北师大二年级语文如何设计读写结合？

一定要深入钻研教材，善于挖掘教材中阅读与写作的结合点，然后有目的地将写作指导渗透到阅读教学中。可以从以下几个方面入手:

1.从单词开始

在阅读教学中，我们经常会仔细品味课文中的重点词语和句子。这种味道既要让学生读得透彻，又要引导学生在阅读的基础上了解写作方法，理解意图，学会运用。同时，在阅读教学中引导学生尝词尝句，也为写作积累了丰富的词汇。不积小流，成不了江河。为了让学生“无所不知”，教师应该坚持不懈地指导学生在阅读中仔细阅读单词和短语，以培养他们的造句能力。

2.从标点开始

在阅读教学中，我们经常会遇到一个耐人寻味的事件或情节，引起学生的浓厚兴趣，引起他们的回忆或想象。比如文中有个省略号，一定不能轻易放过，因为在这些看似“没什么”的空白处，其实有着极其丰富的“是”。抓住这个符号，让孩子成为小诗人，充分拓展想象力。在教学中抓住这几点，让孩子感受并写出自己的想象，同时深化主题。

3.从典型段落开始

在我们的课文中，有许多学生可以模仿的段落。教师要善于抓住这些段落，把阅读和写作结合起来。