程标准，深入课堂教学研究，激发学生主动探究意识，培养学生创新精神和实践能力，努力提高学生语文素养。
3.以课堂教学为中心进行教学改革，结合课题的操作与实施，加强教学讨论活动，提高教学效果。
3.开展形式多样、丰富多彩、生动有趣的语文学科活动，激发学生学习语文的兴趣，提高学生在自主活动中的语言实践能力，促进学生个性和谐发展。
4.作业设计要“精”，语文作业要精挑细选，强调练习的有效性。要分层练习，注意学生学习能力的差异。体现“轻负荷、高质量”的教学理念，批改认真、规范、及时，注重纠错和反馈。各备课组作业的格式要统一。
第三，做好日常工作
本学期备课组要努力做好教学常规(包括备课、听课、批改作业等。)，尤其是提高40分钟课堂教学质量。集体备课时，要精心选择教学内容，设计教案，积极探索如何提高课堂教学效率，提高学生语文素养，解决当前教学中的一些问题。
1.工作内容和形式在小组内统一，有个性化的工作设计，定期沟通工作情况。每个单元的作文要求和教学方法要集体准备和讨论。
2.在小组内上课的老师要精心设计教案，课后认真及时开展评课活动，做好经验交流总结，让听课听课的老师有自己的收入。
3.关注学困生，业余时间补差价，提高学生学习成绩，及时跟踪。
4.认真组织和辅导学生参加各级各类语文教学竞赛。
5.四年级是小学阶段的一个重要转折点，学生在这个阶段阅读和写作。
在强化阶段，这个备课组除了继续研究语文课堂教学，还将重点研究如何加强学生的阅读和写作训练，掌握阅读和写作的基本方法，为学生今后学习语文打下基础。
小学四年级语文筹备组工作计划(二)一、指导思想:
根据学校工作意见，转变观念，全面推进素质教育，强调以教育为中心，切实提高课堂教学效率，提高这一群体教师的素质和专业发展，开展集备课、听课、讲课、评课于一体的教研活动。我们将以“服务学生、服务家长、服务社会”为宗旨，在教学工作中贯彻和落实新课程标准的理念和跨越式的思想，让学生得到充分的和谐和丰富。全面提升三四年级组工作水平，做一个治理科学、工作有序、团结奋进的教研组。
二、工作思路:
尝试学习新的教育理念，以课堂教学为阵地，开展教学研究，相互学习，共同进步。
三、研究课题:
继续开展“读写结合——如何在阅读教学中把握课堂实践的设计，提高学生的读写能力。“主题教研活动。
四、工作目标
1.积极参与新教材的学习，探索教学过程，在体验和感受中进步。
2.用好教材，用足教材，培养学生良好的学习习惯。依据初中阶段儿童的年龄特点，探索语文课堂内外的有机结合，营造活泼和谐的学习氛围，提高语文教学质量。
3.本学期开展以“读写结合”为主题的教研活动，即探索如何在阅读教学中把握课堂实践的设计，提高学生的读写能力。希望能以课文为语言载体，从课文本身的内容出发，结合学生和课文的具体实际，设计与课文密切相关的“写作”练习内容，将阅读、用笔练习、思维练习融为一体，达到以读引写的目的，最终促进写作教学的有效性。
动词 （verb的缩写）工作要点:
1.认真学习新课标，在明确总的教学目的和教学要求的情况下，弄清本学期的具体教学要求，熟悉和研究教材，把握教材的重点和难点，积极进行课改，根据四年级语文教材的特点，加强口语交际和语文综合学习的研究。鼓励教师将教材中的相关内容与校本资源相结合，大胆实践。不断提高教学质量。
2.教研组的每一位教师都运用课程标准的基本理念来指导自己的教育教学行为，充分利用周二的教研活动，组员之间相互配合，共同研究，及时沟通教学中遇到的问题，解决困难。
3.培养学生的阅读爱好，充分发挥班级的图书角作用。本学期重点指导学生做好读书笔记，尝试写读后感。学期末，我们会评选阅读标兵。全体语文老师齐心协力，高度重视这项工作，共同打造书香校园。要激发学生的阅读爱好，引导他们利用好晨读、班级活动和周末，广泛开展阅读活动。让每一个学生多读书，读好书，好好学习，从读书中获取知识，了解事物，陶冶情操。让阅读成为每个学生终身学习的自觉行为，从而全面提升每个学生的语文素养。
4.本教研组教师要同进同量，发扬团结协作精神，努力发挥教研组的力量，提高教学质量，切实做好本学期的教学工作。
5.继续备课，听课，评课，形成更浓厚的教研氛围，重视集体备课，多搞小组互听的活动，评课有所突破，不要只停留在听课上，以评课为主，全体教师积极发言，相互促进，共同进步。
6.我们的备课要体现学生的主体性，教案要注重突出教师的教和学生的学。注重教学过程的反思。课后，教师认真反思教学过程，及时记下教学中的点点滴滴感受，注重第二次备课和反思，从深层次考虑自己的教学工作，写出优质的教学反思。
7.我们将充分利用校内活动和校外资源，扩大和延伸学生的汉语知识。让学生的读写成为一种爱好，为以后的语文学习打好基础。
8.关爱学生，尊重学生，用自己的人格魅力感染学生，用良好的工作态度和职业道德激励学生，努力使学生尊重老师，相信老师，同时把德育作业与语文学习有机结合起来，使学生的学习和身心发展都能健康发展。
小学四年级语文筹备组工作计划(三)一、指导思想
贯彻新课改《语文课程标准》，以新课改为契机，立足课堂，狠抓实效。把握教学主渠道，以学生为中心，以质量为灵魂，持续执行教学公约和规范，落实和优化教学过程，扎扎实实提高教学质量。组内活动侧重于教学内容的讨论和备课小组的建设，以加强各项活动的针对性。开展语文教学研究，在实践中思考，在思考中提高，促进组内教师的专业发展。通过理论学习、备课评课、作业批改、学生辅导等活动，落实教研工作，提高语文学科教学效率和质量。
二、工作目标
1.认真开展备课组活动。本组成员积极参加教研实践活动，提高自身素质和40分钟的质量。在课堂教学中，以学生演示和强化指导为主，给学生更多自主发展的空间和时间。
2.贯彻落实语文课程新标准，深入课堂教学研究，积极配合学校进行课堂教学改革，激发学生主动探究意识，培养学生创新精神和实践能力，努力提高学生语文素养。
3.以课堂教学为中心进行教学改革，结合学校高效课堂模式的运行和实施，加强教学讨论活动，提高教学效果。有效地制定一个好的辅导计划。
4.加强集体备课，真诚团结每个队员，注重合作，提高效率和资源，注重教学效果，提高整体教学质量。
5.开展形式多样、丰富多彩、生动有趣的语文学科活动，激发学生学习语文的兴趣，提高学生在自主活动中的语言实践能力，促进学生个性和谐发展。
三、实施策略和步骤
(一)、坚持每周一次的教研活动。教研组长带领本组教师利用好教研时间，进行集体备课。确保内容提前准备，人人参与讨论，记录全面具体。
(二)备课流程:备课小组分工→个人单元备课→集体单元备课→个性化修改→教学后反思修改。
1，备课组长按单位分工，确定个人备课单位，安排各单位集体备课时间，并在网上发布。备课组老师根据分工，深入学习单元教材，收集相关资料，在规定时间内准备好整个单元课，提交到学校老师博客。单元教学设计要求教学目标明确；教学内容科学合理；教学过程符合学生实际；灵活的教学方法；练习形式多样，层次分明。
2.备课组长在单元教学前一周安排2个课时进行集体备课。在集体备课时，中心发言人会详细介绍本单元在教材中的位置及其前后关系、本单元的教学目的、立体化的教学目标、教材的重点和难点、突出重点和突破难点的方法、每个课时的分配、作业和练习设备、教学方法的设想等。
3.讲课老师根据集体备课后修改的教案进行授课，并根据班级的教学实际，及时反思修改教案，备课三遍，然后将教案上传到学校的“博客”。同一个备课组的老师跟进评课。
4.组内教师根据学习情况，对课前集体讨论的教案进行修改，使教案更适合教师的教学风格和班级的实际情况。课后及时反思和修改教案。