如何在20分钟内教好加减混合练习？

一、找出最佳口算方法\x0d\口算方法有很多。如何找出最适合自己的方法，是提高口算速度和准确率的关键。练习时，可以和学生一起复习多种口算方法，让学生通过比较得出最佳方法。\x0d\方法一:做减法，想做加法。用减法做加法的逆，用加法思考。比如12-8，香8+()=12。\x0d\方法二:破十法。比如13-7可以这样想:10-7+3=6\x0d\方法三:连续减法(常用方法)比如13-7可以这样想:13-3-3。方法四:补充法。比如13-7也可以这么想:13-10+3=6\x0d\二、视听结合，强化口算\x0d\口算是笔算的基础，具有时间少、容量大、形式生动、速度快的特点。因此，口算训练可以促进一年级学生计算能力的形成，培养思维的敏捷性。\x0d\视算和听力是口算训练的两种基本形式。被认为是靠眼睛、脑子计算、嘴巴来计数；听力和计算只能通过听和记来实现。在口算训练中，经常变换口算的形式，可以交替使用视算和听算的组合，可以提高学生对口算的兴趣。\x0d\口算的内容要有针对性。不同的课有不同的口算内容。新课前练习应充分发挥其启发功能。比如在“几加八”教学之前，口算题可以这样设计:\ x0d \ 8+2+18+2+38+5 \ x0d \ 8+2+28+2+48+2+6 \ x0d \这组题的作用是诱导思维，包含思路。\x0d\另外要注意练习的层次性。比如教学“十多减七”的巩固练习，可以这样设计:\ x0d \ 7+()= 137+()= 15 \ x0d \ 13-7 = 15-7 = \ x0d \它不仅耗时少，而且具有容量大、形式生动、速度快的特点，达到复习旧知识、提高计算能力的目的。