如何上好一堂公开课

上公开课是每一个外教在教学生涯中不可避免的经历，也是非常重要的工作。青年教师可以用一堂成功的公开课展示自己的教学技能，树立自己在同行心目中的地位，为以后工作的顺利开展做铺垫。老教师可以通过公开课向人们展示自己成功的教学理念或模式，供同行借鉴。上好公开课的前提是教师要有扎实的基本功。没有这个，一切都是空谈。老师在基本功扎实的同时，还要注意一些上课技巧，为他的课锦上添花。第一，一节课的教学方法设计是由其教学内容决定的。以英语课为例:对话课一定要让学生多说；阅读课一定要重在理解和分析；你应该在语法课上多练习归纳。老师可以根据自己的特长或喜好，选择最熟悉、最熟悉的课型。这样既方便备课上课，又能把自己最好的一面展现给观众。无论教学内容如何千变万化，教师在处理教材时首先要了解课程的重点、难点和教学目的，做到心中有数。然后注意在备课的过程中尽量由浅入深，把难点讲清楚。同时，突出重点，用不同的方式和方法练习和运用重点内容。学生掌握了知识要点后，其他问题就迎刃而解了。而一堂专注的课也会在听众心中留下非常深刻的印象。第二，一节备课教法课能否吸引学生和观众，取决于它的设计是否灵活，教法是否新颖。教师在备课时要注意创新，努力上好一堂有自己风格和特色的课。(1)善用启发式教学。直白的叙述剥夺了学生思考后获取知识的成就感，容易让学生失去参与热情，让课堂变得沉闷。因此，教师在课堂上要善用启发式，由浅入深，层层诱导，最终让正确的答案或结论从学生口中说出。既牢牢吸引了学生的注意力，又把“集中讨论”变成了人人参与的讨论或交流活动，活跃了课堂气氛，还使学生对知识印象特别深刻，灵活应用能力更强，收到了良好的教学效果。(2)注重师生互动。教师在教学过程中要注意与学生的交流，发现他们的问题和困惑，及时解释清楚。同时，他们也抓住自己感兴趣的活动或事情，调动自己的积极性。师生默契配合，* * *将课堂活动推向高潮。(3)教学环节要自然。一节课总是由几个环节组成的，讲解某个知识点要经过几个步骤。教师在备课时，要注意这些环节或步骤之间的自然联系，力求循规蹈矩，不留痕迹。这样一堂课的思路就非常清晰，学生的思维不会因为一个教学环节的突然中断或急转弯而中断，从而流畅起来，思维非常活跃，听众会觉得整个课堂是一个完美的整体。第三，备课是教师教和学生学的双边活动。学生是这一活动的直接参与者，他们的地位直接影响着教学活动的效果。因此，教师在备课时，要考虑学生的特点、兴趣和爱好，尽量联系他们的实际生活，贴近他们的生活，经常用他们感兴趣的事物或话题来吸引他们的注意力，调动他们的积极性。同时也要考虑学生表现和理解能力的差异，设置不同梯度的问题让不同层次的学生回答。一些有经验的老师甚至在备课的时候就想好了:这个稍微容易一点的问题，要让成绩稍微差一点的XX同学来回答；让XX同学总结一下这个难题...让大家都能参与到你设计的课堂中，感受到成功的喜悦，对活跃课堂气氛，提高学生积极性有很大帮助。同时也能让整个班级在师生的默契配合中顺利进行。四、面向观众的公开课，顾名思义，是一门大家观摩点评的课，具有很强的示范性和表演性。所以它要求老师不仅要考虑学生的学习效果，还要考虑听课者的感受和评价，并融入到你的课堂中。这个时候，运用多媒体直观的教学方法会给你提供很大的便利。有些听课者往往对所听的课的教学内容和要求并不熟悉，因此在听课的过程中很难跟上老师和学生的思路，也很难对这节课做出正确的评价。多媒体课件可以通过美观、动态的设计，直观地把你所教的内容、重点、思路放在屏幕上，让学生和听众一目了然，心领神会。教师还可以通过游戏、辩论、表演等形式的外向型活动，增加观众的参与机会，让他们也能了解学生的动态，与学生一起欢笑、困惑或恍然大悟，营造出非常和谐的课堂氛围，让观众感到快乐。五、做好应对突发事件的准备在课堂上，有时会有一些偶发的意外事件阻碍课堂教学的顺利进行。教师在备课过程中要仔细思考，尽量把这些事故的发生率控制为零，或者提前做好心理准备:如果真的发生了事故，该如何处理？比如课前检查要用的电教设备是否已经安装调试好，避免上课出错；上课要用的图片、习题或其他教学题是否准备好，统一收好；万一时间充足，教学任务已经完成但课还没上完，应该临时增加哪些活动？万一时间紧，准备好的教学内容下课后还没完成差不多，应该删除哪些环节等等。有了各种准备，就能保证你的公开课按照你设计的顺利有序的进行，收到预期的效果。做好以上几个方面的准备后，一堂成功的公开课就基本准备好了。铃声一响，老师就可以精神饱满，信心满满地走上讲台，收获赞美的掌声。