如何成为一名好的导师

问题一:如何做好初中家教？在心理过程中，第一阶段是建立良好的关系。良好的关系是指指导者与被指导者之间存在相互信任、充分理解、坦诚相待的特定人际关系，这是有效的前提。建立和谐融洽的关系需要参与者和当事人的共同努力，但参与者无疑在其中起着决定性的作用。然而，在学校心理健康教育中，心理教师往往不是专职的，而是有其他教学任务的教师。这时候其实就是违反了心理学的职业道德之一:人员不应该与当事人形成双重关系，不应该与当事人进行职业关系之外的交往。但由于我国学校心理健康教育发展不成熟、专业人才缺乏等客观原因，这一矛盾无法在短时间内解决。在学校的心理学中，学习者往往被分为两种角色，既是学习者，又是当事人的学科老师。这两种不同的角色往往影响关系的建立。作为一个专职工作者，他是在受理案件之前才和当事人有过接触的，也就是说，在此之前，他们是陌生人，当事人对当事人也不是很了解，但是当事人可以凭借自己的专业技术，在短时间内取得当事人的信任，建立良好的关系。但在学校心理学中，当事人在与学习者建立关系之前，就已经有了师生关系，当事人会直接或间接接触或了解学习者。此时，当事人对学习者的日常印象会直接影响关系的建立。一方面会阻碍良好关系的建立。比如，如果委托人觉得学习有压力，而老师又是教学上有名的严师，这时，如果老师想为委托人做工作，委托人的潜意识就会反抗，那么关系的建立必然会受到阻碍；另一方面，它可以促进良好关系的建立，例如，如果老师在教学过程中让当事人感觉到自己是一诺千金的，那么当事人就会更容易信任老师，从而有助于良好关系的建立。那么如何才能调动这个矛盾中的有利因素，把不利影响降到最低呢？这的确是我们目前面临的一个大课题。作为老师，我也是我们学校的心理老师之一。在我一边教书一边工作的这一年里，我有以下几点体会:1。明确自己形象的定位，为老师设计。在人们的心目中，已经有了一个形象标识——刻板、严肃、无趣；当人们谈论心理学时，他们看到的是一个温柔的，充满希望的，亲密的天使。由于经历和社会文化的影响，形成了教师和心理学家完全不同的形象。这时我才明白，在学生面前，一定要有一个属于自己的独特的老师形象。所以，从踏上工作岗位的那一刻起，我就对自己的教师形象有了明确的定位——有知识、有活力、有爱心、有气度的新教师。有了明确的导向，在日常行为和教学过程中非常注重树立这种形象。在课堂上，我用生动丰富的语言和例子来解读课本枯燥的内容，我可以讲解我在语文、历史、物理、化学、数学等学科的知识，我也成为了学生心目中“期望”的老师，这对我在学校建立良好的帮助关系有很大的帮助，因为学生相信我有能力帮助他们学好，这将进一步延伸到用爱心帮助他们解决其他问题的能力。精力充沛，拉近了我和孩子的距离，缩短了“代沟”，让孩子觉得和我有话说；要有包容，让学生觉得我对的是事，不是人，因为他们每次犯错，我和他们都不会因为他们的错误而看不起他们或者嫌弃他们，让孩子有勇气在我面前暴露自己的缺点或者错误和伤害。课后我会主动和学生交流，虽然有时候只是走廊里的一句问候，一句问候，或者是在厕所等的时候开几个玩笑，聊明星，流行歌曲，电子游戏等等。虽然不是很深入的谈话，但足以让我知道他们的喜好和当时的心情，我会默默记在心里。这些都是需要建立关系的时候有用的材料。记得有一次，有一个很调皮的学生。他总是笑个不停。那天，他还是那样吊儿郎当，到处欺负同学，但我发现了他的笑容，他的...> & gt

问题二:如何做一名优秀的课外辅导老师1，因材施教。

故事分享——某中学有个女数学老师。和其他班级相比，她班上的同学都很喜欢数学，成绩也很好。

这源于她恋爱时的一次经历。有一次，她和男朋友去一家餐厅吃饭，服务员分别递给他们一本食谱。她一看，价格贵得不得了，一个菜都不敢点。但是没想到，男朋友点了很多菜。后来发现她的食谱和男朋友的不一样。女士的很贵，而男士的很便宜。受此启发，在平时考试时，她亲自给学生分发不同的试卷。ABC的难度分三种，高水平的做A卷，一般的做B卷，低水平的做c卷，这样每个学生都能得高分，从而大大培养了学生学习数学的自信心和兴趣。可见，有效的教学是很讲究方法的，这种方法只有老师自己去摸索和总结。

2.新课改提出了对学生的分类评价和分类测试，要从“知识与技能”、“过程与方法”、“情感与价值”三个角度对不同的学生给予肯定和鼓励；课外辅导的组织也应贯彻这一原则，前提是课外辅导的行为必须规范。

教育督导部门鼓励教师提供免费课外辅导，严禁教师提供有偿课外辅导。全国最大的高中绵阳中学(12000高中生)因学生乱收学费于2010年5月被暂停示范校资格一年。新课程改革的政策反对对所有学生采用单一的考试成绩评价和题海战术。

3.课外辅导的典型成功案例。李阳疯狂英语、新东方等。成都“大师导师”还聘请非在职教师，为想进名校的优秀学生提供一对一的个性化辅导。收费是每小时200元。这是课外辅导的典型，可以作为示范。对于课外辅导的组织，要多关注学生的感受和价值观，避免盲目练题，只会导致学生的逆反心理；对于成绩中等的学生，更应该关注他们的学习方法和过程，引导学生养成总结错题集的好习惯，这样在课外辅导中才能有的放矢，事半功倍。

问题三:如何做一名优秀的小学语文家教？每个人的学历和性格都不一样，不能一概而论。

即使现在也没有多少人知道家庭教育的重要性。

老师。。

首先专业知识面要广，小学的知识不是很深刻，都是打基础的。还有一些生活常识，大三孩子的自理能力还在成长。

其次，它会跑会跳，也会带动气氛。引导比强制好得多。做老师，孩子模仿能力强，学不好也能学会。孩子们在学校花了很多时间，所以老师应该非常注意他们的言行。

对于一些不讲道理的家长来说，要知道自己的孩子还是自己的学生。既然孩子缺乏良好的家庭教育，老师就应该帮他们稍微弥补一下。

上次有新闻说一个老师被打了，因为他一直联系家长告诉他们孩子的近况。。。汗，吃力不讨好，所以感觉有时候孩子和家长分开看。接触是必须的，接触的多与少因人而异。

问题四:怎样才能当好导师？(1)态度友好。尊重教室里的每个人。(3)耐心。(4)兴趣广泛。⑸好仪表。(6)公正。曾经的幽默感。做一个好角色。⑨个人关心。⑽可扩展性。⑾宽容。

问题五:如何做一个好的导师？首先你要分析你的学生。

看看他们需要什么。

高二升高三，刚刚进入高三的重要环节，他们将直接面对高考。

你需要抓住要点。

在我看来，更适合这些学生去做，去谈话题。

放几套有针对性的文章。

一个问题最好能解释1~2个知识点。

这样更容易让学生接受。

做家教是为了有所收获。

而我即将进入高三，只有30节课，还是以知识为主吧！

没关系。没必要。

问题六:如何做好小学家教如何做好小学家教？

常规的方法是:有度地管理学生，用自己的人格魅力引导学生。现在的孩子很讨厌说教，但是他们喜欢你给他们讲一些贴近他们生活的东西，时刻把握学生的心态，对学生喜欢的东西给予最大限度的支持。

问题7:如何做好小学或初中的家教？你的意思是那些不在学校的都是一些家教机构或者家庭照顾的地方？

如果是，学生少的话，首先要了解他们的水平在哪里，然后向他们解释不知道怎么解释。当然，在讲解时也要注意学生是否能接受自己的方法。如果是，那么，如果不是，我们必须找到另一种方法。如果几个学生水平都一样，可以一起教。如果水平相差太大，就要分开教(不要把学生分开)。

如果是大班，十个以上的话，最好是按级别分班。

如果水平还可以，他们不知道怎么弥补，但是如果真的很差，可能就要给他们做计划了，从基础辅导开始。

当然，想要做好这份工作，就要用心，而不是敷衍了事。只要用心去做，就能想出来，找到适合自己和学生的方法。

问题8:我想做在线家教。我该怎么办？我们要努力，要持之以恒！

问题9:如何做好培训机构的老师？首先，你得让你的孩子喜欢你。其次，当然最好是一个好家长。比如即使课后跟进，也要在课堂上表扬孩子。但最重要的还是细节，比如。当你遇到父母时，你应该知道他的孩子是谁，当你遇到孩子时，你应该知道他的名字。无论是在学校还是在外面，你都能叫出他的名字，这是令人兴奋的，尤其是对父母来说，他们会认为你很重视他的孩子。希望对你有帮助。