小学六年级信息技术讲义稿优秀范文2020

信息教师培养学生处理信息的能力，提高学生的逻辑思维能力、创新思维和创新能力，进行创新实践。以下是我整理的小学六年级信息技术讲座草稿，希望能给大家提供参考和借鉴。

范，小学六年级信息技术讲义稿

一、指导思想

以教育信息化建设为主线，加强学习，积极探索新课程理念下信息技术与学科课程整合的课堂教学。坚持以培训促应用、以应用促需求、以需求促发展的策略，努力提高师生的信息素养，进一步促进学校教育信息化水平的提高。

二、主要工作

(一)加强队伍自身建设

1.明确分工，加强日常管理。明确“服务、指导、创新”的岗位职责，不断加强学习，努力提高专业水平和工作效率，在真正完成常规教学任务的前提下，增强合作意识、敬业意识、科研意识和成果意识。平时注意相关资料的收集和归档。结合学校制定的设备借出等相关业务考核制度，及时记录和积累数据。

2.要把信息中心建设成一个学习型团队，所有成员要在学习的氛围中共同探索，共同成长。具体措施:强化系统要求，每两周有两节课在机房学习讨论。内容包括flash制作、网络管理基础知识、信息技术与课程整合的理论与实践等。

(二)大力开展教学研讨。

1.信息技术与课程整合的研究和实践的重点应放在常规的课堂教学实践上，同时要注重信息技术在讨论中的应用，提高教学讨论的质量。在“备课-听课-口头讲评-书面讲评-再聚焦交流-形成总结反思材料”的实践与反思中，促进教研水平的提升。

2.组织信息技术与课程整合前沿教育理论的研究，开展新课程理念下信息技术与学科整合的研究，配合教学部门做好我校承担的信息技术研究课题的结题工作。

3.配合学校开展的各级教学研讨和展览，积极参与“融合”研究，做好相关服务。

(3)提高设备使用效率

1.加强学校计算机的管理。为了节省维修费用，我们将主要通过集中采购电脑零配件的方式来解决电脑的问题和常见故障。

2.继续建设好教学资源库。通过培训，引导教师利用好现有的教学资源(校本和_ _)。及时收集教师在教学过程中积累的大量素材资源，用教材系统进行编目。具体收集措施:各学科以教研组为单位，在教研组组长收集组内成员在平时教学中制作的教案、课件等相关拓展素材的基础上，由信息中心协助整理上传，期末进行评比考核。继续对现有的已购和_ _资源进行梳理和编目，扩充校本资源库的内容。

(D)严格培训和评估教师和学生

1.教师参加上级机关组织的培训。

2.教师参加上级组织的竞赛。

3.组织校本培训:信息技术与课程整合的理论与实践：培训前期制定计划，做好准备，培训时注意讲练结合，及时做好考勤记录。

4.加强学生基本信息素养的培养和考核。在强调整体提升的前提下，对部分水平超常的学生加强训练，争取在未来的技能竞赛中有所突破。设立中年级学生全班参与、初三英语输入、初四中文输入的校级键盘输入竞赛，主要借助信息技术课程。

范，小学六年级信息技术讲义稿

一、指导思想:

1，让学生掌握计算机基础知识和基本的WINDOWS操作技能。

2.让学生更多地了解计算机的广泛用途，从小树立学习科学、热爱科学、用科学的方法处理信息的意识。

3.从小培养使用机器的良好习惯，掌握正确的操作方法。

4.培养学生的信息处理能力，提高学生的逻辑思维能力、创新思维和创新能力，开展创新实践。

二、教学重点和难点:

(1)教学内容:

继续学习如何用FrontPage制作网页，学习网络知识，在线操作。

(2)教学(培训)要求:

使学生全面理解和掌握“计算机基础、网络知识及用FrontPage制作网页”的基础知识，并根据相关练习在计算机上进行操作，以点带面处理日常生活中的一些事务，做到学以致用。

(3)教学重点和难点:

1，掌握基础知识。

2.掌握各种基本概念和操作。

3.有机灵活的应用实训和操作。

三、课堂情境分析:

第6类(1):

这个班有46名学生。这个班整体情况是好的，学生的学习热情是高的，但是学生之间两极分化的现象比较严重。

第6 (2)类:

这个班有46名学生，这个班的整体情况稍差，主要是学生上课兴趣不高，导致上课听力不足，少数学生自制力差，但班级的学习氛围还是很好的。

四、教学思路和措施:

1，想象一下:

以“计算机基础知识、网络知识、FrontPage”为主，游戏、竞赛为辅，提高学生兴趣。

2.措施:

一、以学生上机操作为主，教师为辅。

b、关注微小差异，培养优秀学生，提高学生。

c、注意解决学生在学习过程中遇到的典型问题，并能举一反三。

d、尽量增加学生电脑操作的强度，从而熟练掌握所学知识。

e、注重学生主体作用的发挥和自学能力、创新能力的培养。

通过组织相应的竞赛提高学生的兴趣。

g、自觉注意学生之间的互助，培养学生的合作精神。

范文三，小学六年级信息技术讲义稿

一、教材分析

物联网是继互联网之后的又一次技术创新。我们不知不觉就处于物联网时代。为适应社会的快速发展，省教育厅颁布的《江苏省义务教育信息技术课程指导纲要(2013修订)》增加了“物联网技术”拓展模块，帮助学生了解物联网技术的发展和应用。掌握物联网技术的基本知识和技能，体验运用物联网技术解决问题的过程和方法，培养学生的信息素养，为初中阶段进一步学习物联网技术打下良好的基础。江苏省中小学教材审定委员会2013审定的2013版《小学信息技术》教材，从原来的必修一卷、二卷、选修一卷，分到了三、四、五、六年级，内容上有了新的元素，对教材进行了更全面的补充和调整。

小学六年级信息技术作为义务教育的拓展部分，主要包括物联网技术的基础、传感器和电子标签、物联网技术的应用，* * *安排13班。第1课介绍物联网基础知识及其应用。第2 ~ 6课介绍几种常见的传感器和电子标签及其应用，主要体现对信息的感知；第7课~ 10既介绍了物联网在日常生活中的典型智能应用，又体现了信息的传递。11 ~ 13课介绍了三个校园物联网应用平台，体现了物联网的智能化应用。虽然最后7节课都是关于物联网的智能化应用，但是第7节到10节课的每一个应用都有关于信息传输和网络技术的知识，而11到13节课则是更加实用的校园物联网应用，学生可以通过配合相应的网站平台，有更深入的实践体验。

本教材主要介绍“物联网技术”，分为物联网技术基础、信息感知、信息传输、智能应用四个内容。教材内容以基础知识、基本操作和应用为主。该模块借助适合学生学习的物联网简易系统，让学生动手与动脑相结合，了解感知系统、传输系统等物联网核心技术。教材中的“指导卡”、“知识屋”、“实践园”、“讨论工作坊”、“探究屋”、“提示卡”、“成果篮”等栏目，更有针对性地培养学生自主探究学习的能力、分析问题和解决问题的能力以及创新合作精神。二，教学措施

1.在教学活动中理论联系实际。

本教材的教学内容不仅包括学习物联网技术的基础知识，掌握实践和经验的基本操作技能，还包括培养发现、尝试、探索、分析和评价你身边物联网应用系统的能力。因此，所有的教学活动都应该在理论与实践相结合的基础上进行。

2.详细分析了教学内容。

对于1课的学习，建议从学生身边的物联网智能应用入手，通过启发与发现、观察与思考、讨论与体验，让学生逐渐了解物联网技术的发展及其相关知识。

对于2 ~ 6课常用传感器和电子标签的学习，要强调在物联网中的实际应用。我们可以通过教材中设计的“实践园”和“探究室”，用实验设备进行实践探索，加深对信息感知的理解，为后续的学习打下坚实的基础。

对于第7 ~ 10课的学习，建议与第11 ~ 13课区别对待，因为虽然两者都是物联网智能化应用的体现，但前者已经有机渗透了信息传输的知识，而关于物联网技术的教材并没有完整呈现。建议老师可以根据一个具体的典型应用进行适当的介绍。此外，教师还应尽量通过实物演示和操作实践，让学生体验这些与日常生活和学习密切相关的物联网智能应用。

对于11 ~ 13课的学习，由于有三个具体的校园物联网应用平台，建议教师让学生自主浏览和体验操作，然后充分利用网站的功能，结合具体的查询任务实现研究、分析和分享。有条件的地区和学校不仅要让学生通过网站开展一些必要的教育实践活动，还要实地参观这些校园物联网智能应用系统的物理组件，让学生有更直观、更深刻的认识。

3.灵活运用课堂组织形式。

至于课堂组织形式，建议从小组开始。因为无论是新课程倡导的学生之间的合作、互助、经验分享，还是课堂上需要使用实验设备的探究活动，都需要以小组的形式来实现，尤其是后者。目前，物联网技术教学中存在的问题是缺乏实验设备。这方面的学校基本没有配备实验设备，有的学校只有一套实验设备供老师演示。通常情况下，实验设备的使用必须通过分组教学来有效解决。另外，教材的光盘里有每一课的例图，我们可以充分利用这些资源。

4.合理灵活地安排教学时间表。

在教学中，可以根据实际情况灵活安排课时。建议上学期学习这本书的内容。1 ~ 10一节课完成，11 ~ 13两节课完成，***16节课，老师也可以适当调整。

下学期重点复习小学信息技术四种教材的教学内容。基础模块中的信息技术基础、制图、网络基础、文字处理、WPS演示分别用两个小时复习，因为这些是学生小学阶段必须掌握的核心内容，* * *有10小时；Scratch和logo分别分两节课复习；机器人和物联网一节课复习，* * *六节课。每个模块的复习，除了知识点的复习，还可以安排相关的主题活动。