一年级体育课第二册三个教案。
蒂希
设计理念新课程标准下的课堂倡导生生互动、自主合作。口语交际要为学生创设自主学习、师生合作、生生合作的学习情境，鼓励学生大胆与他人交流，在自主合作学习活动和主动游戏中开展个性化的口语交际活动。“我最喜欢的体育活动”贴近学生生活，为学生提供了思考和交流的空间。学生可以在交流活动中自由表达不同的感受和独特的体验。这个题目也有助于学生认真听讲，合作参与评价。
教学目标
1，我愿意把我喜欢的体育活动介绍给大家，培养我口语交际的兴趣。
2.弹眉和女人喜欢自己喜欢的体育活动。
3.患关节痛的人比别人更会说话，积极参与评价，* * *分享快乐。
教学重点
认真听别人的发言，自然大方地解释自己喜欢的体育活动。
教学准备
老师:1不利于学生参加自己喜欢的体育活动。
2缺点:我敢担心√奎赛集锦(附解说)。
3牟伟北部吃挂图或灯。
学生:参加自己喜欢的体育活动，了解它的方法和规律，感受体育活动中的快乐。带上你自己的运动器材去上课。
教学时间
1课时。
教学过程
一，创设情境，激发兴趣的引入
老师:孩子们喜欢看精彩的体育比赛。现在老师将为你演奏一段。请大家认真看，最重要的是认真听，听听解说员是如何介绍这项精彩的体育活动的。
1同学认真看，用心听。
2同桌同学说话后说话。
第二，观察教材中的图片，开展交流活动。
1课间休息时，孩子们正愉快地参加他们喜爱的体育活动。你知道他们在参加什么体育活动吗？(注意观察顺序。)
2.你明白图中的意思吗？
(1)边观察边练习。
(2)同桌交流，注意倾听和评价。
(3)向全班汇报。
第三，说说自己喜欢的活动，玩得开心。
老师:你还知道哪些体育活动？(排球、篮球、体操、网球、游泳...)
老师:是的！体育活动很多，孩子也有自己喜欢的体育活动。要不要像解说员一样把自己喜欢的体育活动介绍给好伙伴？我们是第一次做解说员，不可能把每个地方都介绍清楚。我们可以只说明我们是怎么做的，为什么喜欢，也可以把你带的运动器材介绍给大家。让我们看看谁说得最好。
1毕他急着去浮生和浪费。
仔细听，好好享受。
老师强调:说话的孩子声音要大，态度要大方。仔细听着。听完后，你应该评价你搭档的演讲。大家要共同进步。
3.向杀死萍萍和草鱼的班级报到。
上台介绍的时候需要思路清晰，态度自然大方。听的孩子要认真听，听完后要积极评价。
第四，说说“体育节目”，了解体育知识
老师:每个人都喜欢看电视。我想请你告诉我:有哪些专门从事体育活动的节目？你对运动了解多少？(运动会、球类运动、运动员...)
老师:开展体育活动有什么好处？请大家说说。(幸福、健康、成长、团结和勇气...)
第五，创造活动，体验快乐
老师:老师建议在教室有限的空间里，每个小组都要创造一个大家都参与的体育活动。
1北聪团，合作练习。
2.被搞糊涂了简单解释一下你们团的活动，或者创造一个运动口号。
六、师生* * *总结学习收获
七、联系生活，拓展延伸。
1倍的行使swishing Wei痈和治疗痔疮和奎。
节目的两倍，了解体育知识。
偏激
教学内容1。从各种姿势开始
2.游戏:钓鱼
教学目标
1.有不同姿势起步的初步体验，以游戏化的方式激发学生的学习兴趣。
2.让学生在创造性实践中感受运动的乐趣，获得运动的心理体验。
3.初步养成积极参加体育活动的意识，培养诚实守信、遵守规则、团结协作等优秀品质。
指导思想
1.这是根据课程标准设计的新教材示范课，试图以目标的达成来指导教学内容。把理念放到教材里，就是“坚持健康第一的理念，促进学生健康成长”，
激发体育兴趣，培养学生终身体育意识，以学生发展为中心，重视学生主体地位，关注个体差异”并体现灵活多样的教学方法。
2.在班级结构、组织形式、师生参与、游戏开发创新、体育文化传播等方面进行大胆探索和尝试。
课程设计
一年级学生对体育课特别感兴趣。他们有很强的表达欲，在班里有很强的竞争意识。他们喜欢学习、活跃、模仿和玩游戏。而他们对学习技术动作兴趣不大，认知浅薄，注意力不够集中，情绪不稳定，对体育活动的兴趣和热情来得快去得也快，难以持久，这是他们的软肋。根据这些特点，它们在设计时总是新鲜的，内容也是多变的。通过老师的控制，让学生始终处于学习、锻炼、娱乐的状态。在整个班级中，我们始终以提高学生的身心健康和适应社会的能力为目标和归宿，为学生营造平等、民主、轻松、和谐的学习氛围，让学生在课堂上参与、体验、创造思想和感受，达到目标要求。
教学过程
1.第一本教材用歌谣和音乐营造学习氛围，是这节课的前奏。
(1)队列形成
一年级学生课堂的组织要能放能收。释放，可以活得不乱；接近，可以均匀。本课程改变了口令指导的训练模式，采用歌谣的方式进行训练。
老师:稍息！
生:(齐声背诵)挺胸向前看。
老师:注意！
生:站好是关键。
老师:向右看——齐！
生:调整小步子，伸出右手一臂宽。
老师:向前看！
学生:老师叫我往前看，我跟老师一样往前看。
用这种方法，动作统一了，要领记住了，队伍建立好了，培养了学生的组织纪律性。
(2)游戏“快速寻找同伴”
游戏中，学生边跑边唱“跳绳”，根据歌曲中老师发出的信号做出反应，寻找同伴。通过这个游戏，同学之间的友谊融洽了，师生之间的情感也拉近了。手术中，我并没有过分强调寻找同伴的时间。每个学生都很积极，有的找不到合适的，也能和老师结成同伴。有些看起来有点慢，但是每个人都成功了，每个可爱的小脸上都有灿烂的笑容。
(3)模仿练习
伴随着音乐，老师模仿课本上的五段模仿练习，然后根据小学生爱模仿的特点，让学生根据电视剧《西游记》中孙悟空的动作创作“金丝猴练习”。老师总结了学生创造的各种生动的动作。最后，在西游记主题音乐的伴奏下，师生们做了“金丝猴操”。
2.第二册教材，让学生在创意练习和游戏中找到乐趣，师生一起唱主角。
(1)以各种姿势开始
这是本课的主要教材，使用五种不同的姿势开始练习，也让学生创造几种。学生们非常热情地模仿出发姿势，老师也采用了他们不同的出发姿势来激发他们的热情。在教材的处理上，我们不在各种姿势的细节上花太多时间，而是让它们在线后起跑，不犯规，快速起跑，快速摆脱静止状态，不偏离目标向目标跑去。跑步距离分别限定为15m、20m、25m、30m，末端拉一根高约1m、宽约20m的水平绳，间隔分别为1.5m有一朵小红花，每次练习出发姿势时改变距离。此外，还采用在胸前贴“纸鸽子”的方法，让学生练习起跑，老师也参与其中，让课堂显得轻松活泼。
(2)游戏:钓鱼
将教材中的游戏“钓鱼”改进，改名为“钓鱼”，将一个“池塘”改为两个“池塘”。老师第一次扮成渔夫，其余同学扮成鱼在池塘里走，被抓的站在池塘四角。在学生们学会如何玩这个游戏后，每组将选出两名学生作为“渔夫”，呼啦圈将被改造成渔网。只要在比赛中被抓到肩膀以上，就会被“抓住”。此外，在“池塘”中间设置“安全岛”，可容纳4-5条“鱼”休息，但休息时间不能超过10秒。这个游戏很受学生的欢迎。
3.感受第三册教材中的藏文化内涵，以优美的音乐和舞蹈结束，结束整节课；
藏族的“锅庄舞”被选为整节课的结尾。伴随着阿东拉伊的主旋律，学生们和老师一起跳舞，用弯腰撅嘴、甩袖子、挥动手臂等藏族舞蹈特有的动作挥动手臂，让人仿佛置身于草原上、篝火旁，身心得到放松。
提索
教材解释这是小学一年级体育课的一节课(教学内容:投掷游戏)
设计构思
教学目标
1，通过幼儿喜闻乐见的主题模拟活动，持续激发学生主动创造创意、积极参与活动的兴趣；
2.通过纸飞机了解投掷的基本要领:屈肘于肩——获得良好的投掷角度、快速有利的挥拍——投掷速度，知道投掷高度与速度、投掷距离的关系；
3.通过一系列投掷活动，发展学生良好的投掷能力和活动能力；
4.教师不断选拔和鼓励优秀的个人和群体，引导学生在体育课上逐渐形成良好的价值取向；
5.引导学生尝试编队飞行、伏击空战、* *训练和提高等合作活动，培养学生的团队意识和互助合作的习惯和能力。
教学过程:
首先，激动人心的介绍
老师:孩子们，你是一名优秀的飞行员吗？(同学们欢呼雀跃，跃跃欲试)嗯，老师会带我们去开飞机吗？……
(带领学生模拟飞行的各种动作:攀爬、潜水和打斗...)
老师:(展示各种飞机编队飞行的图片)好看吗？老师告诉孩子们，如果你想成为一名优秀的飞行员，你必须学会编队飞行。让我们来比较一下哪个飞行队飞得最好...
让学生分组讨论如何组队，并尝试组成模拟飞行。
【感兴趣的老师，如果老师有意识地引导学生在求知若渴的状态下学习和练习，学生一定能积极参与课堂教学，从而成为课堂的主人】
二、体验→探索→感知
老师:刚才孩子们的模拟飞行真的很棒！现在老师已经宣布我们的地面训练成功了，大家可以进行正式的飞行训练了！下面的飞行队去自己的空域比较谁的飞机飞得最远...
4.每个人都知道如何成为特技飞行员。接下来，各飞行队将回到各自空域刻苦训练。稍后，我们来比较一下哪个队是特技飞行队！
(学生分组学习和练习，教师在每个小组巡回指导学生互相帮助和学习，* * *有进步)
5.再次，聚焦野战机场，举办“特技飞行队”比赛。老师和学生将评论和命名奖项。
比赛是学生喜欢的方式，小组之间的比赛更有助于培养团结合作意识和竞争意识。将教师的是非常态教育引导放在学生的实践和感知之后，不仅实现了教师角色从“主人”到“服务者”的转变，使教师的引导更有针对性和有效性，对培养学生观察、比较、坚持、总结的能力和习惯也具有重要意义]
三、提高→巩固→展示
老师:飞行员做得很好！现在我宣布飞行训练已经成功完成，接下来是我们进行演习的时候了...
(老师用大纸飞机玩“敌机”，与学生“空战”)
【形式新颖、贴近学生现实生活和认知能力的实践竞赛，往往能让学生激情澎湃，乐此不疲。就这样，不知不觉中，学生的投掷能力得到了锻炼和提高。]
第四，轻松愉快，交流分享
老师:胜利！看，群众来悼念战斗英雄了...
(师生用欢快的音乐玩放松游戏:奖励飞行员)
老师:(指着“坠毁”的侦察机)我们的飞行员真棒。入侵我国的敌机被我们击毁了。能否请各位功勋飞行员分享一下经验？
【在评价中，老师鼓励学生大胆进行自评和互评。虽然是一年级的学生，但都争先恐后的发表自己的看法，交流自己的感受。天真的话语也清晰地指出了群体、同行和自己的得失。我想，如果能创造尽可能多的空间让学生自己去探索、去体验、去感受、去评论，学生在体育锻炼中分析问题、解决问题、积极寻求快乐和成功的能力就会逐渐增强和提高。]
课后反思
本课程采用主题模拟教学法进行教学，充分发挥了学生的主体作用。师生创造了一个和谐、充满乐趣的场景，学生在自己的空间里积极进行自我训练和合作探索。在整个课堂活动中，学生手脑并用，身心真的“动”起来了。
本案例是吴艳峰老师在我市小学体育课程改革研讨会上所上的一堂研究课的真实再现。它在扔纸飞机的主题情境教学活动中，让学生置身于模拟的“空战”场景中。每个学生都是一个小小的“领航员”，作为学生学习的推动者、引导者、老师，他形象地装成“船长”，学生装成“僚机”。通过老师在地面上的指挥，学生在空中匍匐爬行。更让我们欣喜的是，不仅吴老师当时的课很精彩，而且他在课后的教学反思中得到了启发，充分鼓励和肯定了学生对探索教学道具“纸飞机”的兴趣，并将学生的兴趣转化为今后课堂上良好的探索习惯。这是教学反思促进教师专业发展和自我成长的范例！