实验四年级作文
实验四年级作文1:“池塘边的榕树下，知了在夏天的声音里啼叫。”每当我听到罗大佑唱的《童年》,我不禁想起我自己的童年。童年就像一个五味瓶。瓶子里有酸、甜、苦、辣、咸五种味道，每种味道都有自己的故事。我记得发生在10岁的时候...
一个阳光明媚的下午，我闲着没事在家做了一个实验。这是一个关于蜡烛的实验。先在上面点上蜡烛，然后拿出一个空的矿泉水瓶和一个脸盆，在脸盆里放上红水，就可以清楚的看到实验的结果了。我轻轻的把点了小火的蜡烛放进空的矿泉水瓶里，把点了火的一端对着喝水的方向，两个底相对。然后我把矿泉水的瓶口压在脸盆中央，保持在原来的位置。我发现了一个秘密。
渐渐地，脸盆里的水越来越少，直到没有水。原来这么多水被蜡烛“喝”了，水渐渐流进了它的“身体”，变成了细菌。当然这只是我的奇思妙想。但是为什么蜡烛可以“喝”那么多水呢？这让我很困惑。我跑去问父母，他们没有给我一个满意的答案。
我迫不及待地走到电脑前，找出蜡烛“喝”水的信息。原来是蜡烛燃烧产生的气体和周围空气的加热使气体膨胀，密度降低。此时盖上蜡烛，蜡烛因缺氧而熄灭。蜡烛熄灭时，随着杯内空气温度下降，密度增大，体积减小，而外界气压不变，向杯内放入水压。
生活中有许多奥秘等待我们去发现。我们应该用美丽的眼睛观察它们。
周末，我看了一场魔术表演。我把一个杯子装满水，用纸盖住杯口，然后把杯子倒过来，这样水就不会流出来了。我觉得很神奇。一张薄薄的纸怎么能装得下这么重的水？
我问过爸爸，他说不知道怎么回事。叫我自己上网查。原来盖子是否脱落取决于盖子受力的大小。盖子下面的大气压力托住盖子，而盖子上面的水的重力和杯中的大气压力将盖子压下。这时，杯口覆盖的纸上向上的大气压力大于杯中水的重力，所以水不会流出。
我决定亲自体验一下。首先我找了一个透明的玻璃杯子和一张A4白纸，来到阳台上，把杯子装满水，然后用一张纸把杯口盖紧。最后我用手拿着纸，把杯子倒过来，一松手，我发现纸没有掉下来，水也不会流出来。我非常惊讶。
“一张纸的力量真的很大！用半杯水试试！”我对父亲说。我用同样的方法装了半杯水，半杯水，半杯水。杯子倒过来之后，水其实并没有流下来。我又侧着杯子，杯子里的水失去了平衡，水从杯口的另一端流了下来。
我上网查了一下，说一个玻璃杯装半杯水，水会流出来，纸装不下玻璃杯里的水。实验表明，杯内的大气压低于杯外的大气压，杯外的大气压托住了纸，这样杯子里的水就不会流出来了。
今天是实验中学的开放日，面向全市市民和广大小学生开放。我和爸爸一大早就来到了实验中学。
走进实验中学的大门，就是学校的大操场。400米红色橡胶跑道看起来很专业。跑道中间有三个篮球场。许多学生正在操场上跑步和打篮球。活动空间真的很宽敞！操场旁边，是两栋L型的六层教学楼。走进教学楼一楼，是一个能容纳近600人的礼堂。从二楼开始，是一年级到三年级的学生教室和老师办公室。教学楼六楼有个多功能厅，大家可以聚在一起看学校宣传片。据介绍，实验中学是一所重点初中，由于师资一流，教学严格，教学设施齐全，每年都有95%以上的学生被重点高中录取。被录取到这里学习，就相当于踏入了重点高中！最后，我们还参观了教学楼的屋顶，那里有一个精心培育的植物园，郁郁葱葱的绿色植物非常吸引人...
实验中学环境好，教学质量高，学习氛围浓，是全市小学生努力学习的目标。也希望通过自己的努力，能考上这所重点初中！
朋友，你做过吃瓶子里鸡蛋的实验吗？
今天在邓老师的快乐作文课上，王老师给我们上了一篇。你想做吗？我来给你介绍一下！
作文课上，王老师问:“你知道瓶子能吃鸡蛋吗？”有的同学说是，有的同学说不是，有的同学说不是！王老师说:“现在我们做个实验吧！”于是，王老师拿出了一个鸡蛋、一个奶瓶、一个打火机和一张纸。
实验开始了，我心里想:老师做了什么？只见王老师剥开鸡蛋的皮，又白又嫩的鸡蛋让学生们垂涎欲滴。
这时，我仿佛听到瓶子在说:“蛋姐，你相信我能一口吞下你吗？”
蛋姐笑着说:“瓶哥，你嘴巴那么小，怎么能把我胖胖的身子白白吞下去！”“我觉得你在做白日梦！
瓶子得意地说:“哼，你就等着吧，我马上吃了你！”"
只见王先生拿着一张纸，用打火机点着，放进瓶子里，然后迅速把鸡蛋放在瓶口上。砰的一声，半个鸡蛋掉进了瓶子里。
这时瓶子得意地说:“蛋姐，你认输吧！”！哈哈哈！"
“这是为什么？”王老师问。大家都想不到，于是王先生告诉大家:“因为火在瓶子里燃烧，瓶子里的气体减少，压力降低，外面气压高，压力把鸡蛋压进了瓶子里。”"
这个实验太有趣了！既能丰富我们的课余生活，又能让我明白一个科学道理！
科技月队会课上，老师问了一个问题:吃软馒头，刚开始是清淡无味，慢慢的，开始变得有点甜。发生了什么事？于是，我们按照老师的要求准备了碘和一些蔬菜、馒头，在家里开始了实验。据说用这些简单的东西就能得到结果。
实验开始了，我迫不及待地把准备好的材料一件件放在桌子上，开始按照老师说的做:首先，我选了一个土豆，切成块；他又拿了一个玉米，切下许多玉米粒，还有主要的工具——馒头。好奇心驱使我的手。我把碘一滴一滴地洒在土豆、玉米和馒头上。会发生什么？土豆和玉米上的碘很快由黑色变成了纯蓝，而馒头涂上碘后，则由深红色变成黑色，再变成紫色。
很神奇，但是问题就像一窝蜂似的冒出来了:为什么碘会变色？原来土豆、玉米、馒头都含有一种叫淀粉的高分子物质。淀粉和碘形成包合物，改变了吸光性能，改变了颜色。然而，这和馒头的甜有什么关系呢？这是因为我们的唾液中含有一种叫消化酶的酸性物质，遇到淀粉就会变成一种糖，这也是我们吃馒头越来越甜的原因。
这就是有趣的碘淀粉实验。
大自然是知识的宝库。只要你愿意去探索，去认真思考，总能从中获得很多启发。
今天一走进教室，看到一个保温水杯和一个塑料水杯，就想，你今天干什么？老师来了，解开了我们心中的谜团。老师说:“今天让我们做一个小实验。”我们都伸长了脖子，想看看老师会耍什么花招。老师先在黑板上写了两个字“减肥”，问班上最胖的同学:“你要减肥吗？”小胖说他想去。我心想，这和实验有什么关系？
过了一会，老师说不管你信不信，这个瓶子可以让他不借助外力减肥。有人半信半疑，有人不信，有人对老师说的话深信不疑。实验开始了！老师先小心翼翼地把热水瓶里的热水倒进塑料瓶里，只听见哗哗的流水声，不一会儿就灌满了，不时有热气冒出来。然后老师把热水倒回热水瓶，奇迹发生了！瓶子慢慢变成了一个像大胖姑娘一样苗条的姑娘。正当大家疑惑的时候，老师给大家一一讲解了原理。老师说:“热水加热了瓶内的空气，使空气体积膨胀，热水从热源倒掉，空气温度下降，体积变小，无法拧紧瓶盖补充空气，塑料瓶就瘪了。”
生活中有如此多的学问！只要我们认真观察探索，就会有更多的发现！
有一天，我实在没事干，就找了一袋盐，一个鸡蛋，一个盆子，开始做实验。
我一上手，马上放了一壶水，把鸡蛋放进去，找了个勺子，把盐倒进碗里，一个一个的放进水里。
当我放第一勺盐时，鸡蛋没有变化。我想，伙计，你为什么不回应？太逊了！算了，再放一勺...于是，我又放了第二勺盐，但鸡蛋还是没变。我想:如果用手搅拌一下，也许鸡蛋会有反应。于是我开始用手在水里搅动它。5分钟后，手酸了，但蛋还是不动。于是我开始放第三勺盐，这次我心里想，你现在变了吗？但是鸡蛋男还是没动。“蛋男，你不给力，你不给力，但你得给个面子。仅此而已。待会儿再加一勺盐吧。”我无奈的说。我又放了一勺，()一边放，一边说:“最后一勺，最后一勺...你不动这个兄弟，我就不伺候你了。再加盐，第五次世界大战就要发动了，我就要被千斤顶压着了。”第五勺盐吃完的时候，我闭上眼睛，双手合十，在心里祈祷:“菩萨，显灵吧，让鸡蛋浮起来。”过了一会儿，我慢慢睁开眼睛，发现鸡蛋真的如我所愿的飘了起来。我忍不住大声说:“蛋哥，你真是‘还把她的半张脸藏在她的吉他后面不让我们看见，可是我们喊了一千遍，她才向我们走来’。”
实验成功了，但是为什么蛋会浮起来？于是，我去网上找原因:原来盐水比重大于水，浮力更大，所以鸡蛋会浮在盐水里。
通过这个实验，我明白了科学就在身边。只要我们仔细观察，认真思考，认真去做，就会发现很多奥秘。
实验的四年级作文8开始了，我们赶紧跑进实验室。这堂课是期待已久的科学实验课，我知道老师会亲自带我们去做实验。
老师拿着实验设备，大步走进实验室。放好实验器材后，她高兴地说:“同学们，今天我们要做一个实验，是关于什么因素与电磁铁的磁力有关。请注意。”我们的兴趣一下子就被提了起来，我们小声地聊着。我们都很好奇。然后老师说:“磁力的大小和导线绕的圈数有关。导线绕的圈数越多，磁力越强，导线绕的圈数越少，磁力越弱。我们现在需要证明一下，看看是不是真的？”然后老师发实验器材，一根一米长的电线，五号电池，一个大钉子，一堆回形针。我非常兴奋，很快就开始跟着老师做实验。
我先把电线绕在钉子上二十圈，接上电源吸回形针，好多回形针都被吸上来了；我只在指甲上又绕了六圈，指甲上只吸了几个回形针。通过这个实验，证明了电磁铁的磁力与导线的匝数有关。导线匝数越多，磁力越强。反之，导线匝数越少，磁力越弱。老师还告诉我们，科学家利用电磁磁力原理发明了发电机，等等。老师还说，科学就在我们身边，只要我们用心去发现，用心去感受，就会明白存在于我们生活中的科学知识。科学家们也通过这些小实验做出了伟大的发明。
虽然这个实验很简单，但是我从中获得了快乐，体验到了成功的喜悦，收获了知识。科学实验不仅可以开发我们的智力，还可以锻炼我们的动手动力。我希望将来有更多这样的科学实验供我们做。
实验四年级作文9“爆炸能灭火吗？”听了表哥的话，我觉得这简直是异想天开。火的力量如此之大，爆炸只能增加火的力量。怎么才能扑灭？但是我表哥很自信，邀请我去看现场表演。
我难以置信地跟着他来到院子里。只见地上散落着一堆旧报纸，旁边还有一个小火坑。表哥又拿出一盒小鞭炮，开始做实验。
表哥往火坑里塞了几张报纸，点着了。突然，一团火焰窜了上来。不，他跳出了火坑。眼看着火势越来越猛，我忍不住扭头看了表哥一眼，他却依然自信地站在一旁，脸上挂着得意的笑容。往火里扔鞭炮真的能生火？也许炸掉院子。有可能。
火烧得很快，很快很多报纸都着火了。随着大火，烟冒出来了。这时候表哥拿出一个小鞭炮点燃，然后直接扔到火坑里。要爆炸了！我赶紧闭上眼睛，捂住耳朵。一声巨响还是穿透了耳膜。我向火坑里望去，让我大为吃惊的是，火坑里的东西都灭了。表哥得意地对我说:“这次你要相信了！”
这是怎么回事？在我的一再施压下，表哥告诉我，火的燃烧需要空气，小鞭炮的爆炸也需要空气。小鞭炮爆炸的一瞬间，周围的空气被它吸收，火没有空气只能自己熄灭。哦！我明白了。原来如此！真是“听你的话，不如学十年”！
今天无意中在手机上看到一篇文章，说口香糖能开椰子，但是口香糖怎么能开椰子呢？很奇怪，所以我决定嚼口香糖做个实验。
实验准备开始了。有五个椰子和十块口香糖。我嚼了一块口香糖，把它做成锥形。桌面被竖起来放在桌子上。我拿起椰子，找到了它的盖门——椰子一端有三只软眼睛的地方，就是它的盖门。我把椰子盖门对准口香糖的尖端，狠狠地砸了一下。我以为会有奇迹发生。没想到，口香糖居然粘在上面，口香糖失效。
所以我把干口香糖做成锥形，有点难做。我多花了一点时间。吃完后，我把它放在桌子上，笔尖朝上。然后我拿起椰子，对着口香糖尖砸眼罩。没有果汁流出。我以为是失败，没想到砸了个小洞，给了我很大的鼓励。我又做了一个圆锥形的口香糖，这次顶端朝上放在地上，拿起另一个椰子，小心翼翼地把它的盖子对准口香糖，稳稳地准确地砸下去，它顺利地破开了！
但我还是很奇怪为什么口香糖能开椰子。我在网上查了一下。原来口香糖是一种非牛顿流体。非牛顿流体有一个特性，你给它多少力，它就给你多少力。
我今天做的小实验不仅成功了，还教会了我一门新知识。有这么多有趣和精彩的事情！
我喜欢看的电视节目有很多，但我最喜欢的电视是《芝麻开门》，因为它经常给我们看一些实验，告诉我们科学道理。我模仿他们，其中我最喜欢做“摩擦起电”的实验。
我先准备了一张纸，剪成许多小纸片，放在桌子上。然后带上一支塑料笔，在头发上轻轻来回摩擦。把笔放进纸片里。这些纸片都吸附在塑料笔上。我轻轻一摇，纸片好像在跳舞。我觉得很神奇。反复做了几次实验，还是觉得不满足。“我做过这么多实验。它的原理是什么？”我心想。现在是黄昏，但我仍然不知道它是如何工作的。
晚上，我向我妈求教，问为什么。我妈跟我说:“你刚才说的那种实验，就是因为塑料笔摩擦头发产生静电，把小纸片吸收了。”比如天气干燥的时候，梳头或者脱毛衣的时候，也会产生静电，会听到爆裂声，甚至会看到放电的光。“听了妈妈的话，我终于知道了这个小实验的最终答案。
通过亲手做这个实验，我明白了我们现实生活中有很多自然现象蕴含着一个科学道理。只要我们善于观察，勤于思考，就一定会知道其中的奥妙。
实验四年级作文12。今天，我完成了所有的作业。然后我把电视频道翻了n遍，也没找到一个比较对胃口的节目。于是，我拿起一本书，津津有味地读了起来。其中有一个“鸡蛋漂浮”的实验，让我很感兴趣。所以，我决定自己试试，看能不能成功。
我先找了实验材料，一个杯子，一个鸡蛋，一袋盐，一根筷子，一个勺子。实验开始了。我先往杯子里倒了一大半的水，小心翼翼地把鸡蛋放进水里。鸡蛋像石头一样沉入杯底。然后，我舀了几勺盐到水里，用筷子搅拌。鸡蛋像小女孩一样跳舞，左右摇摆，但它不能浮起来。我想知道盐是不是太少了。于是，我又加了一勺，鸡蛋还是没浮起来。这时，我不耐烦了。一怒之下，我放了4勺盐，看到蛋壳周围有很多小气泡，而且气泡越来越大。过了一会儿，蛋慢慢晃动着它肥胖的身体，渐渐露出了脸，像一个小娃娃在游泳。哇，我成功了！
我欢呼雀跃，我妈问我为什么。我说:“清水浮力小，所以蛋沉了；当盐水有浮力时，卵就会浮起来。“通过这个实验，我知道智慧是在不知不觉中习得的。我以后会多看书，多做实验，多学知识。
今天早上有点无聊，想做实验解闷。我问爸爸:“爸爸，我做什么实验呢？”爸爸挠了挠头，眼睛一亮，说:“以后你就知道了！”"
于是我盯着父亲。他拿出一个装了一点水的瓶子，拧开瓶盖，问我:“我打开瓶盖，把瓶子转一下。你猜瓶子里的水会是什么样的？”我毫无顾忌的说:“出来！”爸爸笑了笑，然后马上把瓶子从下往上翻，一滴水都没掉。我惊讶得嘴巴都长大了，说:“你。再来一次。”爸爸又把瓶子转了一圈，水像胶水一样粘着，一点也不漏。我觉得两个和尚很困惑。于是我好奇地问父亲:“这到底是怎么回事？”爸爸买了把锁:“猜猜看？”我一直让他告诉我。最后，他终于开口告诉了我答案:“这是因为重力是向下的，所以水不会滴出来，但是如果速度慢下来，水就会漏出来。”我点点头，好像明白了。
这真是一个有趣的实验！从这个实验中，我学到了另一个科学道理。我以后会做更多的实验，了解更多的科学道理。
周一上午，实验四年级作文14，一声“加油！”还是“又失败了”！这是怎么回事？让我们看一看。
原来我们要做实验了！老师问了一个问题:一张纸可以对折九次吗？有的同学说是，有的同学说不是，有的同学说不确定，于是老师让我们做实验。
第一个实验开始了，材料——A4纸。我负责折纸。我想我可以折叠九次。第一次叠的时候，并不觉得难。第四次开始纠结。到第六遍的时候，我已经气喘吁吁了，所以到第七遍的时候，我还不能对折。想到以前可以叠九次，我就很惭愧。我扫了一眼旁边的那群人，发现同学们都在用牙咬着纸，想把它对折。这一幕让我笑了。
第二个实验开始了，材料是A3纸。这种纸比A4纸大得多。老师让一个同学先试了一下，还是失败了。学生们非常失望。这时，小明主动请缨:“我来吧！”同学们的眼睛又亮了，结果还是以失败告终。
这一次，我们将用薄纸做第三个实验。分一层三层，一层成功，第三层失败。
这个实验让我明白了一张纸对折的次数取决于它的厚度和质地，也让我明白了要大胆猜测和尝试。
你知道一张纸最多可以折叠几次吗？你想过这个问题吗？我在一堂有趣的作文课上找到了答案。
那是一次作文课，老师给了我们每人一张A4纸。看看最多能折叠九次以上吧。我觉得自信的拿起A4纸折叠起来是非常容易的。
太简单了。我折了两次。简直易如反掌。我继续折，到第四次的时候，纸已经缩小到鸡蛋大小，纸也变硬了，但是还能折。我继续折，已经是第七折了，还剩下八折。但这篇论文似乎对我不利。我咬紧牙关，用尽全力去折，就是折不起来。后来干脆用拳头打了一下，打了好几次才打到纸上，但已经不是“花样”了，所以我觉得下面是打不折了。最后，我意识到一张纸最多可以折叠七次。
经过这次实验，我受益匪浅，让我明白的不仅仅是实验的答案，更是人生要不断探索发现，这样才有意义。
老师点评:因为过程描述非常生动准确，实验过程的趣味性令人难忘。