学校心理健康工作计划与教育
学校心理健康工作计划与教育1
为贯彻教育部《中等职业学校学生心理健康教育指导纲要》精神，全面推进素质教育，切实加强学校心理健康教育，本学期，心理咨询室拟开展以下工作:
一是继续开展普及心理健康知识、关注学生身心健康发展的活动。
定期在校园健康之窗匿名展示心理咨询室咨询成功的、具有普遍性的问题和案例，同时积极布置心理健康之窗，激励学生主动关注自己的心理健康，吸引更多的学生解除后顾之忧，大胆走进心理咨询室，及时与咨询老师沟通，从而有效提高学生的心理健康水平。
2.将心理健康教育渗透到班级活动中。增加学校心理健康教育在全校的影响力。
加入学生会、团委，将心理咨询渗透到学生活动中，以丰富的团体活动形式解决班级常见的心理问题，如团结、合作、荣誉、自信等。，并接受政教处和团委老师的指导。
第三，继续积极有效地开展个体心理咨询。
辅导室还是会根据学生的学习进度调整辅导接待时间，根据学生的学习进度调整辅导接待时间，以学生的需求为出发点。基于家校教育合作的理念，心理咨询室会与家长合作，“想他们所想，急他们所急”，热情真诚地为他们在家庭教育中的困惑提供帮助，成为家长、学生、老师沟通的桥梁，配合相关老师，引导相关学生，帮助家长改变一些不合理的家庭教育观念，使教育工作得到充分的稳定。
四、开设心理咨询讲座，加强对师生的心理训练和心理指导。
有些心理问题在特定的年级或班级是普遍存在的。为了避免单纯个别辅导的低效，本学期心理咨询室将从不同年级学生的特点出发，有步骤、有计划地开展一系列有针对性的心理讲座，有效地为学生解决一些问题，为心理咨询教师提供更加简便实用的心理咨询方法，帮助教师加强对自身心理行为的控制和调节，保持健康积极的心理状态，从而促进良好师生关系的发展，不断改善和提升。
第五，进一步丰富和完善学生心理档案，完善心理咨询室建设。
由于心理咨询室的办公室将在本学期独立设置，我们将借此机会考虑完成心理咨询室的硬件建设(如电脑设备、邮箱设置等。)首先，然后重新整理之前的心理咨询档案，整理归档相关的资料和书籍，保证以后心理咨询工作的连续性。
六、安置心理信箱，对心理信箱留言及时回复。
设立心理邮箱，开辟多种咨询渠道，让学生认识到咨询不仅仅是一种摆设，让学生感受到心理咨询老师的诚意，敞开心扉，积极咨询，最终达到互助自救的效果。
以上是本学期心理咨询室制定的心理健康教育计划。由于自身理论有待完善和经验不足，难免会有疏漏和不合理之处。届时将根据具体情况和相关领导老师的指导不断完善，使计划得到有效实施。
七、具体月度工作安排:
九月:
1，制定并讨论学期心理咨询工作计划。
2.做好心理健康教育的宣传和氛围建设。
3.做好心理咨询室的布局和建设。
4.为新生建立心理档案。
十月:
1，做好日常心理咨询室的开放工作，并做好记录。
2.做好班心护士的培训工作。3.利用班会讲授心理健康活动(讲座“网瘾”)。
11月:
1，心理健康活动(举办全校女生青春期心理健康讲座)。
2.做一个心理健康教育的专题黑板报。3.召开专门的学生会议，进行个别心理辅导。十二月:
1，心理健康活动周系列活动(讲座、游戏、心理沙龙、心理片等。)
一月:
1，心理健康活动(讲座“考前心理健康咨询”)
2、心理咨询室学期总结，资料积累和案例分析，心理档案建立。
学校心理健康工作计划与教育2。
在中国，对心理健康的关注始于20世纪80年代。首先，从大学生心理咨询来说，一些学校自发成立了心理咨询中心，帮助有心理问题的学生解除心理困扰。到了20世纪90年代，随着素质教育的推进，中小学生的心理健康教育越来越受到重视。中共中央印发《关于进一步加强和改革学校德育工作的若干意见》，明确要求:“通过多种方式对不同年龄段的学生进行心理健康教育和指导，帮助学生提高心理素质，完善人格，增强抗挫折能力和适应环境能力。”
在此背景下，根据我校的实际情况，对我校心理健康教育工作做如下规划:
第一，建立心理咨询室
心理咨询室是开展学校心理咨询的场所，为来访者创造一个安全安静的咨询环境，让来访者敞开心扉，一吐为快。
主要包括个别辅导和团体辅导，两者相结合，对学生常见的心理问题或成长问题进行有效的干预和促进，帮助学生缓解心理压力，激发学生的潜在稳定性，提高学习成绩。充分发挥心理咨询的治疗、预防和发展功能，以适应全校的教育目标。
心理咨询的主要形式有面谈、电话咨询、心理邮箱和电子邮件。
二，心理健康教育活动
1，心理健康类
通过故事、阅读、讨论、游戏、心理咨询剧等活动，让学生主动感受和体验，从而真正了解有关心理健康的知识，掌握心理调节的方法。
2.宣传和普及
注重优化校园环境，改善心理氛围，利用广播、黑板报、橱窗、报纸等手段宣传普及心理健康知识，通过各种日常教学管理和良好的师生关系潜移默化地影响学生。
3.出版我们学校的心理校报。
4.专题讲座
给不同年级的学生做心理讲座，满足不同学生的需求，比如初一学生的适应；初二学生的学习问题；初三学生的升学问题主要涉及以下几个方面:生活辅导、学习辅导、心理健康辅导，必要时与老师家长座谈，交流教育经验，学习教育方法，互相学习。
心理健康教育活动的目的是辅助教育教学，搭建学校与学生沟通的桥梁，提高学生的心理素质，帮助他们更好地应对成长的各种压力，缓和学生、学校、教师之间的关系，在相互理解的前提下促进学生的发展。
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小学心理健康教育是根据学生身心发展的特点，运用心理教育的方法和手段，培养学生良好心理素质，促进其全面发展和素质提高的教育活动。是全面推进素质教育，培养高素质人才的重要环节。因此，对小学生进行及时有效的心理健康教育是现代教育的必然要求，是教育工作者面临的紧迫任务，也是我们学校今后面临的新课题。为更好地开展学生心理健康教育，特制定我校心理健康教育20年工作计划，具体安排如下:
一、指导思想
我校心理健康教育教研工作将以《中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》和教育部《中小学心理健康教育指导纲要》为指导，以完善学校心理健康教育组织架构和工作机制为保障， 以提高教师心理健康水平和促进学生健全人格发展为目标，紧密结合新课程改革精神，努力提高学校心理健康教育的质量和水平。
二、总体目标
指导教师树立自我保健意识，学会调整良好心态，在学校管理过程中关注教师的精神世界，注意营造良好的心理氛围，积极建立和谐的人际关系。提高学生对校园生活的适应能力，关爱学生，培养学生活泼、合群、好学、独立的健康人格。
三、工作要求
(一)以人为本，注重差异，促进教师心理健康和学生个性发展。
社会的发展变化和基础教育改革发展的深化，无疑给教师的心理和行为带来了巨大的影响。如何帮助教师应对社会和教育改革发展的新挑战，消除消极心理，优化心理状态，提高心理承受能力，成为学校必须重视和关注的问题。我校要提高认识，更新观念，加强对教师的人文关怀，定期组织教师学习心理健康常识，引导教师树立自我保健意识和学会调整良好心态，在学校管理过程中关注教师的精神世界，注重营造良好的心理氛围，积极建立和谐的人际关系，努力为教师的工作、生活、学习提供支持性的心理环境。同时，要进一步贯彻落实《国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》和教育部《中小学心理健康教育指导纲要》精神，采取切实有效的措施，把心理健康教育作为实施素质教育的重点和提高德育实效性的突破口，着眼于每个学生健全人格的培养和心理潜能的开发，不断促进学生健康成长。
(2)、立足实际，创造条件，努力在学校开展心理健康教育。
虽然我们学校资源贫乏，但我们充分认识到在我们学校开展心理健康教育的重要性。我们正视困难，立足学校实际，注重贴近学生生活，盘活教育资源，发挥学校优势，争取家庭和社会的配合，全方位、分层次、多渠道开展心理健康教育，努力拓展范围，创新形式，努力提高学校心理健康教育的科学性、规范性和有效性。如举办专题心理咨询讲座，设计主题教育活动，优化班级心理环境和活动课，通过学科教学、班会、家长会等方式对学生和家长进行心理健康教育的渗透和宣传。随着我校教育信息化工程的推进和校园网的逐步完善，校园网正以其自身的特点和优势为我校心理健康教育的发展提供更广阔的空间和时间，为心理健康教育开辟了一条全新的绿色通道。我校将充分利用校园网络平台，为学生和家长提供心理健康教育服务。
(3)加强探索，不断实践，努力促进心理健康教育与思想道德教育的有效融合。
学生道德品质的形成与心理发展水平密切相关，而心理问题与道德问题就其特征、内容或根源而言，不是一类问题。它们是不同的，而且常常是交织在一起的。实践证明，心理健康教育能够有效地丰富思想道德教育的渠道，拓宽思想道德教育的渠道，提高思想道德教育的实效性。因此，我校确立了“以心养心，以心德育人，以心德育人”的教育理念，以心理健康教育为突破口，增强德育的针对性和实效性。同时，逐步完善心理咨询室建设，充分发挥参与各级心理健康教育教师培训的专兼职教师的作用，定期向全体学生开放，加强心理咨询和疏导，对个别有心理障碍的学生及时进行心理危机干预，帮助其消除心理困扰，积极做好心理健康档案的建设和管理工作。新学年，为深入贯彻落实《国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见_x》精神，鉴于思想道德素质的形成和提高以个体健康的心理为基础，良好的思想道德素质有助于提高心理健康水平，我校将组织教师开展“心理健康教育与思想道德教育有效融合”专题讨论。
(4)加强学习借鉴经验，大力开展心理健康教育实验研究。
积极参加上级组织的特级教师培训、活动课观摩、案例论文评选、经验交流等活动，不断提高学校心理健康教育水平。围绕新课程改革，以新课程环境下学校心理健康教育的实践探索为主要内容，以课题研究为载体，加大实验研究力度，积极探索适合学校实际和学生特点的心理健康教育模式，努力构建学校心理健康教育的良好运行机制。如开设网上心理咨询、开展个案跟踪研究、组织学生参加社会实践活动等。我校将逐步创造条件，把心理健康教育作为校本课程，开设心理健康教育课程。
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一、指导思想:
认真贯彻落实省、市、县学校心理健康教育相关精神，根据中学教育特点和中学生心理发展规律，继续通过多种渠道开展小型多样的心理健康教育活动和指导，帮助学生获得初步的心理健康知识，促进学生人格的健全发展。
通过心理健康教育，不断转变教师的教学观念，改进教育教学方法，从而提高德育的针对性、纪律性和实效性，为学校实施素质教育营造良好的心理氛围。
二、具体目标
1，关注学生心理辅导，做好学生心理疏导工作，促进学生健康成长，提高学生心理素质。
2.重视心理咨询室的常规建设，努力发挥心理咨询室的作用，进一步做好全校的宣传、动员、普及和教育工作。
三、主要工作
1，加强心理咨询室常规建设，做好学生心理咨询工作。对来访者的具体问题进行识别和分类，然后根据问题的类型确定具体的咨询目标。
2.建立全校学生心理档案，做好心理测评。
3、利用宣传栏、黑板报、校园广播、宣传单等形式，对学生进行心理健康教育。
4.做好学生青少年的心理健康教育，正确处理身心发展过程中的问题。
5.组织教师学习心理健康教育相关信息，进一步提高认识，充实自己，掌握基本的心理咨询知识、方法和形式，倡导全体教师在自己的工作实践中运用心理学知识和教育方法，不断丰富教学策略，提高教育教学水平。
6、通过家委会、家长会组织学习学校心理健康教育的相关内容，使家长逐步认识到学生心理健康教育的重要性，不断提高家长对学生心理健康教育的质量。
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认真贯彻学校心理健康教育精神，根据小学教育特点和小学生心理发展规律，通过多种渠道继续开展各种心理健康教育活动和指导，加强心理健康教育咨询和学校心理咨询室的建设和应用，培养学生良好的心理素质，促进学生人格健康发展。
一，心理健康教育的目标
1，帮助学生树立心理健康意识，普及心理健康知识，努力提高全体学生的心理素质，培养学生健全人格，激发个体潜能，培养学生乐观向上的心理品质，促进学生全面健康发展。
2.对教师进行心理健康指导，进而转变教师的教学观念，改进教育教学方法，提高德育的有效性。
3.对少数有心理困扰或心理障碍的学生提供科学有效的心理咨询和疏导，使他们尽快摆脱障碍，提高心理健康水平，以良好的心态愉快地学习和生活。
二、本学年的具体工作计划
1，加强心理健康教育的领导和管理。由心理健康工作组* * *完成学校心理健康教育。认真落实《上海市中小学心理健康教育达标示范学校评估标准》，认真完成上海市心理学校复评工作，为学校心理工作的进一步开展奠定了基础。
2.学校心理健康教育队伍建设。加强心理健康教育队伍建设，对教师进行心理健康指导，进而转变教师的教学观念，改进教育教学方法，提高德育的有效性，保护全体学生的心理健康。
(1)组织教师学习有关心理教育的书籍、报刊，不断充实自己，提高心理健康教育的理论水平；
(2)支持心理咨询教师参加专业培训和学习，提高心理健康咨询教师的专业素质和品格修养；
(3)加强班主任心理健康教育的社区和校本培训；
3.课程设置
(1)充分发挥课堂的主渠道作用，四年级开设心理课程，利用《小学生心理健康自助手册》和《区幸福课程》进行心理健康教育。
(2)全校班主任本学期至少组织一次以心理健康教育为主题的班会，有计划、有活动、有记录。
(3)心理小报制作的拓展活动课。
4.心理咨询
具体方式有:
(1)个别面试。心理咨询老师负责在“灵魂小屋”接受学生的个别咨询。同时向班主任提供有消极倾向学生的心理发展动态，密切关注，及时干预，防患于未然。学校心理咨询室开放时间:每周一至周五，中午12: 20-13: 00，下午15: 30-16: 30。
(2)邮箱咨询。设立“心灵制作邮箱”，指导学生学会写“心理日记”和画“心理漫画”，及时收集学生的心理困惑和问题，及时反馈，帮助学生有效消除各种心理障碍。
5.心理社团活动。每个班级选举一名心理课代表，组成学生心理同辈辅导员。成立心理协会，组织团队心理咨询。
6.教师心理团体活动
(1)开展“教师心理成长乐园”活动，如团队心理游戏等。
(2)定期召开班主任和心理咨询师会议，组织全体教师学习心理咨询的知识和方法，交流咨询经验。
7、家庭教育指导。继续做好家庭心理健康教育和指导工作，利用课堂开放日、校园网上心理专栏等渠道，做好家长心理健康知识和指导方法的普及工作，使家庭和学校形成促进学生心理健康的合力。
8.校园宣传工作。
(1)每月组织一次全校心理健康广播。
(2)校园网开设灵魂小屋论坛，解决学生日常问题，宣传心理学知识。
(3)在学校一级开展心理健康教育运动。
9.建立学生档案。利用心理测试系统为四五年级学生建立学生档案。进一步完善学生心理咨询个案档案，面向全体学生，注重个体差异，做好心理咨询、个案辅导和登记工作。
10，完善灵魂小屋各区域布局。运用多种方式开展游戏辅导，发现问题及时调整。
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