书法进校园活动策划
书法进校园活动方案1为进一步落实《国家中长期语言文字改革和发展规划纲要(20XX—20XX)》(以下简称《语言文字规划纲要》)和教育部关于发展中小学书法教育的意见，落实河北省语言文字工作委员会、河北省书法家协会关于在全省中小学开展“名家书法进校园”活动的要求，石家庄市语言文字工作委员会、石家庄
一、充分认识“著名书法家进校园”活动的重要意义
当前，随着信息技术的快速发展和电脑、手机的普及，中小学生的语文写作能力有所弱化。近年来，全国人大代表和CPPCC委员也纷纷提出议案(建议)，希望重视加强中小学生写作能力的培养。
本次活动旨在搭建一个由中小学生、教师、书法教育家、书法家等共同参与的活动平台。，以提高汉字书写能力为目标，以书写实践为抓手，引导师生感受汉字和书法的魅力，激发热爱汉字和学习书写的热情，全面提高汉字书写水平。活动邀请书法家走进学校、走进基层、走进一线，直接服务教育、服务师生、培养人才。在服务中，他们增强了创作能力，增加了创作灵感，增加了创作激情，提高了创作水平。
二、认真做好“书法名家进校园”活动。
(一)著名书法家评选
1.“著名书法家进校园”教师由市语委、市书法协会、省硬笔书法协会共同选派。教师要求:长期从事书法教育教学工作，热爱公益事业的石家庄市书法家协会或河北省硬笔书法协会会员。“石家庄市书法名家”向市语委办公室提交《石家庄市书法名家申请表》(见附件)及证明材料。证明材料包括:个人简介(300-500字之间)、小寸照片2张、市书法家协会或省硬笔书法协会会员证复印件、书法教学情况说明、创作作品6件。被推荐人填写《石家庄市书法名家申请表》并附证明材料，于4月20日前报送市语委办公室。
2.建立“石家庄书法大师”数据库。市语委、市书法协会每年定期组织专家评审，并向通过评审的书法家颁发“书法大师”证书，作为“书法大师进校园”教师资格。
3.积极推荐省级教师。市语委、市书法协会、省硬笔书法协会根据省书法大师要求，联合从“石家庄市书法大师”数据库中遴选优秀书法家，推荐河北省“书法大师进校园”教师。
(2)学校选择
各县(市)区分别选择1中小学，市直机关也可报名。市语委办公室统筹安排学校名单，优先安排“具有规范汉字书写教育特色的学校”，定期开展“书法家进校园”活动。并在市内选择了3所推荐给全省开展“书法名家进校园”活动的学校。
㈢活动时间表
市级活动，在教学期间，每月由市语委、市书法协会、省硬笔书法协会组织著名书法家到各县(市)、区校园，相邻学校师生共同参与，提高活动效率。我市原则上每年为各县(市)区安排1校园活动。省里每年安排各市进校园活动1次，由各市语委统筹。
(4)具体活动
每项活动选择2名以上著名书法家。
主要内容:理论讲座、技能演示、岗位指导、练习回顾、作品展示等。活动包括软笔书法教育和硬笔书法教育。
每学期都要开展几次活动，努力使这项活动制度化、常态化。市语委、市书法协会、省硬笔书法协会将适时启动“著名书法家进校园”活动启动仪式。并主持了河北省语言文字工作委员会、河北省书法家协会“著名书法家进校园”活动启动仪式。
第三，加强对“书法名家进校园”活动的组织领导
(一)根据市通知要求，各单位要成立由主管领导任组长的工作小组，制定“著名书法家进校园”活动方案，选择当地学校参加活动并牵头组织相关工作。
(二)各市书法协会、省硬笔书法协会根据本通知要求，成立由书法协会主席或秘书长任组长的工作小组，负责选派当地知名书法家参加本次活动。
四、实施“书法名家进校园”活动。
(一)各单位要高度重视“著名书法家进校园”活动。作为落实语言规划纲要、提高师生应用水平的具体措施，他们要做好“名家书法进校园”的工作安排，积极与相关单位和学校协商，形成合力，推动这项活动健康有序开展。
(2)对参加活动的书法家，由市语委、市书法家协会、省硬笔书法协会颁发荣誉证书，鼓励书法家积极参与学校书法教育活动。
(三)市书法协会、省硬笔书法协会和参加“著名书法家进校园”活动的书法家，要根据学校特点和师生实际水平，认真做好书法讲解、展示、指导和师资培训工作，积极参与学校的书法教育教学活动。
(四)“书法名家进校园”活动要坚持公益性原则，严禁向学校和学生收取任何费用，严禁出售相关资料。
(5)各单位活动领导小组应积极联系相关媒体，做好当地“著名书法家进校园”的宣传报道工作。此外，要认真总结经验，收集文字、图片等相关活动情况，及时报送市语委办公室。
书法进校园活动方案二为进一步传承和弘扬中国书法文化，激发学生对祖国灿烂文化和语言的热爱，进一步引起学生对书写的高度重视，培养学生正确的书写习惯，引导学生正确、无误、工整、美观地书写汉字，从整体上提高学生的书写质量，让学生从小练就一手好字，终身受益。学校将在这学期举行第一次书法比赛。具体要求安排如下:
一、竞赛要求:
1.对象:一至五年级的学生。
2.词条字体:硬笔斜体。
3.入学要求:一二年级用铅笔，三至五年级学生必须用钢笔写字。书写的内容由学校统一规定。用学校打印的稿纸写，一个字一个字写，写标点符号。
作品注明作者的阶级和姓名。参赛作品纸张必须整洁、无褶皱、无卷曲。
二、竞争方式:
1，各班语文老师推荐，不低于班级学生总数的30%，保底生10。(高一:10；二年级:10；初三:10；四年级:15；五年级:10)。
2.所有作品都必须当场写。
3.比赛时间:20XX年4月20日下午休赛。
4.地点:各班教室
三、鉴定要求:
1.参赛作品必须用标准楷体书写。如有错别字或漏字，每一个字扣0或2分，每一处涂抹现象扣0或2分。如果抹黑严重，就不参加评优。
2.获奖学校将颁发证书以示鼓励。
四、奖项设置:
会有一个比赛(2%一等奖，3%二等奖)
低年级(12年级):一等奖4名，二等奖6名。
中年级(初三):一等奖2名，二等奖3名。
高年级(四五年级):一等奖5名，二等奖8名。
书法进校园活动方案3通过书法教育培养中学生的基本书写技能和书法艺术鉴赏能力，是传承中华民族优秀文化、培养爱国情怀的重要途径；
是提高学生汉字书写能力，培养审美情趣，陶冶情操，提高文化素养，促进全面发展的重要举措。根据XXXX教育局关于“书法进校园”的通知，我校制定了本实施方案。
一.目的和意义
以笔墨为媒，以提高全体学生的书写技能为切入点，以观察感受为出发点，以全面育人为目的，通过书法课程和书法教育活动，提高学生的品位，优化学生的综合素质。
二、具体要求
实施时间:20XX年10月起，我校在XX年级实施书法课程，将书法课程纳入学校课程计划，每周开设一节书法课。
要求:书法指导课程分为硬笔书法和软笔书法。
硬笔书法课的基本原则是:注重培养学生的硬笔书写能力，首先是能够熟练地用硬笔书写正楷，做到规范、正确、工整。随着学生书写能力的提高，逐渐要求线条要工整美观，学会书写规范、通俗的正楷。随着学习的深入，可以从硬笔过渡到软笔。
软笔书写的基本要求是:学生要用毛笔写楷书，临摹名家书法；了解书法的历史和汉字的起源；从内涵、构图、结构、笔法等方面欣赏历代重要书法家的作品，培养书法鉴赏的初步能力，提高审美情趣。
学校要经常检查评估书法课的教学情况，每学期至少开展一次学生优秀书法作业展示活动。有书法特长的学生，要通过“社团活动”进行书法训练。
所有老师都要以正确认真的书写为学生树立榜样，在潜移默化中促进学生良好习惯的养成。
三。措施和方法
(1)大力宣传提高认识要提高我校学生的写作水平，首先要更新观念，提高对写好作文重要性的认识。汉字是我们中华文化的载体，蕴含着极其丰富的民族智慧。写好汉字是我们每个中国人最基本的要求，也是一项重要的语文基本功。
(2)书法教育课程设计课程以自主研发的硬笔毛笔书法教学为主，每周安排一节硬笔书法课程，以课外兴趣小组的形式开设毛笔书法课程。教学内容可以从了解中国书法的历史发展开始，到书法技巧、书法知识和实践活动，最后到书法的艺术鉴赏。
教材特色:
前期要先易后难，循序渐进，不追求急功近利，充分激发学生学习书法的积极性。要注意学生的书写姿势和习惯，尤其是学生刚开始学毛笔的时候。要注意教会学生正确的书写和携带钢笔的方法，教会学生用好毛笔和墨水，不沾不写，养成良好的卫生习惯。写作训练中，软硬笔都要学，可以隔周交替进行软硬笔训练。教师要明确这一时期硬笔和软笔训练的目标和重点的区别。充分遵循规律，结合学生认知水平，联系学生实际，给予正确适当的引导，及时鼓励学生的每一次进步。
中期提供了类比的例子，设计新颖，省时高效。高中生因为课业负担重，时间紧，无法像初中、小学那样一笔带过的学习书法。编写教材时，要把“字架结构”作为练字的关键来抓，对教材中选取的范文进行精挑细选，使其分类得当，并有加强记忆的提示。主要任务是巩固写作技巧，提高写作质量。
首先，要加强写作训练。用硬笔书写楷书时，要在规范、正确的基础上，引导学生书写流畅、熟练，力求以一定的速度书写工整、美观。毛笔字要加大训练密度，课后可以安排学生练习写一定数量的字；在课堂上，要加强笔画和架体结构的指导，努力使学生写的正楷字体结构具有形态美。
第二，要培养学生欣赏汉字的能力。课堂上要创造交流机会，让学生互相评价同学写的字，或者推荐好字，鼓励学生发表自己的看法和建议；同时，要引导学生欣赏书法名家作品，教会他们欣赏书法的方法，提高他们欣赏汉字的能力。
第三，要激发学生的写作热情。批改作业时，可以用红笔把那些写得好的字圈出来；给那些一天一天能把字写对的同学写表扬或鼓励的话，让他们看到自己的进步，增强自信心。
模仿字体，发展个性。
①钢笔教材从楷书开始，使用楷书笔迹。学生在完成一定量的基础训练后，可以根据自身特点，由老师指导练习一定的剧本，从而达到发展学生不同个性的目的。
(2)毛笔教材以中国书法艺术研究院专用教材《颜真卿多宝塔》为基础，使课程规范化、有效化。注意统一性和灵活性的关系，以及个性和* * *。比如统一练习田英章、吴玉生的行书，但要尊重学生的差异，尊重学生对字体风格的选择，以规范、美观、工整为追求目标，给学生时间和空间逐步完善和发展个性，鼓励兴趣浓厚的学生继续练习毛笔书写，发展特长。
(三)立足校本教研，加强书法指导
1.建立书法教室，完善教学体系，提高长期循环教学能力。书法教育对工具的要求更高。笔、墨、纸、砚等耗材需要老师统筹管理，还有桌椅的大小、高度，专业书籍的订阅，网络资源的应用等。，这些对学校来说都是很大的考验。因此，学校要制定相关教学计划，引导学生循序渐进地学习，建立理性、认真的学习氛围。
2.对部分教师进行短期培训，利用社会资源引进优秀教育人才。为了普及书法教育，有必要对部分老师进行短期速成培训，但这只是暂时的，最终还是需要引进专业的书法老师。此外，学校还可以聘请有实力的书法艺术家或书法专业毕业生担任书法老师。同时，学校也要加强与社会的沟通和联系，学习优秀的书法教学理念，与时俱进。
开展书法讲座，组织全体教师观摩写字教学。教师应深入研究兴趣激发、训练顺序、指导方法和写作的教育功能。
3.书法教育的发展离不开学校的大力支持，学校为师生练字提供了笔、墨、纸、砚，为教师练字提供了方便。
学校图书馆配有大量与书法相关的书籍。学生阅览室没人的时候可以把书法教室设在图书馆二楼的学生阅览室。
图书馆二楼学生阅览室(现图书馆办公室)旁边有一个书法展室。书法展室可以配备大量的书法书籍，一张书法书桌，文房四宝和毛毡，字帖，少量钢笔等书法课用具，可以挂一些师生的优秀作品，增加书香。
(4)营造浓郁的书法校园文化氛围，充分发挥书法的启蒙育人作用。
1.在校园内，利用墙壁、窗户、画廊等介绍书法常识，逐一介绍历代著名书法家、名帖及其特点。还可以展出学生的书法作品，让学生在校园里随时随地感受书法的魅力，带领他们徜徉在书法艺术中，陶醉在民族文化中，激发他们写好字的欲望。我们还利用交流欣赏、鉴定展览、物质奖励等形式，提高学生的兴趣，鼓励学生持之以恒地练习书法。
2.学校规定，在每次大型考试中，会根据学生答题卡的书写标准对试卷进行评分，以鼓励学生将书法练习与应用相结合。学校还成立了书法兴趣小组，各个班级的“书法精英”聚在一起学习技巧，阅读帖子，交流思想，欣赏和评价书法作品。
3.建立师生书法社团，培养专家型书法教师和学生书法苗子，坚持长期辅导培训，组织作品参加比赛。
(五)开展书法教育系列活动我们坚持开展“五个一”活动，即“每天一练、每周一展、每月一评、每学期一赛、每学年一会”。
每天学生利用书法课和课余时间练习书法；
每周各班评出最好的书法练习，张贴在楼道的班级文化墙上；
每个月每个班级选出X到X人的书法作品，老师写评语，在学校橱窗展示；
每学期举办书法比赛；
每学年邀请校外著名书法家进行指导和讲座。
书法校本课程不是培养有特殊书法技能的学生，更不是培养书法家，而是从整体上提高学生的书写水平，这样就需要学生练好，写好。
让学生感受汉字和书法的魅力，增强文化自信和爱国情怀，培养审美能力，提高文化素养，锤炼意志品质。基于本课程的目的，面向全体学生，让每一个学生都能把汉字写得正确、工整、流利、漂亮(工具目标)；在培养良好写作习惯的同时，形成专注、认真、冷静、准确等良好品质和学习、生活习惯(情绪、态度目标)；通过书法实践的体验和理解，引导学生热爱并善于表达母语，学会欣赏美，学会做人，在潜移默化中提高文化品位(审美和价值目标)。
最后，在普通高中开设校本书法课程，以笔墨为媒介，以提高全体学生的书写能力为突破口，以观察感悟为出发点，以全面育人为目的。通过书法课程和书法教育活动，提高学生的品位，优化学生的综合素质。学生从书法技能的训练和提高到情感态度和价值观的深刻转变的提升不是一蹴而就的，需要一个逐步发展变化的过程。学校还需要强化全员责任意识，进一步深化全员参与。促进学生多方面的发展，进而弘扬书法艺术，提高审美情趣，丰富校园文化生活。
汉字和以汉字为载体的中国书法是中华民族的文化瑰宝，是人类文明的宝贵财富。书法教育对培养学生的书写能力、审美能力和文化素质具有重要作用。为认真贯彻落实国家语委、中国书法家协会关于开展“著名书法家进校园”活动的通知和省市安排，促进我区中小学书法教育有效开展，传承中华民族优秀传统文化，深化“书香校园”创建，特制定定海区“著名书法家进校园”活动方案。
一.活动的目的和宗旨
组织开展“著名书法家进校园”活动，是落实《国家语言文字工作中长期改革和发展规划纲要(20XX-20XX年)》和《教育部关于发展中小学书法教育的意见》的有效举措，是进一步打造“书香校园”、提高办学质量的具体活动形式。
通过“著名书法家进校园”活动，搭建中小学生、教师、书法教育者、书法爱好者、书法家共同参与的活动平台，邀请著名书法家走进学校，直接服务教育、师生、培养人才。加强汉字书写活动，激发热爱汉字、写好汉字的热情，促进中小学书写教育和学生书写水平的全面提高，丰富中小学校园文化生活，提高中小学教育教学质量。
第二，活动的范围和时间
“著名书法家进校园”活动始于20XX年春季学期，活动主要在小学和初中。活动首先在获得“浙江省书法家协会书法教育基地”称号的左婷小学、周生小学和肖莎中学开展，随后逐步在其他学校开展。每次活动要以一个学校为单位，每学期开展几次活动，使这项活动制度化、常态化。
三。活动的内容和方法
1，组织名家进校园书法教育活动。以激发兴趣、提高能力为重点，广泛开展书法基础知识传授、技法辅导、岗位指导、习题复习、师资培训等活动。，突出实践教学。每个学校都会举办几次，每次都会组织几个书法家参加。
2、开展“老师帮教、结对子”活动。倡导学校开展“名师帮扶结对”活动，聘请著名书法家担任学校书法教育顾问或书法指导老师。经常邀请著名书法家对我校骨干教师进行培训、培养和指导。
3.请著名书法家为学校题写校名、校训、校风、名言警句，营造良好的书法教育环境和氛围。
4.组织开展师生书法大赛、“校园书画展”等活动，交流书法成果，表彰优秀作品，推动学校书法教育深入发展。
四、活动组织领导
为开展“书法家进校园”活动，定海区成立了“书法家进校园”活动领导小组；
领导小组下设指导组，负责日常事务、组织协调和活动指导。
动词 （verb的缩写）活动的基本要求
1，精心组织，积极开展。各学校要加强领导，成立相应的工作领导小组，由学校领导、有书法专长的教师、书法爱好者和语文骨干教师组成。要精心组织、合理安排，主动邀请区内知名书法家深入学校、课堂，开展书法理论讲座、技法示范、岗位指导、练习点评、教师培训活动。活动既有软笔书法教育，也有硬笔书法教育，形成合力推动这项活动的健康发展。
2.遵循规律，依法推进。各学校要遵循教育教学规律，结合学校实际，开好学校书法课，每天保证10-20分钟的书写练习；根据《区教育局关于做好实施工作的通知》，要在教育教学中大力推进《通用规范汉字表》的实施；要按照教育部印发的《中小学书法教育指导纲要》的基本要求，以语文课程识字和写字教学为基本内容，以提高汉字书写能力为基本目标，以写字练习为基本途径，适当融合书法审美和书法文化教育。
3.注重研究和培训，培养骨干。学校要主动邀请著名书法家对自己的语文、书法、美术老师和书法爱好者进行培训，让他们成为活动的骨干力量。有条件的学校可以编写书法入门、书法贴等简单实用的教材，免费提供给学生使用。
4.秉持公益，以禅修育人。“著名书法家进校园”活动要坚持公益原则，传递正能量，心平气和地育人。严禁向学校和学生收取任何费用，严禁出售相关资料。
5、加大宣传力度，鼓励先进。各学校要通过多种形式宣传“著名书法家进校园”活动的重要意义，营造良好的舆论氛围；要表彰开展“书法名家进校园”活动的优秀书法家和优秀教师；要认真总结经验，收集相关活动的经验材料、优秀作品和图片。
汉字和以汉字为载体的中国书法是中华民族的文化瑰宝，是人类文明的宝贵财富。书法教育对培养学生的书写能力、审美能力和文化素质具有重要作用。为认真贯彻落实xx省语言文字工作委员会xx书法家协会关于转发国家语委中国书法家协会关于“著名书法家进校园”活动的通知，促进我市中小学书法教育有效开展，特制定本方案。
一、活动目的。
进一步加强我市中小学书法教学，普及书法知识，激发中小学生热爱汉字、写好汉字的热情；丰富中小学生的校园文化生活，贯彻“以德育人”的教育宗旨，提高我市中小学生的文化艺术素养。
第二，组织。
成立xx市著名书法家进校园活动领导小组，办公室设在市语言文字工作委员会办公室。
1，组长:
Xx市教育局副局长xx。
2.副组长:
Xx教育科学研究院院长
3.成员:
(1)xx，xx教育科学院副院长。
(2)xx，xx教育科学研究院幼教室副主任
第三，活动的安排。
1，发挥特色学校的引领作用。获得国家、省、市规范汉字书写教育学校、兰亭学校、省规范汉字书写教育学校、王羲之书法学校等荣誉称号的学校要发挥带头作用，积极承担市语委安排的书法大师进校园活动。
2、全市名家书法进校园活动，每次以一所学校为主，同时组织周边学校的部分师生参加。
3.不断创新著名书法家进校园的形式。组织著名书法家进校园广泛开展书法基础知识传授、技法辅导、岗位指导、习题复习、师资培训等活动。聘请著名书法家担任学校书法教育顾问或书法指导老师，对我校骨干教师进行培训、培养和指导；请著名书法家为学校书写校名、校训、校风、名言警句，营造良好的书法教育环境和氛围。
4.组织师生书法比赛、校园书画展等活动，交流校园著名书法家成果，表彰优秀作品，推动学校书法教育深入发展。
四、活动要求。
1.加强与市内著名书法家的联系，精心安排活动，使活动制度化、常态化，推动著名书法家进校园活动健康发展。
2.通过多种形式宣传著名书法家校园活动的意义，扩大社会影响，为著名书法家校园活动的开展营造良好的舆论氛围。
3、坚持公益性原则，严禁向学校和学生收取任何费用，严禁出售相关资料。